Смирнова, Н. С. Интерперсональные отношения подростков из социально неблагополучных семей: результаты эмпирического исследования (сообщение 2) / Н. С. Смирнова, А. Б. Холмогорова // Дефектология. - 2007. - №6. - С. 69-77 : табл. Кл.слова (ненормированные): ИНТЕРПЕРСОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -- ПОДРОСТКИ -- СОЦИАЛЬНО НЕБЛАГОПОЛУЧНЫЕ СЕМЬИ -- ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- СОЦИАЛЬНАЯ ДЕПРИВАЦИЯ Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования интерперсональных отношений подростков из социально неблагополучных семей. Показано влияние уровня семейного благополучия на качество потребности и поведение привязанности у подростков обследованных групп, а также на уровень социальной поддержки в актуальной социальной сети подростков. Выявлены специфические трудности в установлении взаимных поддерживающих отношений у детей с девиантным поведением, проживающих в социально неблагополучных семьях, и фрустрация потребности в доверительности и надежности социальных связей у детей, покинувших свои семьи и проживающих в приютах. Намечены пути формирования поддерживающих интерперсональных отношений у детей из неблагополучных семей. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Холмогорова, А. Б. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Кармадонов, О. А. Социальная адаптация в межпоколенческой перспективе: на примере института образования / О. А. Кармадонов // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - №6. - С. 155-171 . - Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ -- ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- СТУДЕНТЫ -- ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Держатели документа: АКУНБ НТБ АлтГТУ НБ АлтГУ НПБ БГПУ ЦБС г. Барнаула Городская молодежная библиотека Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Усова, С. Детская застенчивость как следствие деструктивного семейного воспитания / С. Усова, И. Молочкова // Социальная педагогика. - 2009. - № 3. - С. 101-109 Кл.слова (ненормированные): семейное воспитание -- застенчивость -- ДЕТСКАЯ ЗАСТЕНЧИВОСТЬ -- эмпирические исследования -- школьники -- психодиагностические методики -- коррекционная работа -- детская психология Держатели документа: НПБ БГПУ Доп.точки доступа: Молочкова, И. |
З-86 Зорина, О. В. Нейропсихологические факторы неуспешности детей младшего школьного возраста в обучении русскому языку и чтению / О. В. Зорина // Логопед. - 2010. - № 6. - С. 88-93 Кл.слова (ненормированные): НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ -- РУССКИЙ ЯЗЫК -- ЧТЕНИЕ -- ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ШКОЛЬНАЯ НЕУСПЕШНОСТЬ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Ф 11 Федорова, А. И. Сравнительное исследование отношения к различным группам людей с ограниченными возможностями здоровья в России и Израиле / А. И. Федорова, А. М. Щербакова // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 1. - С. 4-13 Рубрики: РОССИЯ ИЗРАИЛЬ Кл.слова (ненормированные): ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ПРИНИМАЮЩЕЕ ОТНОШЕНИЕ -- ОТВЕРГАЮЩЕЕ ОТНОШЕНИЕ -- ИНКЛЮЗИЯ -- ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- МЕТАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ТОЛЕРАНТНОСТЬ -- ЛИЦА С ОВЗ -- ИНВАЛИДНОСТЬ Аннотация: Сравнительное исследование отношения педагогов из Российской Федерации и Государства Израиль к людям с различными формами инвалидности проводилось на разнополой выборке из 44 человек среднего возраста, работающих в образовательных учреждениях, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Использован авторский диагностический комплекс А. М. Щербаковой. В обеих выборках выявлены достоверные различия в отношении к людям с инвалидностью, связанной с физической недостаточностью, и к людям с умственной отсталостью, а именно: к людям с инвалидностью большинство опрошенных в обеих странах относятся принимающе или амбивалентно, и только 30% - отвергающе, а к умственно отсталым людям проявляют принимающее отношение всего в 12% случаев. В целом исследование позволило выявить социокультурные и психологические особенности восприятия респондентами из обеих стран образа человека с ограниченными возможностями здоровья. Для российских испытуемых на первый план выходят характеристики инвалида, связанные с его немощью, указания на его чувства единичны, тогда как более трети израильских респондентов (37%) уделяют внимание внутреннему миру человека с инвалидностью, проявляя эмпатию. Держатели документа: АКСБ |
С 89 Сунько, Т. Ю. Представление педагогических работников об особенностях своей деятельности в инклюзивной практике / Т. Ю. Сунько // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 1. - С. 32-37 Кл.слова (ненормированные): ИНКЛЮЗИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ ПРАКТИКА -- ЦЕННОСТИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- ПЕДАГОГИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: Деятельность педагогических работников в инклюзивной практике неразрывно связана с принятием ценностей инклюзии, адаптацией содержания образования, с индивидуализацией процесса образования. Цель проведения в 2018 году пилотного эмпирического исследования - определения представлений педагогических работников об инклюзивной практике и особенностей их деятельности. В исследовании приняли добровольное участие педагогические работники школ города Москвы в возрасте от 30 до 50 лет с высшим образованием и опытом работы в инклюзивной практике более трех лет. При сборе данных использовалась процедура анкетирования: обработка результатов проводилась на основе конвенционального контент-анализа. Результаты демонстрируют представления педагогических работников, реализующих деятельностный и дифференцированный подходы, о необходимых условиях обучения в инклюзивной школе: 1 - создание принимающей среды (24%), 2 - адаптация содержания образования (26%), 3 - индивидуализация учебных заданий (30%). Держатели документа: АКСБ |
"Дети не хотели играть со мной..." : социальное исключение в дошкольном возрасте // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 6. - С. 2-9 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСКЛЮЗИЯ -- СОЦИАЛЬНОЕ ИСКЛЮЧЕНИЕ -- ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО -- ВОСПИТАТЕЛИ -- СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: Статья посвящена социальной эксклюзии и ее проявлению в детском саду, описаны виды и причины социальной эксклюзии. Представлены результаты эмпирического исследования последствий социального исключения в дошкольном детстве. В исследовании приняли участие 466 человек в возрасте от 17 до 74 лет. Выявлено, что переживание эксклюзии является травматичным независимо от давности опыта исключения. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |