Панюшева, Т. Д.     Облегченная коммуникация. Обзор отечественных и зарубежных публикаций / Т.Д. Панюшева // Аутизм и нарушения развития. - 2006. - № 2. - С. 25-34 : рис. ББК 88.48 + 74.39 Кл.слова (ненормированные): ОБЛЕГЧЕННАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- АЛЬЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- АУТИСТЫ -- АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА -- КОММУНИКАЦИЯ -- ОБЩЕНИЕ -- ВАЛИДНОСТЬ -- ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)

Кричевец, Е. А.     Способность понимать метафоры у детей с нормальным развитием и аутистическими расстройствами / Е. А. Кричевец // Дефектология. - 2008. - № 4. - С. 45-51. ББК 88.48 Кл.слова (ненормированные): МЕТАФОРЫ -- ДЕТИ -- НОРМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Аннотация: Статья посвящена проблеме понимания метафор у младших школьников - учеников массовой школы и учеников классов КРО, страдающих аутизмом. При анализе результатов учитывался уровень умственного развития детей. Выявлена специфика нарушения понимания метафор у детей с аутизмом. Оценивается влияние обучения на способность понимать метафоры. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)

Костин, И. А.     Размышления о помощи в социализации молодых людей с аутистическими расстройствами / Костин И. А. // Аутизм и нарушения развития. - 2009. - № 1. - С. 39-43 ББК 88.48 + 74.39 Кл.слова (ненормированные): ПОМОЩЬ ИНВАЛИДАМ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- МОЛОДЫЕ ИНВАЛИДЫ -- АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА -- МОЛОДЫЕ ЛЮДИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)

Малова, А. А.     Логопедическая работа с детьми, имеющими аутистические расстройства / А. А. Малова // Логопед. - 2010. - № 1. - С. 10-14 ББК 74.37 + 74.39 Кл.слова (ненормированные): логопедия -- логопедическая работа -- аутистические расстройства -- игровые упражнения -- кинезиологические упражнения -- пальчиковый игротренинг -- песочная терапия -- артикуляционная гимнастика -- дидактические игры -- КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА Держатели документа: НПБ БГПУ НПБ АлтГПА

74.39 Р 69     Романова, А. А.     Особенности речи детей с аутистическими расстройствами / А. А. Романова // Дефектология. - 2011. - № 2. - С. 44-51 ББК 74.39 + 88.48 Кл.слова (ненормированные): ОСОБЕННОСТИ РЕЧИ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА -- ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- ПРАГМАТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЧИ -- ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

88.48 К 72     Костин, И. А.     О формировании адекватного социального поведения у подростков и молодых людей, страдающих аутистическими расстройствами / И. А. Костин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 7. - С. 32-35 ББК 88.48 + 74.39 Кл.слова (ненормированные): АДЕКВАТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ПОДРОСТКИ -- МОЛОДЫЕ ЛЮДИ -- АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

74.39 Г 95     Гурьянова, Л. С.     Опыт социализации ребенка с расстройством аутистического спектра посредством использования элементов песочной терапии в ДОУ № 2098 / Гурьянова Л. С., Гаврилина Л. В., Минаева С. А. // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 4. - С. 57-60 ББК 74.39 + 88.48 Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ -- ДЕТСКИЕ САДЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА -- АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Гаврилина, Л. В.; Минаева, С. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

Костин, И. А.     Проработка художественных текстов с подростками и молодыми людьми с аутистическими расстройствами / И. А. Костин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 19-23. . - ББК 74.39 Рубрики: Художественная литература    Подростковый возраст    Юношеский возраст    Аутизм    Модель психического Кл.слова (ненормированные): АУТИСТЫ -- ПОДРОСТКИ -- МОЛОДЫЕ ЛЮДИ -- АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА -- "МОДЕЛЬ ПСИХИЧЕСКОГО" -- РАБОТА С ТЕКСТОМ -- ЧТЕНИЕ -- ОБСУЖДЕНИЕ КИНОФИЛЬМОВ Аннотация: В статье идет речь о чтении и обсуждении художественных книг и кинофильмов как методе психокоррекционной помощи школьникам и молодым людям, страдающим РАС. Описаны цели, задачи и методические приемы такой работы. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

74.39 С 30     Семаго, Н.     Как помочь ребенку с аутическими расстройствами адаптироваться к школе [Электронное издание] : Советы психолога / Н. Семаго. - Электрон. журн. // Школьный психолог. - 2013. - № 11 ББК 74.39 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- АДАПТАЦИЯ К ШКОЛЕ -- СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА -- АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА Держатели документа: АКСБ

74.39 О-75         Особые дети : [аутист. расстройства у детей] // Социальная защита. - 2008. - № 12. - С. 18-21 (Социономия) ББК 74.39 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Держатели документа: АКСБ

74.39 С 60     Соловьева, М. В.     Диагностика готовности детей с расстройствами аутистического спектра к преодолению социальной стигматизации средствами физического воспитания / Соловьева М. В. // Адаптивная физическая культура. - 2020. - № 4. - С. 14-16. ББК 74.39 Кл.слова (ненормированные): ДИАГНОСТИКА -- РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА -- СОЦИАЛЬНАЯ СТИГМАТИЗАЦИЯ Аннотация: В статье представлены результаты теоретического исследования, целью которого стало научное обоснование значимости применение комплексной диагностики готовности детей с расстройством аутистического спектра для организации их физического воспитания, ориентированного на преодоление социальной стигматизации. Опираясь на результаты ранее осуществленных исследований, была обоснована необходимость применения методики «Протокол педагогического обследования», позволяющей учитывать широкий спектр диагностических инструментов с выделением специфических особенностей двигательных характеристик детей с РАС, что предоставляет возможность индивидуализировать образовательный маршрут каждого ребенка с учетом оптимальной для него формы инклюзии и преодоления социальной стигматизации средствами физического воспитания. Держатели документа: КСБ