Сиротюк, А. Гиперактивность: причины, рекомендации / А. Сиротюк // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 8. - С. 44-50 . - Кл.слова (ненормированные): ГИПЕРАКТИВНОСТЬ -- СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ -- СДВГ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- САМОКОНТРОЛЬ -- ВНИМАНИЕ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Арцишевская, И. Л. Игры и упражнения для индивидуальных занятий с гиперактивным ребенком / И. Л. Арцишевская // Практическая психология и логопедия. - 2008. - № 1. - С. 31-35 Кл.слова (ненормированные): гиперактивные дети -- индивидуальные занятия -- произвольность -- моторика -- застенчивость -- развивающие игры Держатели документа: НПБ БГПУ |
Шифр: В3/2009/8 Журнал 2009г. N 8 Ежкова Н. С. Образование дошкольников с приоритетом эмоционального компонента / Ежкова Н. С. - С.4-9 Панферова Е. В. Коррекция фонематических нарушений у дошкольников / Панферова Е. В., Бескретнова Е. И. - С.10-19 Родин Ю. И. Азбука живого движения / Родин Ю. И. - С.20-28 Каталкина Р. Л. Равные возможности для разных детей / Каталкина Р. Л. - С.29-36 Кораблина О. В. Путешествие в прошлое книги : (беседа в подгот. к шк. группе) / Кораблина О. В., Тростянская В. П. - С.38-42 Исакова Г. А. Огонь - друг или враг? : (занятие по ОБЖ в подгот. к шк. группе) / Исакова Г. А., Хайрулина Е. Н. - С.43-48 Ежкова Н. С. Экспрессивные проявления старших дошкольников в игре / Ежкова Н. С., Иванова Л. Н. - С.49-52 Лотухова Л. Б. Коррекция межличностных отношений слабослышащих дошкольников / Лотухова Л. Б., Горшкова Е. А. - С.53-62 Шаехова Р. К. Психолого-педагогическое сопровождение образования детей в предшкольный период / Шаехова Р. К. - С.63-67 Кокорева О. И. Произвольность поведения у старших дошкольников в дидактических играх / Кокорева О. И. - С.68-76 Дунаева Н. А. Роль периодической печати в развитии представлений старших дошкольников о технике / Дунаева Н. А. - С.77-84 Кувшинова О. А. Солнышко для всех одно : (проект по воспитанию толерантности у детей дошк. возраста) / Кувшинова О. А., Шашина Н. Б. - С.86-91 Богданова В. В. Лепка в группах раннего развития / Богданова В. В. - С.93-96 Словак Н. В. Реализация системы "воспитатель - ребенок - родитель" / Словак Н. В. - С.97-104 Люблева Е. Ю. Внутрисемейная ситуация развития / Люблева Е. Ю. - С.105-109 Шубина Л. Ю. Ознакомление старших дошкольников с творчеством Ю. А. Васнецова / Шубина Л. Ю. - С.110-115 Крячкова В. А. Роль библиотеки в развитии речи детей : (из опыта работы по проекту "Книжки на вырост"( / Крячкова В. А. - С.116-118 Канчикова Е. Б. Моя педагогическая философия / Канчикова Е. Б. - С.119-120 Ерошина О. Н. Ребенок плохо говорит. Почему? / Ерошина О. Н. - С.121-125 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Кокорева, О. И. Произвольность поведения у старших дошкольников в дидактических играх / Кокорева О. И. // Воспитатель ДОУ. - 2009. - № 8. - С. 68-76 Кл.слова (ненормированные): ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ (ПСИХОЛ.) -- СВОБОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Бенилова, С. Ю. Эмоционально-поведенческие нарушения у детей с расстройствами речи / Бенилова С. Ю., Давидович Л. Р., Руднева О. В. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 3. - С. 43-49 Кл.слова (ненормированные): АНОМАЛИИ (ПСИХОЛ.) -- БИОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РИСКА -- ВОСПРИЯТИЕ -- ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ -- ИНФОРМАЦИЯ -- КОГНИТИВНЫЕ ФУНКЦИИ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ (ПСИХОЛ.) -- ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ -- РАЗВИТИЕ (ПСИХОЛ.) -- ТРЕВОЖНОСТЬ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РАССТРОЙСТВА РАЗВИТИЯ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ Аннотация: В статье рассматривается проблема эмоционально-поведенческого расстройства у детей с нарушениями развития, которое приводит к ограничению жизненных и социальных функций. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Давидович, Л. Р.; Руднева, О. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Гатина, О. И. Социально-личностная готовность старших дошкольников к школе : (психол. сопровождение) / Гатина О. И. // Воспитатель ДОУ. - 2009. - № 12. - С. 48-53 Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ -- ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Коноваленко, С. В. Игра: ее значение в психической жизни ребенка и коррекционно-развивающем процессе / Коноваленко С. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 1. - С. 61-67 Кл.слова (ненормированные): ИГРА -- ПСИХИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЙ ПРОЦЕСС -- СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ -- ВОСПРИЯТИЕ -- ВНИМАНИЕ -- ПАМЯТЬ -- МЫШЛЕНИЕ -- САМОРЕГУЛЯЦИЯ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ВЗРОСЛЫЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
А 13 Абдулаева, Е. Жестово-образные игры : для раннего и младшего дошкольного возраста / Е. Абдулаева // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 10. - С. 26-36 : фото. цв. - Библиогр.: с.36 (5 назв.) . - Кл.слова (ненормированные): ЖЕСТОВО-ОБРАЗНЫЕ ИГРЫ -- СЕНСОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ -- МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ -- РАННИЙ ВОЗРАСТ -- МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ТАКТИЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- МОТОРИКА -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ИГРА -- ХОРОВОДНАЯ ИГРА Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ф 51 Филатова, Ю. О. Роль средств визуализации речи на базе информационных технологий в изучении просодической стороны речи детей и подростков с заиканием / Ю. О. Филатова // Дефектология. - 2010. - № 6. - С. 77-84 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ПОДРОСТКИ -- РИТМ -- ЧАСТОТНЫЙ ДИАПАЗОН ГОЛОСА -- ИНТЕНСИВНОСТЬ ЗВУЧАНИЯ (ЛОГОПЕД.) -- КООРДИНАЦИЯ ДЫХАНИЯ -- ФОНАЦИЯ -- ПЛАВНОСТЬ РЕЧИ -- ПРОСОДИЯ -- ПЛАСТИЧНОСТЬ (ЛОГОПЕД.) -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ РЕЧИ -- СРЕДСТВА ВИЗУАЛИЗАЦИИ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ПРОСОДИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- ЗАИКАНИЕ Аннотация: В статье рассматриваются возможности одного из средств визуализации речи на базе информационных технологий - программы Speech Viewer - в изучении просодической стороны речи как одного из показателей формирования ритмических процессов в онтогенезе и дизонтогенезе (на примере заикания). Представлены результаты изучения акустических ритмических коррелятов просодических характеристик речи у детей 7-8 лет и подростков 14-16 лет с заиканием. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Овчинникова, Т. Н. Диагностика психического развития у детей школьного возраста / Т. Н. Овчинникова // Вестник Психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2011. - № 3. - С. 24-41 Кл.слова (ненормированные): НЕСФОРМИРОВАННОСТЬ -- СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС -- УСЛОВНОСТЬ РЕЧИ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- ХАРАКТЕР ОБЩЕНИЯ -- УРОВЕНЬ ОБЩЕНИЯ Держатели документа: АКУНБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Р 82 Рубан, О. В. Традиционные хороводные игры как метод коррекции коммуникативных нарушений у детей с расстройствами аутистического спектра / О. В. Рубан, Н. Л. Белопольская // Дефектология. - 2013. - № 4. - С. 37-43 Кл.слова (ненормированные): ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ Аннотация: В статье представлен опыт преобразования традиционных детских хороводных игр в метод психологической коррекции коммуникативных нарушений у детей с расстройствами аутистического спектра. Особое внимание уделяется произвольности и эмоциональности взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками. Описаны особенности применения традиционных русских хороводных игр в коррекционной работе. Держатели документа: КСБ |
Ж 86 Жукова, И. В. Программа развития произвольности и навыков самоконтроля у младших школьников / И. В. Жукова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2013. - № 4. - С. 48-73. Рубрики: Дети с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью--Коррекционно-педагогическая помощь Дети--Внимание--Расстройства при синдроме гиперактивности Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- МИНИМАЛЬНЫЕ МОЗГОВЫЕ ДИСФУНКЦИИ -- ММД -- СДВГ -- СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- САМОКОНТРОЛЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ СКАЗКИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Павлова, А. В. Ребёнок третьего года жизни: штрихи к портрету / А. В. Павлова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 1. - С. 50-62. Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- РАННЕЕ ДЕТСТВО -- СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ (ПСИХОЛ.) -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КРИЗИСЫ -- КРИЗИС ТРЕХ ЛЕТ Аннотация: В статье в популярной форме описываются особенности психического развития детей третьего года жизни. Анализируются важнейшие для этого возраста виды деятельности и психологические новообразования, дается характеристика "кризиса трех лет". Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Б 94 Бухарова, И. Б. Развитие произвольности познавательной деятельности у детей в классах коррекционно-развивающего обучения / И. Б. Бухарова // Вестник психосоциологии и коррекционно-реабилитационной работы. - 1999. - № 2. - С. 10-17 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ Держатели документа: АКСБ |
Кравцова, Е. Игра и произвольность / Е. Кравцова // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 11. - С. 12-19 Кл.слова (ненормированные): ИГРА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- ВОЛЯ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ИГРЕ -- СУБЪЕКТ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Аннотация: В статье рассматривается взаимосвязь игры и волевой сферы. На основании теоретического анализа и обобщения эмпирических данных делается вывод о том, что психологическая готовность к игровой деятельности, перенос из условной ситуации в реальную связаны с формированием субъекта игровой деятельности, наличие которого является показателем произвольности игры. Держатели документа: ХКСБС |
А 65 Андреева, С. В. Вариативность в коррекционно-логопедической работе с младшими школьниками с аутизмом, отягченный интеллектуальной недостаточностью / С. В. Андреева // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - № 3. - С. 16-23 Кл.слова (ненормированные): АУТИЗМ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- СИМУЛЬТАННЫЕ ПРОЦЕССЫ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ -- ВАРИАТИВНОСТЬ -- РЕЧЕВОЙ ДИЗОНТОГЕНЕЗ -- ПЕРЦЕПТИВНОСТЬ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ФРАЗОВАЯ РЕЧЬ -- ЛЕКСИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ -- ТЕМПО-РИТМИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ Аннотация: Речевые нарушения у детей с аутизмом вариативны и полиморфны, что предопределяет множественность коррекционных подходов в логопедической практике. В статье приведены методические приёмы применяемые при коррекции речевого недоразвития на этапе формирования фразовой речи у детей с аутизмом в сочетании с интеллектуальной недостаточностью. Подчёркивается важность социального развития детей, перцептивности при формировании высших психических функций, в частности речи и мышления. Держатели документа: АКСБ |
К 26 Карпенкова, И. В. Применение метода Facilitated Communication при обучении детей с РАС письменной коммуникации с использованием компьютера / И. В. Карпенкова // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - № 1. - С. 15-28 Кл.слова (ненормированные): РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- ОБЛЕГЧЕННАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ПИСЬМЕННАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- FACILITATED COMMUNICATION -- ФАСИЛИТАТОР -- ПИСЬМО С ПОДДЕРЖКОЙ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- НЕГОВОРЯЩИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ -- РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ Аннотация: Метод Facilitated Communication (облегчённой коммуникации) направлен на формирование навыка произвольной коммуникации и часто применяется как один из способов общения и взаимодействия при развитии письма у невербальных детей. Авторский опыт 10-летнего применения Facilitated Communication c использованием компьютера на занятиях с неговорящими детьми, имеющими расстройства аутистического спектра и другие нарушения, дает основания делать выводы о пользе метода для развития самостоятельного письма. Приводятся примеры работы с детьми и молодёжью в Автономной некоммерческой организации "Наш Солнечный Мир" с использованием метода Facilitated Communication. Даются практические рекомендации по работе с детьми, которым зачастую легче освоить печатание на компьютере, чем более трудоемкое письмо на бумаге. Статья адресована педагогам, а также родителям неговорящих детей. Держатели документа: АКСБ |
Шифр: Д5/2021/5 2021г. N 5 Мурашова И. Ю. Мистерия адаптированных программ общего образования детей с ОВЗ / Мурашова И. Ю. - С.2-6 Глушкова Г. В. "Проверим сказку былью" : для детей 6-8 лет / Глушкова Г. В., Чижова Т. Ю. - С.16-21 Белошистая А. В. Поисково-исследовательская деятельность на занятиях по развитию речи / Белошистая А. В. - С.32-42 Кузнецова Н. Н. День чувашских сказок : для детей 5-8 лет / Кузнецова Н. Н., Ксенофонтова А. К. - С.50-58 Щербак А. П. Энциклов / Щербак А. П. - С.59-64 Лазебная Е. И. Детско-родительский проект по финансовой грамотности : для детей 6-8 лет / Лазебная Е. И. - С.65-72 Бучкова А. И. Сложные ситуации в вопросах и ответах. Эмоциональный интеллект / Бучкова А. И. - С.73-78 Ивакина Л. А. Организация занятий в плавательном бассейне с детьми с ОВЗ / Ивакина Л. А., Вишнякова Е. А. - С.79-84 Клопотова Е. Е. Контрольная 7. Произвольность / Клопотова Е. Е., Ягловская Е. К. - С.85-87 Клопотова Е. Е. Контрольная 8. Воображение / Клопотова Е. Е., Самкова И. А. - С.88-93 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
К 50 Клопотова, Екатерина Евгеньевна. Контрольная 7. Произвольность / Клопотова Е. Е., Ягловская Е. К. // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 5. - С. 85-87 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- ПРОИЗВОЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Ягловская, Елена Константиновна Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
У 72 Урсуленко, Людмила. Игра - это свобода / Л. Урсуленко, Е. Быченко // Обруч. - 2023. - N 3 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ИГРЫ -- ПЕДАГОГИ -- ПСИХОЛОГИ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ (ПСИХОЛ.) -- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ -- ИНИЦИАТИВА Аннотация: Игра - это, прежде всего, свобода. Взрослым, которые занимаются развитием дошкольников, бывает трудно перейти от стадии "ребенок осваивает с помощью взрослого" к стадии "действует сам". У них может возникать предчувствие, что ребенок неправильно распорядится своей свободой. Решать - делать осознанный выбор, планировать свою деятельность, опираться на культурные образцы, учитывать намерения других детей - это умение, которое позволяет ребенку уверенно действовать в рамках принятых и понятных ему норм. И в этом умении важны обе стадии, иначе ребенок всегда будет ждать решения взрослого, считая его более компетентным, а свои компетенции так и не проверит на деле. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Быченко, Елена Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |