Баряева, Л. Б.
    Логопедическая работа по развитию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе обучения рассказывания по картине [Текст] / Баряева Л.Б., Лебедева И.Н. // Логопед в детском саду. - 2006. - N2. - С. 4-13 : рис.
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Лебедева, И.Н.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




    Баряева, Л. Б.
    Мой любимый коврик по имени "Ежик" [Текст] : [игровое панно-коврик] / Баряева Л. Б., Загребаева Е. В. // Логопед в детском саду. - 2007. - N2. - С. 36-44 : ил
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ПАННО-КОВРИК -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Загребаева, Е. В.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




    Баряева, Л. Б.
    Учебно-методические игровые комплексы в образовании детей с проблемами в развитии [Текст] / Баряева Л. Б. // Логопед в детском саду. - 2008. - N1. - С. 5-9 : ил
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ИГРОВЫЕ КОМПЛЕКСЫ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СЕНСОРНЫЕ КОМНАТЫ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1
Свободны: 1


74.35
Б 26


    Баряева, Л. Б.
    Обучение игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] : [начальный этап] / Л. Б. Баряева, О. П. Гаврилушкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 3. - С. 29-36
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ ИГРЕ -- ИГРА

Держатели документа:
АКСБ


74.37
Б 26


    Баряева, Л. Б.
    Специфика образовательной области «Физическое развитие» для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / Баряева Л. Б., Лопатина Л. В. // Адаптивная физическая культура. - 2017. - № 4. - С. 21-24.
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТНР -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ДИЗАРТРИЯ -- ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЯ
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы физического воспитания детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Определены основные целевые ориентиры, содержательный и организационный раздел образовательной области «Физическое развитие» для детей с тяжелыми нарушениями речи и современные подходы к организации занятий с детьми с ТНР в условиях реализации федеральных государственных стандартах дошкольного образования (ФГОС ДО).

Держатели документа:
КСБ

Доп.точки доступа:
Лопатина , Л. В.


74.37
Б 26


    Баряева, Л. Б.
    Специфика учебного предмета "Физическая культура" для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / Баряева Л. Б., Лопатина Л. В. // Адаптивная физическая культура. - 2018. - № 1. - С. 9-12.
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТНР -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ДВИГАТЕЛЬНАЯ СФЕРА -- ДВИГАТЕЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы физического воспитания обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Определены основные целевые ориентиры, содержательный и организационный раздел образовательной области «Физическое развитие» для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и современные подходы к организации образовательной деятельности в структуре Примерной адаптированной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации федеральных государственных стандартах начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Держатели документа:
КСБ


Шифр: С984277953/2018/3
   

Специальное образование [Текст]
2018г. N 3
Содержание:
Бабина, Е. Д. Толкование значений лексических единиц школьниками с нарушениями чтения / Е. Д. Бабина. - С.6-19
Баряева, Л. Б. Методика исследования и оценки навыков графической коммуникации у ребенка как потенциального пользователя дополнительной и альтернативной системы коммуникации / Л. Б. Баряева, Л. В. Лопатина. - С.20-35
Евтушенко, И. В. Примерное содержание рабочей программы 3 класса по учебному предмету "Музыка" для обучающихся с легкой умственной отсталостью / И. В. Евтушенко, В. В. Воронокова, П. А. Плакисин. - С.36-50
Иневаткина, С. Е. Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников с общим недоразвитием речи / С. Е. Иневаткина, Е. М. Каризина. - С.51-59
Калинина, Г. П. Формирование логического компонента познавательных УУД при обучении младших школьников решению простых задач / Г. П. Калинина, В. П. Ручкина. - С.60-71
Печенкина, Е. А. Различия в предпосылках ввербальной коммуникации у неговорящих детей младшего дошкольного возраста / Е. А. Печенкина. - С.72-83
Терлецкая, О. В. Особенности изучения коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников с ограниченными возможностями здоровья / О. В. Терлецкая, А. С. Крылова. - С.84-94
Филатова, И. А. Организационно-содержательная медель системы комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / И. А. Филатова, Е. В. Каракулова. - С.95-106
Ярош, Е. А. Инклюзивное образование в дошкольных образвательных организациях в условиях ФГОС ДО: практика, проблемы, перспективы / Е. А. Ярош. - С.107-115
Малов, А. Г. Патогенез психического недоразвития при наследственных болезнях с поражением головного мозга / А. Г. Малов. - С.116-122
Визель, Т. Г. Артикуляция и ее нарушения (теоретический аспект с позиции нейропсихологии) / Т. Г. Визель. - С.123-135
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ



    Баряева, Л. Б.
    Методика исследования и оценки навыков графической коммуникации у ребенка как потенциального пользователя дополнительной и альтернативной системы коммуникации [Текст] / Л. Б. Баряева, Л. В. Лопатина // Специальное образование. - 2018. - N 3. - С. 20-35

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Лопатина, Л. В.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)