Шифр: В1/2006/2 Журнал 2006г. N 2 Уфимцева, Л. П. Облегчение адаптации слабослышащих школьников при переходе с I на II ступень в условиях интегрированного обучения / Л.П. Уфимцева, О.Л. Беляева. - С.3-12. - Библиогр. в конце ст. Ломова, Е. П. Тематическое планирование курса "Обществознание" (10-11 классы школы VIII вида) / Е.П. Ломова. - С.13-25 : табл. Копырина, Е. В. Коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата на занятиях плаванием / Е.В. Копырина. - С.26-28 Лазаренко, О. И. Тренируем артикуляционный аппарат и пальчики / О.И. Лазаренко. - С.28-31 : рис. Ворошилова, Е. Л. Система работы с заикающимися дошкольниками / Е.Л. Ворошилова. - С.31-36 Метиева, Л. А. Формирование тактильно-двигательного восприятия у школьников с нарушениями интеллекта / Л.А. Метиева, Э.Я. Удалова. - С.37-42. - Библиогр. в конце ст. Шевченко, С. Г. "Мы вместе" : Странички для занятий с детьми : учите детей ориентироваться во времени / С.Г. Шевченко. - С.1-16 ( вкл. л.) : цв.ил Муравлева, Е. Л. Игры-викторины по географии в школе VIII вида / Е.Л. Муравлева. - С.42-45 Наумова, С. М. Повышение уровня читательского интереса у младших школьников / С.М. Наумова, Е.И. Важенина, А.А. Елисеева. - С.46-53 : ил Богомолкина, Л. В. Взаимодействие специалистов ДОУ с родителями / Л.В. Богомолкина, Т.В. Масленникова. - С.54-56 : рис. Осетрова, Е. А. Уроки русского языка / Е.А. Осетрова. - С.57-61 : ил Сунгатуллина, Л. В. Интегрированное занятие в 1 классе / Л.В. Сунгатуллина, Л.В. Евстигнеева. - С.62-65 : ил Прозорова, М. Изучение социальных эмоций у старших дошкольников с ЗПР / М. Прозорова. - С.66-70 : ил Психоэмоциональная коррекция в детской стоматологической практике / Е.Н. Фаддеева, Е.В. Васманова, В.Ф. Выгорко, Т.В. Воробьева. - С.70-73. - Библиогр. в конце ст. : фото Кудинова, З. А. Складываем фигурки из бумаги / З.А. Кудинова. - С.74-76 : ил Бенилова, С. Ю. Особые дети - особое общение / С.Ю. Бенилова. - С.77 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Бенилова, С. Ю. Особые дети - особое общение / С.Ю. Бенилова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 2. - С. 77 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ОБЩЕНИЕ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Шифр: В1/2007/1 Журнал 2007г. N 1 Уфимцева, Л. П. Воспитание толерантности у дошкольников в условиях интегрированного обучения / Л. П. Уфимцева, А. В. Мацкевич, Л. В. Доманецкая. - С.3-9. - Библиогр. в конце ст. Колотуп, Л. В. Примерный речевой тематический словарь по программе 1-5 классов школ II вида / Л. В. Колотуп, О. В. Елышева. - С.10-17 Космачева, И. А. Особенности работы учителя-логопеда с детьми с нарушениями зрения / И. А. Космачева. - С.18-22. - Библиогр. в конце ст. Сергеенко, Н. И. Общение с природой как средство коррекции эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями развития / Н. И. Сергеенко. - С.22-25. Башмакова, С. Б. Коррекция эмоционального развития конфликтных детей / С. Б. Башмакова. - С.25-30. - Библиогр. в конце ст. : ил Жекотов, Ю. В. Развитие двигательных возможностей у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида / Ю. В. Жекотов. - С.31-38 : ил Маллер, А. Р. Социальное воспитание и обучение детей-инвалидов с умственной отсталостью / А. Р. Маллер. - С.38-41. - Библиогр. в конце ст. : фото Бессонова Т. П. "Мы вместе" : Странички для занятий с детьми : преодолевайте несформированность лексико-граммат. средств яз. у детей / Бессонова Т. П., Ворошилова Е. Л. - С.1-16 вкл. л. : рис. Беляева, О. Л. Взаимодействие учителя-дефектолога с родителями слабобслышащего ребенка, интегрированного в общеобразовательную школу / О. Л. Беляева, Н. В. Ольховская. - С.42-46. - Библиогр. в конце ст. Куншина, Н. И. Детско-родительский клуб "Ступеньки общения" / Н. И. Куншина, О. Л. Беляева. - С.47-50 : ил Мальгина, Н. А. Интегрированный урок по чтению и русскому языку (8 класс) / Н. А. Мальгина. - С.51-54. Новикова, Е. Б. Комбинированный урок по трудовому обучению в классе КРО / Е. Б. Новикова. - С.54-58 : рис. Архипенко, Г. М. Социальная адаптация младших дошкольников с нарушениями зрения / Г. М. Архипенко. - С.59-64. - Библиогр. в конце ст. Ананьева, Т. В. Психолого-пед. сопровождение семьи, воспитывающей "особого" ребенка / Т. В. Ананьева. - С.64-67. - Библиогр. в конце ст. Бенилова, С. Ю. Коррекция эмоционально-поведенческих расстройств у детей с нарушениями развития / С. Ю. Бенилова, Л. Р. Давидович. - С.68-72. Годовникова, Л. В. Диагностика готовности учащихся с трудностями в обучении к переходу в среднее звено школы / Л. В. Годовникова. - С.72-76. - Библиогр. в конце ст. Красильникова, Н. А. Игры для развития мелкой моторики у детей с тяжелыми нарушениями речи / Н. А. Красильникова. - С.77-79 : рис. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Бенилова, С. Ю. Коррекция эмоционально-поведенческих расстройств у детей с нарушениями развития / С. Ю. Бенилова, Л. Р. Давидович // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 1. - С. 68-72. Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РАССТРОЙСТВА -- ГИПЕРОПЕКА -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ПСИХОТЕРАПИЯ -- ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ -- АРТ-ТЕРАПИЯ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Давидович, Л. Р. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Бенилова, С. Ю. Сравенение клинико-анамнестических данных у дошкольников с дисфазией и афазией развития / Бенилова С. Ю. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 1. - С. 25-37 Кл.слова (ненормированные): АНАЛИЗ -- АФАЗИЯ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- ДЕЗАДАПТАЦИЯ -- ДИСФАЗИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗАДЕРЖКА ТЕМПОВ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- РАЗВИТИЕ -- НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- КЛИНИКО-АНАМНЕСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- КЛИНИКО-АНАМНЕСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ -- АНТЕНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД -- ИНТЕРНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД -- НЕОНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД -- СОМАТИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ Аннотация: В статье дается сравнительный анализ клинико-анамнестических данных у дошкольников, страдающих специфическими расстройствами развития речи по типу дисфазии и афазии развития; описываются сопутствующие нервно-психические нарушения у детей. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Бенилова, С. Ю. Эмоционально-поведенческие нарушения у детей с расстройствами речи / Бенилова С. Ю., Давидович Л. Р., Руднева О. В. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 3. - С. 43-49 Кл.слова (ненормированные): АНОМАЛИИ (ПСИХОЛ.) -- БИОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РИСКА -- ВОСПРИЯТИЕ -- ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ -- ИНФОРМАЦИЯ -- КОГНИТИВНЫЕ ФУНКЦИИ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ (ПСИХОЛ.) -- ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ -- РАЗВИТИЕ (ПСИХОЛ.) -- ТРЕВОЖНОСТЬ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РАССТРОЙСТВА РАЗВИТИЯ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ Аннотация: В статье рассматривается проблема эмоционально-поведенческого расстройства у детей с нарушениями развития, которое приводит к ограничению жизненных и социальных функций. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Давидович, Л. Р.; Руднева, О. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Б 46 Бенилова, С. Ю. Сравнение клинико-анамнестических данных у дошкольников с дисфазией и афазией развития / С. Ю. Бенилова // Логопед в детском саду. - 2012. - № 2. - С. 53-64. Рубрики: Афазия Дисфазия Речь--Расстройства у детей--Клинико-анамнестический анализ Кл.слова (ненормированные): КЛИНИКО-АМНЕСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДИСФАЗИЯ -- АФАЗИЯ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- АНАЛИЗ -- ДЕЗАДАПТАЦИЯ -- ЗАДЕРЖКИ ТЕМПОВ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ -- КЛИНИКО-АМНЕСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ОРГАНИЧЕСКЕИЕ ПОРАЖЕНИЯ ЦНС -- ОРГАНИЧЕСКЕИЕ ПОРАЖЕНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Б 46 Бенилова, С. Ю. Детский аутизм и системные нарушения речи: особенности и принципы дифференциальной диагностики / С. Ю. Бенилова // Специальное образование. - 2017. - № 3. - С. 44-58 Кл.слова (ненормированные): ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АУТИЗМ -- СИСТЕМНЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- КЛИНИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ Аннотация: В статье представлены результаты более, чем 20-летней научно-практической работы с неговорящими детьми с отсутствием вербальных средств общения и РАС. Цель исследований - выявление диагностически значимых клинических проявлений, характерных для специфических расстройств развития речи и детского аутизма, фиксирование сроков появления позитивных новообразований в психоречевом развитии и редукции психопатологических симптомов. Использовались методы: клиническое наблюдение, психологический, нейропсихологический, статистический. Дети прошли полное обследование у психиатра, невролога, логопеда, дефектолога, нейропсихолога, психолога. Проводилась функциональная диагностика. Все данные верифицированы. Полученные данные продемонстрировали обоснованность предложенной комплексной нейрореабилитации неговорящих детей с синдромом РАС. Держатели документа: АКСБ |
Б 46 Бенилова, С. Ю. Ориентировочно-диагностический курс медико-педагогического воздействия для детей с тяжелыми нарушениями речи / С. Ю. Бенилова // Дефектология. - 1999. - № 6. - С. 3-8 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТНР -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ОРИЕНТИРОВОЧНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ КУРС -- МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Резниченко, Т. С. |
Шифр: С984277953/2019/3 2019г. N 3 Храковская, М. Г. Об истории конференций "Центральные механизмы речи" в Санкт-Петербурге / М. Г. Храковская. - С.6-11 Трауготт, Н. Н. Лингвистический анализ афазии и алалии в работах В. К. Орфинской / Н. Н. Трауготт. - С.12-35 Проблема нарушений письма и чтения у детей: данные всероссийского опроса / О. А. Величенкова, Т. В. Ахутина, М. Н. Русецкая, З. В. Гусарова. - С.36-49 Давыдова, Е. Ю. Проектирование речевой среды с учетом сформированности жизненных компетенций ребенка / Е. Ю. Давыдова. - С.50-64 Ларина, О. Д. Интерактивные средства стимуляции социально-коммуникативного потенциала больных с афазией / О. Д. Ларина. - С.65-79 Ларина, О. Д. Современный взгляд на применение оптико-тактильного метода при восстановлении речи больных с моторной афазией / О. Д. Ларина, Г. К. Гераськина. - С.80-91 Уклонская, Д. В. Основные направления логопедического воздействия по коррекции нейрогенной дисграфии при парезах и параличах гортани периферического генеза / Д. В. Уклонская, Ю. А. Покровская, В. Е. Агаева. - С.92-103 Храковская, М. Г. Использование компьютерных изображений при восстановлении речи у больных с афазией / М. Г. Храковская. - С.104-114 Чаладзе, Е. А. Лингвистический материал как условие эффективной логопедической работы по преодолению моторной алалии / Е. А. Чаладзе, А. М. Горчакова. - С.115-124 Калашникова, Т. П. Патогенетическая роль нарушения дыхания во сне у детей дошкольного возраста в дизонтогенезе высших корковых функций / Т. П. Калашникова, Г. В. Анисимов, А. В. Ястребова. - С.125-135 Савельева, Н. А. Функциональная интеграция зон мозга у детей с речевыми нарушениями с позиции полового деморфизма и межполушарной функциональной асимметрии / Н. А. Савельева, Т. П. Калашникова, Г. В. Анисимов. - С.136-147 Бенилова, С. Ю. Рольфакторов рииска на ранних этапах онтогенеза в ранней комплексной профилактике нарушений развития речи и интеллекта / С. Ю. Бенилова. - С.148-164 Рулле, И. Ж. Восстановление голоса при паралитических состояниях гортани / И. Ж. Рулле. - С.165-183 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Б 46 Бенилова, С. Ю. Роль факторов риска на ранних этапах онтогенеза в ранней комплексной профилактике нарушений развития речи и интеллекта / С. Ю. Бенилова // Специальное образование. - 2019. - № 3. - С. 148-164 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ -- КОМПЛЕКСНАЯ ПРОФИЛАКТИКА -- ФАКТОРЫ РИСКА -- РАННИЙ ОНТОГЕНЕЗ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА -- ЛОГОПЕДИЯ -- НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДЕТСКАЯ РЕЧЬ -- КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ Аннотация: В статье приведены данные, убедительно доказывающие необходимость организации системы ранней комплексной профилактики нарушений развития речи и интеллекта у детей, базирующейся на выявлении факторов риска каждого этапа онтогенеза, а также потребность в развитии мультидисциплинарного и межотраслевого сотрудничества. Необходимость указанных мер связана с тем, что в последние десятилетия, начиная с конца XX в. и в наше время, отмечается снижение уровня здоровья детей, в т. ч. психического. Основная идея программы: обоснование безотлагательных мер по организации ранней психолого-медико-педагогической комплексной профилактики. Цель программы - предотвратить на ранних этапах развития нарушения формирования психоречевой, познавательно-интеллектуальной деятельности, а также учебной деятельности с дальнейшей интеграцией в микро- и макросоциум. Задачи: создание концепции профилактики нарушений развития; принятие безотлагательных мер по организации по организации ранней психолого-медико-педагогической комплексной профилактики; выявление предикторов нарушенного развития; выявление группы риска детей с угрозой формирования отклонений; выявление начальных и латентных проявлений нарушений развития; определение задач всех заявленных специалистов на каждом этапе онтогенеза. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |