Ш 17 Шакиров, И. К. Тревожность школьников как результат дезадаптации к обучению / И. К. Шакиров // Здоровьесберегающее образование. - 2010. - № 1. - С. 40-44 Кл.слова (ненормированные): ТРЕВОЖНОСТЬ -- ШКОЛЬНИКИ -- ДЕЗАДАПТАЦИЯ -- ОБУЧЕНИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- РАБОТОСПОСОБНОСТЬ -- ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Х 30 Хватова, М. Б. Старший школьный возраст - важнейший период формирования ценностей семьи / М. Б. Хватова // Воспитание школьников. - 2012. - № 10. - С. 3-8 Кл.слова (ненормированные): СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ -- СЕМЬЯ -- БРАК -- СТАРШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- АНКЕТИРОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Маталыгина, О. А. Основные этапы развития ребенка / О. А. Маталыгина // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 4. - С. 11-17 Кл.слова (ненормированные): ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ ДЕТСТВА -- ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ РЕБЕНКА -- БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ -- ПРЕДШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- СРЕДНИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Держатели документа: ХКСБС |
А 51 Алмазова, С. Л. Представления умственно отсталых девушек старшего школьного возраста об идеале традиционной и современной женственности (на примере внешнего облика) / С. Л. Алмазова // Специальное образование. - 2015. - № 4. - С. 5-17 Кл.слова (ненормированные): ИДЕАЛ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- СТАРШЕКЛАССНИКИ -- ДЕВУШКИ -- ЖЕНСТВЕННОСТЬ -- ВНЕШНИЙ ОБЛИК -- ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- ЖИЗНЕННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ УМЕНИЯ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ФГОС Аннотация: Рассматривается традиционный и современный идеал женственности. Описаны результаты экспериментального исследования представлений умственно отсталых учениц старших классов о внешнем облике изучаемого "идеала"; составлен обобщенный портрет эталона женственности, основанный на мнении девушек. Формулируются выводы о специфических особенностях представлений и необходимости их совершенствования для более успешного формирования "жизненных компетенций" у старшеклассниц с УО. Актуальность работы обусловлена тем, что кризис идеалов, наблюдающийся в современном обществе, в значительной мере затрагивает стереотипы и эталоны женственности, что затрудняет семейную и социальную адаптацию представительниц женского пола. Держатели документа: АКСБ |