М 22 Мамаева, А. В. Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей с церебральным параличом, имеющих разные уровни сформированности экспрессивной речи / А. В. Мамаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 5. - С. 24-32 Кл.слова (ненормированные): ДЦП -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- БЕЗРЕЧЕВЫЕ ДЕТИ -- ЭКСПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СФОРМИРОВАННОСТЬ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКЯ РАБОТА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА -- ОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНАЯ РЕЧЬ Аннотация: В статье представлены результаты исследования экспрессивной речи детей 7-9 лет с церебральным параличом, сочетающимся с интеллектуальным и речевым недоразвитием, описаны уровни сформированности экспрессивной речи и содержание логопедической работы по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей данной категории. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Ушакова, О. В. Создание специальных условий в детском саду для детей с нарушениями зрения / О. В. Ушакова // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 8. - С. 39-43 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДОШКЛЬНИКИ -- НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СФОРМИРОВАННОСТЬ РЕЧИ -- ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА Аннотация: Описание опыта специальной помощи, которая заключается в комплексном подходе к организации коррекционно-педагогического и воспитательно-образовательного процессов, охватывающая все службы сопровождения детей с нарушениями зрения. Держатели документа: ХКСБС |