Л 84 Лукьянова, В. Е. Особенности проведения уроков биологии со слепыми и слабовидящими детьми : (на примере урока "Витамины. 9 кл.") / В. Е. Лукьянова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 1. - С. 46-52 Кл.слова (ненормированные): УРОКИ БИОЛОГИИ -- СЛЕПЫЕ ДЕТИ -- СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ПРЕПОДАВАНИЕ БИОЛОГИИ -- УЧАЩИЕСЯ КОРРЕКЦИОННЫХ ШКОЛ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (ПЕД.) -- ОФТАЛЬМОЛОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
М 23 Манске, К. Как это должно быть? : Инклюзив. образование для детей с синдромом Дауна / К. Манске // Синдром Дауна. XXI век. - 2014. - № 2. - С. 27-32 Рубрики: ГАМБУРГ Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- СИНДРОМ ДАУНА -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНТЕГРАЦИЯ -- УРОКИ БИОЛОГИИ Аннотация: Автор отмечает неудачу проведения в жизнь закона об обязательном инклюзивном образовании в школах Гамбурга, рассматривает предпосылки, которые должны быть созданы для совместного обучения детей, и показывает, каким образом оно может быть реализовано. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
В 18 Варакина, М. Как видит глаз [Электронное издание] : интегрированный урок биологии и физики / М. Варакина, С. Матвеева. - Электрон. журн. // Здоровье детей. - 2016. - № 4. - С. 20-23 Рубрики: Биология--Преподавание--Связь с физикой Физика--Преподавание--Связь с биологией Кл.слова (ненормированные): ШКОЛЬНИКИ -- ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ -- УРОКИ БИОЛОГИИ -- УРОКИ ФИЗИКИ -- ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ГИГИЕНА ЗРЕНИЯ -- КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ -- УРОКИ ЗДОРОВЬЯ -- РОЛЕВЫЕ ИГРЫ Аннотация: Тема урока: «Зрительное восприятие. Гигиена зрения». Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Матвеева, С. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
П 12 Павлова, Т. Незаменимые белки [Электронное издание] : интегрированный урок биологии и химии / Т. Павлова. - Электрон. журн. // Здоровье детей. - 2016. - № 5/6. - С. 12-15 Рубрики: Биология--Преподавание--Связь с химией Химия--Преподавание--Связь с биологией Кл.слова (ненормированные): ШКОЛЬНИКИ -- ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ -- УРОКИ ХИМИИ -- УРОКИ БИОЛОГИИ -- КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ -- УРОКИ ЗДОРОВЬЯ -- БЕЛКИ (ХИМ.) -- РАЦИОНАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Ф 27 Фатихова, Л. Ф. Использование коррекционных возможностей компьютерных технологий на уроках биологии в коррекционной школе / Л. Ф. Фатихова, Е. Ф. Сайфутдиярова // Специальное образование. - 2017. - № 2. - С. 67-83 Кл.слова (ненормированные): НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ БИОЛОГИИ -- УРОКИ БИОЛОГИИ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ -- УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ШКОЛЫ Аннотация: В статье рассматривается проблема применения компьютерных технологий в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, выделены достоинства их применения. Дана характеристика авторской педагогической технологии с применением 2D- и 3D-графики по формированию у учащихся с нарушением интеллекта естественнонаучных знаний по разделу "Человек" (подраздел "Скелет человека"). Было выдвинуто предположение, что разработанная компьютерная технология позволит повысить эффективность усвоения учащимися с нарушением интеллекта учебного материала. В целях усвоения выдвинутой гипотезы были разработаны педагогические тесты по материалам изученных тем. Тесты включали задание с альтернативным и множественным выбором, а также задания на установление соответствия и классификацию. По одной и той же теме тестирование проводилось дважды: первичное тестирование устраивалось в конце урока, вторичное (отстроченное) - в начале следующего урока. Результаты статистической обработки данных приводят к выводу о том, что использование разработанной компьютерной технологии позволяет повысить прочность усвоения учащимися с нарушением интеллекта учебного материала по биологии. Держатели документа: АКСБ |