Горчакова, А. М. Пути преодоления фонематического недоразвития у дошкольников / А. М. Горчакова // Практическая психология и логопедия. - 2006. - № 5. - С. 5-12. - Библиогр.: с. 12 (17 назв.) Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ФФНР -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЯЗЫКОВЫЕ ЕДИНИЦЫ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ПРЕОДОЛЕНИЕ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ Держатели документа: НПБ БГПУ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : 65613104/НПБ БГПУ (1) Свободны: 65613104/НПБ БГПУ (1) |
Ванюхина, Г. А. Воспитание фонетико-фонематического восприятия : (биоадекватные технологии учебно-методического комплекса "Речецветик") / Г. А. Ванюхина // Логопед. - 2007. - № 4. - С. 4-15 Кл.слова (ненормированные): логопедия -- дошкольники -- фонетико-фонематическое восприятие -- природосообразные технологии -- учебно-методический комплекс -- игровые занятия -- дифференциация звуков -- программа "Речецветик" Держатели документа: НПБ БГПУ |
Перспективное планирование работы учителя-дефектолога с детьми, имеющими отклонения в развитии / Т. В. Бареева [и др.] // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 1. - С. 36-45 . - Кл.слова (ненормированные): коррекционная педагогика -- этапы обучения -- сюжетно-ролевые игры -- математические представления -- конструирование -- дети -- отклонения в развитии -- УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- грамматика -- фонетико-фонематическое развитие -- фонетико-фонематическое восприятиЕ -- театрализованные игры -- рассказы -- стихотворения -- ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- петербурговедение -- ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ Держатели документа: НПБ БГПУ Доп.точки доступа: Бареева, Т. В.; Гречухина, Т. Н.; Косогорова, А. Н.; Лизунова, М. В.; Марудова, Е. В.; Петрова, И. А.; Рогозова, Ю. А. |
Г 64 Гомбоева, Н. В. Развитие фонетико-фонематического восприятия у младших школьников / Н. В. Гомбоева // Логопед. - 2012. - № 10. - С. 76-80 Рубрики: Логопедия Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДИСГРАФИЯ -- ДИСЛЕКСИЯ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Держатели документа: АКСБ |
Л 22 Ланина, Т. Н. Куда спрятался звук "М"? / Т. Н. Ланина // Логопед в детском саду. - 2014. - № 2. - С. 59-61. Рубрики: Дети с общим недоразвитием речи--Развитие фонематического слуха--Методические пособия Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЗВУК М -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ -- КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Л 22 Ланина, Т. Н. Давай сравним "Н" и "НЬ"! / Т. Н. Ланина // Логопед в детском саду. - 2014. - № 2. - С. 62-65. Рубрики: Дети--Развитие фонематического слуха Речь--Расстройства у детей Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗВУК Н -- ЗВУК НЬ -- КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ -- ЛОГОПЕДИЧЕКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ЛОГОЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Л 22 Ланина, Т. Куда спрятался звук М? : Занятие по развитию фонетико-фонемат. восприятия / Т. Ланина // Здоровье детей. - 2012. - № 11. - С. 26-28 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗВУК М -- ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ |