Оганов, С. Р. Окуломоторные характеристики как показатель сформированности навыка анализа письменного текста у детей 9-11 и 12-14 лет / С. Р. Оганов, А. Н. Корнев // Специальное образование. - 2017. - № 3. - С. 112-121 Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ -- ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА -- АНАЛИЗ ТЕКСТА -- РАБОТА С ТЕКСТОМ -- СТРАТЕГИИ ЧТЕНИЯ -- ОКУЛОМОТОРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ Аннотация: В статье представлены результаты экспериментального исследования окуломоторного поведения детей при чтении текстов научного содержания. В исследовании приняли участие 36 детей 2-х возрастных групп. Производилась регистрация движений взора с использованием айтрека при чтении ребенком 2-х научных текстов. Анализ пространственно-временных характеристик взора, в т. ч. таких его компонентов, как аккады и фиксации, позволил выявить различия в особенностях окуломоторного поведения у детей при чтении. Были получены данные, позволяющие предполагать, что у детей 12-14 лет в некоторой степени сформирован навык самотренинга понимания текста при чтении. Результаты анализа окуломоторных характеристик позволили выдвинуть гипотезу о том, что у детей старше возрастной группы более развита способность к антиципации в процессе чтения в сравнении с детьми младшей группы. Такие результаты исследования дали основания утверждать, что в данных возрастных периодах и на соответствующих им этапах обучения стратегический подход к чтению еще не сформирован. Держатели документа: АКСБ |
Хомутская, Е. Ю. Обзор подходов к исследованию дислексии в итальянской научной школе / Е. Ю. Хомутская // Дефектология. - 2018. - № 1. - С. 47-56. Рубрики: Коррекционная педагогика--Логопедия ИТАЛИЯ Кл.слова (ненормированные): ЭВОЛЮЦИОННАЯ ДИСЛЕКСИЯ -- ДИСЛЕКСИЯ -- ИТАЛЬЯНСКАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА -- ЭТИОЛОГИЯ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДИСГРАФИЯ -- ПАТОГЕНЕЗ -- СТРАТЕГИИ ЧТЕНИЯ -- СУБЛЕКСИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ ЧТЕНИЯ -- ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ ЧТЕНИЯ -- ИЗБИРАТЕЛЬНОСТЬ ВНИМАНИЯ -- ФОНЕМА -- ГРАФЕМА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ЧТЕНИЕ Аннотация: В статье представлен обзор работ итальянских ученых по проблемам нарушений чтения: рассматриваются сублексический и лексический варианты стратегии освоения навыка чтения, разрабатываемые в итальянской логопедии. Представлены генетические, нейропсихологические, нейрофизиологические аспекты исследования этиопатогенеза дислексии, сведения о проявлении и распространенности данного нарушения. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |