Бимеева, О. А. Практические приемы коррекционной работы по исправлению аграмматизмов в предложно-падежных конструкциях у детей с ОНР / Бимеева О. А. // Логопед в дет. саду. - 2009. - № 3. - С. 74-83 Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- АГРАММАТИЗМЫ -- ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНЫЕ КОНСТРУКЦИИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ПАДЕЖИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ковшик, Я. Ю. Выявление уровня сформированности грамматических обобщений и предпосылок, обеспечивающих их формирование, у учащихся младших классов школ VII вида с аграмматической дисграфией / Я. Ю. Ковшик // Школьный логопед. - 2009. - № 3. - С. 39-44 Кл.слова (ненормированные): логопедия -- аграмматическая дисграфия -- учащиеся -- младшие классы -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ VII ВИДА -- грамматические ошибки -- грамматические обобщения -- задержка психического развития (ЗПР) -- аграмматизмы -- диагностические методики -- грамматические предпосылки Держатели документа: НПБ БГПУ |
Ковшик, Я. Ю. Особенности аграмматизмов в устной и письменной речи младших школьников с задержкой психического развития / Я. Ю. Ковшик, С. Б. Яковлев // Школьный логопед. - 2010. - № 2. - С. 5-12 Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- задержка психического развития (ЗПР) -- аграмматизмы -- устная речь -- письменная речь -- логопедия -- специальные школы -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ VIII ВИДА Держатели документа: НПБ БГПУ Доп.точки доступа: Яковлев, С. Б. |
П 16 Панкратова, А. Б. Формирование у детей с РАС умения правильно употреблять род глагола в прошедшем времени (мужской / женский род) / А. Б. Панкратова // Аутизм и нарушения развития. - 2014. - № 3. - С. 26-31 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- АГРАММАТИЗМЫ -- РОД ГЛАГОЛА В ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: Проблемы с речью есть практически у всех детей с расстройствами аутистического спектра. У тех детей, которые активно используют речь для общения, нередко отмечаются стойкие аграмматизмы, преодолеть которые оказывается достаточно трудно. В работе описан опыт обучения ребёнка с аутизмом умению правильно использовать род глаголов в прошедшем времени (мужской / женский род). Держатели документа: АКСБ |
Соломатина, Галина Николаевна. Методические аспекты коррекции нарушений речи у детей 5-6 лет / Г. Н. Соломатина, Е. Е. Рукавишникова // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2017. - № 4. - С. 64-75 Рубрики: Коррекционная педагогика Логопедия Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТНР -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- АГРАММАТИЗМЫ -- ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ -- РИТМИКО-ИНТОНАЦИОННАЯ СТРУКТУРА -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ -- КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ -- СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА -- ГЛГОЛЬНЫЙ СЛОВАРЬ -- МЕТОДИКА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Аннотация: В статье описан образовательный процесс занятий с детьми, имеющими ТНР. Представлены примерные конспекты занятий, которые могут выступать основой для составления индивидуальной программы по развитию речи. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Рукавишникова, Е. Е. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |