Толмачева, Г. А.
    О проблемах инклюзивного обучения детей со сложными нарушениями развития [Текст] / Толмачева Г. А., Новикова Т. Н. // Коррекционная педагогика. - 2008. - N2. - С. 18-21.
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СЛОЖНЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Новикова, Т. Н.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




   
    Использование методов поведенческого анализа для формирования социальных навыков [у аутичных детей] [Текст] / пер. с англ. Н. Г. Манелис // Аутизм и нарушения развития. - 2008. - N3. - С. 49-55
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ -- АУТИЗМ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)




    Антипова, Ж. В.
    Формирование связной речи младших школьников с ЗПР в условиях инклюзивного обучения [Текст] / Ж. В. Антипова, Е. В. Крылова // Школьный логопед. - 2009. - № 1. - С. 31-33
ББК 74.37 + 74.35

Кл.слова (ненормированные):
речевое общение -- задержка психического развития (ЗПР) -- связная речь -- младшие школьники -- инклюзивное обучение -- дефектология

Держатели документа:
НПБ БГПУ

Доп.точки доступа:
Крылова, Е. В.




    Матасов, Ю. Т.
    Инклюзивное образование: предпосылки и барьеры [Текст] / Ю. Т. Матасов // Социальная педагогика. - 2009. - № 1. - С. 22-24
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
Россия -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- инклюзия

Держатели документа:
НПБ БГПУ
Заказаны экз-ры для отделов: 65613104/НПБ БГПУ




    Вахтель, Г.
    Инклюзивное обучение детей с проблемами в развитии как актуальное направление образовательной политики и подготовки педагогических кадров в Германии [Текст] / Г. Вахтель // Социальная педагогика. - 2009. - № 1. - С. 24-27
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное обучение -- Германия -- педагоги -- образовательная политика -- педагогические кадры -- профессиональная подготовка -- специальная педагогика

Держатели документа:
НПБ БГПУ
Заказаны экз-ры для отделов: 65613104/НПБ БГПУ




    Антипова, Ж. В.
    Формирование связной речи младших школьников с ЗПР в условиях инклюзивного обучения [Текст] / Ж. В. Антипова, Е. В. Крылова // Школьный логопед. - 2009. - № 3. - С. 45-46
ББК 74.35 + 74.37

Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- задержка психического развития (ЗПР) -- младшие школьники -- связная речь -- инклюзивное обучение

Держатели документа:
НПБ БГПУ

Доп.точки доступа:
Крылова, Е. В.




    Забытова, Н. М.
    Современные методы взаимодействия учителя и учащихся в процессе инклюзивного образования детей-инвалидов [Текст] / Н. М. Забытова // Дет. и подростковая реабилитация. - 2009. - № 2. - С. 9-15
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОСТРАНСТВА -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Аннотация: В статье рассматривается подход к обучению на основе организации педагогического взаимодействия и его возможности в инклюзивном и коррекционном обучении, проблемы перестройки организации учебной деятельности и изменения психолого-педагогической позиции учителя и учеников.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




    Сунцова, А. С.
    Социально-педагогическая реабилитация ребенка с кохлеарным имплантом в условиях инклюзивного образования [Текст] / А. С. Сунцова, И. А. Маргасова // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 7. - С. 42-45 . - ISSN 1726-0973
ББК 74.32

Кл.слова (ненормированные):
кохлеарная имплантация -- нарушение слуха -- речевые затруднения -- слабослышащие дети -- инклюзивное обучение -- инклюзивное образование

Держатели документа:
НПБ БГПУ

Доп.точки доступа:
Маргасова, И. А.


74.37
В 14


    Вакуленко, Л. С.
    Дошкольная логопедическая служба в свете инклюзивного обучения [Текст] : (на примере городов Северо-Запада России) / Л. С. Вакуленко // Логопед. - 2011. - № 4. - С. 11-18
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОНР -- ФФНР -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74.3
К 55


    Кобрина, Л. М.
    Отечественная система специального образования - фундамент инклюзивного обучения и воспитания [Текст] / Л. М. Кобрина // Дефектология. - 2012. - № 3. - С. 14-19
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
СОЦИАЛЬНАЯ-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНТЕГРАЦИЯ -- ИНКЛЮЗИЯ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ВОСПИТАНИЕ
Аннотация: В статье рассматривается система специального образования как уникальная система социализации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья, позволяющая стать основой инклюзивного образования в России.

Держатели документа:
КСБ


74.35
А 65


    Андреева, А.
    К проблеме инклюзивного воспитания и обучения в детском саду [Текст] : [опыт инклюзив. воспитания ребенка с синдромом Дауна] / А. Андреева, А. Тахаува // Дошк. воспитание. - 2012. - № 6. - С. 51-52
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ДЕТСКИЕ САДЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- СИНДРОМ ДАУНА

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Тахаува, А.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74.1
П 34


    Писарева, Л.
    Современные дошкольные учреждения Германии [Текст] / Л. Писарева // Дошк. воспитание. - 2012. - № 10. - С. 116-122
ББК 74.1
Рубрики: ГЕРМАНИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕСТКИЕ САДЫ -- ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ -- ПРЕДШКОЛЬНАЯ СТУПЕНЬ -- ИНТЕГРАЦИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74.3
М 33


    Матасов, Ю. Т.
    Тьюторское сопровождение в структуре инклюзивного образования [Текст] / Ю.Т. Матасов, А.А. Богданова // Специальное образование. - 2012. - № 3. - С. 64-72
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ТЬЮТОРЫ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
Аннотация: Описываются возможности тьюторского сопровождения в реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями развития, дается характеристика основных направлений и моделей тьторского сопровождения учащихся с ограниченными возможностями развития.

Держатели документа:
АКСБ




    Шевелева, Д. Е.
    Разные возможности? Учимся вместе! [Текст] : [инклюзив. обучение детей с отклонениями в умств. развитии] / Д. Е. Шевелева // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2012. - № 4. - С. 48-50
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ОТКЛОНЕНИЯ В УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ -- СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74.35
Ж 42


    Жданова, О. В.
    Методологические подходы к анализу социальной ситуации развития умственно отсталого подростка [Текст] / О. В. Жданова // Специальное образование. - 2013. - № 1. - С. 40-47
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА -- ПОДРОСТКИ -- СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ -- СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ
Аннотация: Рассматриваются основные методологические подходы к анализу социальной ситуации развития, выделяются структурные элементы социальной ситуации развития умственно отсталого подростка в условиях дифференцированного и инклюзивного обучения.

Держатели документа:
АКСБ


74.32
Р 75


    Роснач, Д. Ю.
    Как мы ходили в поход: развитие самостоятельности и активности глухих детей в условиях инклюзивного обучения [Текст] / Д. Ю. Роснач, Т. А. Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 5. - С. 28-32
ББК 74.32

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КОНТЕКСТНАЯ РЕЧЬ -- ИНКЛЮЗИЯ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
Аннотация: Представленный в статье подход к обучению детей с нарушением слуха предусматривает поэтапное формирование способностей к продуктивному поведению и речи в сложных житейских и коммуникативных ситуациях. Статья может оказаться интересной и полезной разным специалистам, вовлеченным в проблему инклюзивного обучения глухих детей, а также родителям.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Соловьева, Т. А.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)




    Кучма, П.
    Школьная жизнь [Текст] / П. Кучма // Наша жизнь. - 2013. - №7. - С. 7-13
ББК Т74.332.4(2)2

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ШКОЛЬНИКИ-ИНВАЛИДЫ -- ОБРАЗОВАНИЕ ИНВАЛИДОВ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ -- ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Аннотация: Плюсы и минусы дистанционного и инклюзивного образования школьников-инвалидовпо зрению

Держатели документа:
ХКСБС


74.3
Б 73


    Богданова, А. А.
    Концепция коррекционно-развивающего обучения как фактор модернизации образования детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / А. А. Богданова, В. Н. Вовк // Специальное образование. - 2013. - № 4. - С. 5-12
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- КРО -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Аннотация: Описываются модели интегрированного обучения детей с ОВЗ. Раскрываются концептуальные положения КРО как важного фактора модернизации образования лиц с нарушениями развития.

Держатели документа:
АКСБ


88.48
Ш 37


    Шевелева, Д. Е.
    Мы разные - помогите нам подружиться [Текст] / Д. Е. Шевелева // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2014. - № 1. - С. 54-56
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ТОЛЕРАНТНОСТЬ
Аннотация: На сегодняшний день все больше детей с ОВЗ посещают массовые общеобразовательные школы, учатся вместе со здоровыми детьми. В последнее десятилетие в нашей стране увеличивается количество школ, ориентированных на обучение детей с различным психофизическим статусом. Статья посвящена проблемам социализации детей с ОВЗ, воспитанию толерантного отношения к ним одноклассников.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)




    Кулакова, Е. В.
    Применение ассистивных технологий в практике инклюзивного обучения детей с нарушенным слухом [Текст] / Е. В. Кулакова // Специальное образование. - 2014. - № 2. - С. 21-29
ББК 74.32

Кл.слова (ненормированные):
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РЕАБИЛИТАЦИИ -- ТСР -- ШКОЛЬНИКИ -- АССИСТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
Аннотация: Создание специальных условий для обучения детей с нарушенным слухом в общеобразовательном пространстве предусматривает наличие материально-технических ресурсов и ассистивных технологий. Рассмотрен пакет современных ассистивных технологий, которые используются при включении глухих и слабослышащих школьников в общеобразовательные технологии.

Держатели документа:
АКСБ