Глушкова, Г. Н.
    Коррекционно-педагогическая работа с детьми со зрительной патологией в процессе обучения конструированию [Текст] / Г. Н. Глушкова // Дошкольная педагогика. - 2006. - № 2. - С. 42-43 . -
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
дефектология -- работа коррекционно-педагогическая -- тифлопедагогика -- патология зрительная -- конструирование -- задача корректная -- восприятие зрительное -- восприятие пространственное -- ориентировка пространственная

Держатели документа:
НПБ БГПУ
Свободных экз. нет

74.3
В 99


    Вяткина, А. Ф.
    Организация свободного пространства для развития зрительного восприятия детей с нарушением зрения [Текст] / А. Ф. Вяткина // Дошкольная педагогика. - 2006. - № 3. - С. 30-33. - Библиогр.: с. 33 (7 назв.) . -
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
слабовидящий ребенок -- дошкольное образовательное учреждение -- организация -- развитие -- пространственная среда -- зрительное восприятие -- практическая ориентировка -- задания-тренинги -- задания коррекционно-развивающие -- тифлопедагогика

Держатели документа:
НПБ БГПУ
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : 65613104/НПБ БГПУ (1)
Свободны: 65613104/НПБ БГПУ (1)




    Денискина, В. З.
    Итоги Первого Всеукраинского съезда тифлопедагогов [Текст] / В.З. Денискина, И.Н. Зарубина // Дефектология. - 2006. - N4. - С. 92-93.
ББК 74.33

Кл.слова (ненормированные):
ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- ПЕРВЫЙ ВСЕУКРАИНСКИЙ СЪЕЗД ТИФЛОПЕДАГОГОВ -- УКРАИНСКОЕ ТОВАРИЩЕСТВО СЛЕПЫХ -- УТОС -- МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Зарубина, И.Н.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




    Солнцева, Л. И.
    Теоретические и практические проблемы современной тифлопсихологии и тифлопедагогики (сообщение 2) [Текст] / Солнцева Л.И. // Специальная психология. - 2005. - N3. - С. 4-21. - Библиогр. в конце ст.
ББК 88.482 + 74.33

Кл.слова (ненормированные):
ТИФЛОПСИХОЛОГИЯ -- ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ТИФЛОЛОГИЯ -- ШКОЛА III И IV ВИДОВ

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)




   
    Людмила Ивановна Солнцева [Текст] : [юбилей тифлопедагога] // Дефектология. - 2007. - N3. - С. 93
ББК Т74.33

Кл.слова (ненормированные):
СОЛНЦЕВА ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА -- ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- ТИФЛОПСИХОЛОГИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




   
    Поздравляем Солнцеву Л. И. с юбилеем [Текст] // Коррекционная педагогика. - 2007. - N3. - С. 82-87
ББК Т74.33

Кл.слова (ненормированные):
СОЛНЦЕВА ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА -- ЮБИЛЕИ -- ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- ТИФЛОПСИХОЛОГИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ВСО (1)
Свободны: ВСО (1)




    Тупоногов, Б. К.
    Законы и закономерности тифлопед. процесса [Текст] / Тупоногов Б. К. // Физическое воспитание детей с нарушением зрения в детском саду и начальной школе. - 2007. - N8. - С. 6-10
ББК Т74.33

Кл.слова (ненормированные):
ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС -- СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ -- СЛЕПЫЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
Аннотация: Тифлопедагогика, как дисциплина специального образования, имеет объективные закономерности. В статье выводятся формулировки законов и закономерностей тифлопедагогического процесса с учетом системообразующих факторов, сравниваются общепедагогический и тифлопедагогический процессы.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




   
    Борис Константинович Тупоногов, доктор пед. наук, проф., ведущий научный сотрудник ГНУ "ИКП РАО", отметил свой 70-летний юбилей [Текст] : [ведущий тифлолог РФ] // Дефектология. - 2008. - N 4. - С. 93.
ББК Т74.33

Кл.слова (ненормированные):
ТУПОНОГОВ БОРИС КОНСТАНТИНОВИЧ (ТИФЛОЛОГ) -- ЮБИЛЕИ -- ТИФЛОЛОГИЯ -- ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


Шифр: В1/2009/ /5
   Журнал

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития [Текст]. - 2002
2009г. N 5
Содержание:
Мухин, А. В. Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в период подготовки к прохождению итоговой аттестации в формате ЕГЭ / А. В. Мухин, Н. Ю. Кузина, С. А. Никитина. - С.3-9
Яковлева, М. В. Нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации и порядка приема в вузы и ссузы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / М. В. Яковлева. - С.10-16
Шматко, Н. Д. Совершенствование организационных форм обучения дошкольников с нарушенным слухом в условиях образовательных учреждений комбинированного и компенсирующего вида / Н. Д. Шматко. - С.17-22
Либлинг М. М. Организационные модели дошкольного образования и воспитания детей с аутизмом / Либлинг М. М. - С.23-28
Иванова, Т. П. Один из подходов к контролю и оценке достижений школьников с трудностями в обучении в условиях традиционной системы оценивания / Т. П. Иванова, Т. Н. Осипова. - С.30-35
Тихонова, Е. С. Розовый куст, или Еще раз о самомо главном... : [День учителя] / Е. С. Тихонова. - С.36-38
Боброва, Л. В. Моя педагогическая философия : [тифлопедагог] / Л. В. Боброва. - С.39-40
Косинова, Е. М. "Мы вместе" : странички для занятий с детьми : развитие произвол. слухового внимания, слухоречевой памяти и фонемат. восприятия у дошкольников / Е. М. Косинова. - С.1-16 вкл.
Верник, О. А. Мой выбор : [тифлопедагогика] / О. А. Верник. - С.41-43
Литова, О. А. Современный педагог: личность и профессионал / О. А. Литова. - С.43-45
Киртоки, А. Е. Психологическая поддержка семьи ребенка с синдромом Дауна : (опыт Центра ран. помощи "Даунсайд Ап") / А. Е. Киртоки. - С.46-53
Мартынова, Е. В. К проблеме обучения детей с псевдобульбарной дизартрией в условиях логопедического дошкольного учреждения / Е. В. Мартынова. - С.54-58
Международный кинофестиваль о жизни людей с инвалидностью "Кино без барьеров". - С.59-63
Левина, Р. Е. О нарушениях письма у учащихся массовой школы / Р. Е. Левина. - С.64-69
Дробинская, А. О. Чтобы учение было в радость : (несколько советов родителям первоклассника) / А. О. Дробинская. - С.70-78
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ



    Верник, О. А.
    Мой выбор [Текст] : [тифлопедагогика] / О. А. Верник // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 5. - С. 41-43
ББК Т74.332

Кл.слова (ненормированные):
ТИФЛОПЕДАГОГИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


Т74.332
Т 85


    Тупоногов, Б. К.
    Тифлопедагогические требования к художественному и полиграфическому исполнению учебных пособий для слабовидящих школьников [Текст] / Б. К. Тупоногов, В. З. Денискина, С. В. Сацевич // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 2. - С. 24-30
ББК Т74.332

Кл.слова (ненормированные):
ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- ПОЛИГРАФИЯ -- УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ -- СЛАБОВИДЯЩИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Денискина, В. З.; Сацевич, С. В.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


Т74.332.4(2)2
Ш 18


    Шалган, Н.
    Наш гений! [Текст] / Н. Шалган // Наша жизнь. - М., 2012. - №1. - С. 34-40
ББК Т74.332.4(2)2
Рубрики: Школа-интернат для слепых и слабовидящих--Тифлопедагогика--Тифлопедагоги
Кл.слова (ненормированные):
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ -- ТИФЛОПЕДАГОГИ -- ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- РЕАБИЛИТАЦИЯ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ -- СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ -- ВЕРХНЯЯ ПЫШМА (ГЕОГР.) -- МАРТИРОСЯН С. А.
Аннотация: О директоре Верхнепышминской школы-интерната для слепых и слабовидящих детей Станиславе Александровиче Мартиросяне

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Мартиросян, Станислав Александрович


74.37
Ч-56


    Чехомова, Ю. В.
    Проектирование занятий на основе индивидуального образовательного маршрута воспитанников ДОУ [Текст] : [дети с нарушениями зрения и речи] / Ю. В. Чехомова // Логопед. - М., 2012. - № 2. - С. 107-120
ББК 74.37 + Т74.331
Рубрики: Логопедия --Тифлопедагогика
Кл.слова (ненормированные):
ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ -- НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- ВОСПИТАННИКИ ДОУ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Держатели документа:
ПКБС




    Хворова, Н. А.
    Развитие мелкой моторики рук и подготовка детей с нарушением зрения к письму [Текст] / Н. А. Хворова // Логопед. - М., 2012. - № 4. - С. 79-81
ББК Т74.331
Рубрики: Логопедия--Тифлопедагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- МЕЛКАЯ МОТОРИКА -- ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ -- РАЗВИТИЕ ТАКТИЛЬНОЙ ЧУСТВИТЕЛЬНОСТИ -- ИГРЫ -- ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ

Держатели документа:
ПКБС




    Щелупанова, И. Б.
    Тактильная книга как средство развития речи детей с нарушенным зрением [Текст] / И.Б. Щелупанова, Е.А. Добрынина // Логопед. - М., 2012. - № 7. - С. 25-34
ББК Т74.331 + 74.37
Рубрики: Тактильные книги--Тифлопедагогика--Логопедия
Кл.слова (ненормированные):
ТАКТИЛЬНЫЕ КНИГИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РАБОТА ЛОГОПЕДА -- БИБЛИОТЕКИ ДЛЯ СЛЕПЫХ -- КАРЕЛЬСКАЯ РЕСПУБЛИКАНСКАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ СЛЕПЫХ -- ПЕТРОЗАВОДСК (ГЕОГР.) -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ

Держатели документа:
АКСБ




    Лапшин, А.
    Здесь нас воспринимали всерьёз [Текст] : [из истории Бийской шк.-интерната для слепых детей и ЦРС им. Наумова] / А. Лапшин // Наша жизнь. - М., 2012. - № 9. - С. 55-65
ББК Т74.334.4(2)7 + Т74.332.4(2)2
Рубрики: Школы-интернаты для слепых и слабовидящих детей--Тифлопедагогика--Учителя незрячие
Кл.слова (ненормированные):
школы-интернаты для слепых и слабовидящих детей -- тифлопедагогика -- учителя незрячие -- школьники незрячиеучебно-производственные мастерские -- учебно-производственные мастерские -- Бийск (геогр.)

Держатели документа:
АКСБ


Шифр: К1/2012/4
   Журнал

Коррекционная педагогика: теория и практика [Текст]. - 2003
2012г. N 4
Содержание:
Волковская Т. Н. Опыт экспериментального внедрения системы психологической помощи детям с недостатками речи / Т. Н. Волковская. - С.3-17
Левченко И. Ю. Нейропсихологический подход к изучению детей с ранним органическим поражением головного мозга / И. Ю. Левченко. - С.18-23
Евтушенко И. В. Особенности применения информационно-коммуникационных технологий в обучении детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья / Евтушенко И. В. - С.24-27
Колесникова Т. С. Методы изучения коммуникативной дезадаптации больных с сенсорной афазией / Колесникова Т. С. - С.28-33
Бутко Г. А. Организация работы с семьями в условиях лекотеки / Бутко Г. А. - С.34-40
Новикова И. М. Специальная дошкольная здоровьесберегающая педагогика / Новикова И. М. - С.41-51
Чуклинова А. Н. Разработка вариативных программ коррекции недостаточности в развитии у дошкольников с расстройством аутистического спектра / Чуклинова А. Н. - С.52-55
Аслаева Р. Г. К вопросу о преподавании дисциплины "Тифлопсихология и тифлопедагогика" / Аслаева Р. Г., Денискина В. З. - С.56-60
Жигорева М. В. Концептуальное обоснование специальной подготовки дефектолога для работы с детьми со сложными нарушениями развития / Жигорева М. В. - С.60-62
Левченко И. Ю. Современные проблемы психологического сопровождения детей с тяжелыми нарушениями развития / Левченко И. Ю. - С.63-64
Воронкова В. В. Педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья в современной системе специального образования / Воронкова В. В. - С.65-67
Симонова Т. Н. Потенциал развития детей с тяжелыми двигательными нарушениями как ресурс компенсации ограничений жизнедеятельности / Симонова Т. Н. - С.67-70
Ерошина Г. Ю. Разработка и реализация моделей интеграции детей с тяжелыми и множественными нарушениями в системе специального обучения / Ерошина Г. Ю. - С.70-72
Кузьминова С. А. Психологические аспекты коррекционной работы над устной речью глухих старшеклассников / Кузьминова С. А. - С.73-74
Пантелеева Л. А. Своеобразие усвоения лексической системы языка детьми с ограниченными возможностями здоровья / Пантелеева Л. А. - С.74-76
Твардовская А. А. Уровни сформированности мыслительной деятельности детей младшего школьного возраста с церебральным параличом / Твардовская А. А. - С.76-79
Болотова Н. П. Роль семьи и подход в работе с ней в процессе формирования и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья / Болотова Н. П. - С.80-82
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Держатели документа:
АКСБ



    Аслаева, Р. Г.
    К вопросу о преподавании дисциплины "Тифлопсихология и тифлопедагогика" [Текст] / Аслаева Р. Г., Денискина В. З. // Коррекц. педагогика. - 2012. - № 4. - С. 56-60
ББК Т74.3

Кл.слова (ненормированные):
ТИФЛОПСИХОЛОГИЯ -- ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Денискина, В. З.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)




    Дружинина, Л. А.
    Взаимосвязь лечебно-восстановительной работы и психолого-педагогического сопровождения дошкольников с тяжёлыми нарушениями зрения в условиях детского сада [Текст] / Л. А. Дружинина // Специальное образование. - Екатеринбург, 2012. - № 4. - С. 29-36
ББК Т57.336.7 + Т74.331

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- КЛИНИКО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ -- ЛЕЧЕБНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ
Аннотация: Показана взаимосвязь лечебно-восстановительной работы и психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с тяжёлой патологией зрения. Обосновывается необходимость для адекватного содержания коррекционных занятий знаний о функциональном состоянии зрения и характеристиках зрительного восприятия ребёнка.

Держатели документа:
АКСБ




    Суворов, А. В.
    Воспитание искусством любви, или нравственно-эстетическое становление в ситуации слепоглухоты [Текст] / А. В. Суворов // Специальное образование. - Екатеринбург, 2012. - № 4. - С. 87-98. - Автор - инвалид по зрению и слуху
ББК Т74.34

Кл.слова (ненормированные):
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ТИФЛОПЕДАГОГИКА -- СУРДОПЕДАГОГИКА -- ВОСПИТАНИЕ -- СЛЕПОГЛУХОТА -- НРАВСТВЕННОСТЬ -- НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ СТАНОВЛЕНИЕ -- СЛЕПОГЛУХИЕ
Аннотация: В живой, свободной манере на конкретном жизненном материале ситуации слепоглухоты раскрываются фундаментальные и прикладные проблемы нравственно-эстетического воспитания.

Держатели документа:
АКСБ