А 66 Андроник, В. А. О новом букваре : учебно-методический комплект "Гармония" / В. А. Андроник // Начальная школа. - 2009. - № 1. - С. 108-109 Кл.слова (ненормированные): УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ -- УЧЕБНИКИ -- РУССКИЙ ЯЗЫК Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
М 15 Макарова, Г. М. В лес по ягоды пойдем : УМК "Школа России". I класс / Г. М. Макарова // Начальная школа. - 2011. - №6. - С. 38-39 Кл.слова (ненормированные): ПЕРВОКЛАССНИКИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ -- ПРИРОДА (ТЕМА) -- ИГРЫ -- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР -- ЯГОДЫ (тема) Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Березина, О. В. Создание гармоничной образовательной среды / О. В. Березина // Начальная школа. - 2011. - № 9. - С. 4-7 Кл.слова (ненормированные): СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА -- "ГАРМОНИЯ" -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
К 93 Курс "Литературное чтение" : УМК Л. А. Ефросининой, М. И. Омороковой / М. Ф. Душина и др. // Начальная школа. - 2012. - № 8. - 1-23 (Бибилиотечка учителя) Кл.слова (ненормированные): ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ -- УМК -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- УРОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО СЛУШАНИЯ -- АВТОРСКИЕ СКАЗКИ -- СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ -- АКИМ ЯКОВ (ДЕТ. ПОЭТ) -- ПРИРОДА (ТЕМА) -- ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
К 60 Колесникова, Е. В. Поднимаемся по "Математическим ступенькам" / Колесникова Е. В. // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2013. - № 10. - С. 99-101 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ МАТИМАТИКЕ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ -- ФЭМП -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ -- УМК Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
А 86 Арушанова, А. Г. Развитие самостоятельной языковой личности дошкольника через учебно-методический комплекс нового поколения / А. Г. Арушанова, С. С. Коренблит, Е. С. Рычагова // Современный детский сад. - 2014. - № 7. - С. 29-32 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ -- УМК -- ЗАГАДКИ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Коренблит, С. С.; Рычагова, Е. С. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Михайлова, И. В. Этапы развития адаптивного шахматного спорта в России / Михайлова И. В. // Адаптивная физическая культура. - 2015. - № 2. - С. 18-21 Кл.слова (ненормированные): ШАХМАТЫ -- АДАПТИВНЫЙ СПОРТ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ЛИЦА С ПОРАЖЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СРЕДСТВА -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ -- ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СЕТЕВЫЕ РЕСУРСЫ -- ИСТОРИЯ АДАПТИВНОГО СПОРТА Аннотация: Представлены этапы развития адаптивного шахматного спорта для лиц с нарушениями зрения, слуха и с поражением опорно-двигательного аппарата в период с 1896 года по настоящее время. Структурированы модели соревновательной деятельности, применяемые в адаптивном шахматном спорте с учетом спортивно-медицинской классификации инвалидов. Держатели документа: КСБ |
К 43 Киреева, Е. В. Учебно-методический комплекс по формированию математических представлений у предшкольников / Е. В. Киреева, А. А. Мосягина // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 3. - С. 8-15 Кл.слова (ненормированные): ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ -- ФЭМП -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ -- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ К ШКОЛЕ ГРУППЫ -- КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ Держатели документа: ХКСБС Доп.точки доступа: Мосягина, А.А. |
К 50 Клопотова, Е. Коммуникативная мотивация как фактор успешного овладения иностранным языком. Старший дошкольный возраст / Е. Клопотова, А. Арутюнян // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 1. - С. 87-93 ; № 2. - С. 92-96 Кл.слова (ненормированные): КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ -- МОТИВАЦИЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА -- ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ -- ВИДЕОПИСЬМА -- УМК -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- КОНСТАТИРУЮЩИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ Аннотация: Статья посвящена проблеме успешного обучения иностранному языку детей старшего дошкольного возраста. Описано экспериментальное исследование, в рамках которого в качестве одного из факторов, способствующих эффективному овладению детьми иностранным языком, рассматривается коммуникативная деятельность, мотивирующая старших дошкольников к его освоению. Показана возможность включения в образовательный процесс элемента обмена видеосообщениями с героями УМК и тем самым формирования мотивации к изучению иностранного языка. Держатели документа: ХКСБС Доп.точки доступа: Арутюнян, А. |
О-56 Ольховская, Н. М. Влияние особенностей психического развития детей с расстройствами аутистического спектра на восприятие учебных материалов / Ольховская Н. М., Горина Е. Н. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2020. - № 1. - С. 92-100 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- РАС -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ -- УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ -- АДАПТАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА -- ВОСПРИЯТИЕ ТЕКСТА -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ Аннотация: Данная статья посвящена проблеме обучения детей с расстройствами аутистического спектра с сохранным интеллектом. Анализируются имеющиеся трудности восприятия учебного материала такими детьми, обусловленные особенностями работы центральной нервной системы. Рассматриваются возможные педагогические приемы их преодоления. Обосновывается необходимость разработки адаптивных учебно-методических комплексов с целью профилактики стойкой неуспеваемости в обучении большей эффективности образовательного процесса. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Горина, Е. Н. |
Д 50 Дияк, А. А. Применение в условиях дистанционного обучения интерактивных методов на уроках по предмету "Окружающий мир" у обучающихся с нарушениями зрения / А. А. Дияк, Л. В.Христолюбова, А. В. Цыганкова // Специальное образование. - 2021. - № 1. - С. 21-34 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- УРОКИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА -- ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (ПРЕДМЕТ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ -- ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ -- ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИКТ Аннотация: В статье рассматриваются вопросы использования интерактивных методов обучения детей с нарушениями зрения предмету "Окружающий мир" в условиях дистанционного образования. Анализируются понятия "интерактивные методы", "методы обучения естествознанию", "дистанционное обучение". Обосновывается значимость использования интерактивных методов и актуальность их реализации в системе дистанционного обучения на современном этапе развития коррекционного образования. Конкретными примерами иллюстрируются приемы использования наглядного, словесного и практических методов на уроках по дисциплине "Окружающий мир" для формирования у обучающихся с нарушениями зрения знаний о предметах и явлениях окружающей действительности. Приводятся примеры использования материалов учебно-методических комплексов и интернет-ресурсов для реализации интерактивного обучения в условиях дистанционного образования. Рассматриваются положительные и отрицательные стороны дистанционного образования в аспекте возможности усвоения знаний детьми с нарушениями зрения по предмету "Окружающий мир" и актуальность интерактивных методов в решении данной проблемы. Особое внимание уделяется учету особенностей развития детей с нарушениями зрения и соблюдению условий для коррекции и активизации зрительных функций и глазомерных ворзможностей обучабщихся с нарушениями зрения на уроках "окружающего мира", проводимых в режиме онлайн-обучения. Держатели документа: АКСБ |