Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции / Н. Н. Малофеев и др. // Дефектология. - 2009. - № 1. - С. 4-19 Кл.слова (ненормированные): СПЕЦИАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ -- ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ -- ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения / Н. Н. Малофеев и др. // Дефектология. - 2010. - № 1. - С. 6-22 Кл.слова (ненормированные): СПЕЦИАЛЬНЫЕ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГРАММЫ -- ДЕТИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ -- ШКОЛЬНИКИ -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Ф 53 Филиппова, С. Дошкольное учреждение: стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры. Статья первая / С. Филиппова // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 5. - С. 47-55 . - Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ф 53 Филиппова, С. Дошкольное учреждение: стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры. Статья третья / С. Филиппова // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 8. - С. 28-35. - Библиогр.: с.35 (7 назв.) . - Окончание. Начало см.: Дошкольное воспитание. 2010. № 5, 7. - Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ -- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ф 53 Филиппова, С. Дошкольное учреждение: стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры : статья вторая / С. Филиппова // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 7. - С. 12-19 . - Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
З-25 Залялова, А. Интегрированная подготовка многопрофильного специалиста в условиях стандартизации дошкольного образования / А. Залялова // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 6. - С. 26-27 Кл.слова (ненормированные): ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Р 41 Репринцева, Е. А. Проблемы и перспективы интеграции детей с ОВЗ в образовательное пространство современной школы / Е. А. Репринцева // Дефектология. - 2012. - № 6. - С. 8-16 Кл.слова (ненормированные): ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ШКОЛЫ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ТЬЮТОРЫ Аннотация: Феномен "интеграция детей с ОВЗ" рассмотрен сквозь призму стандартизации школьного образования. На основе анализа первых шагов интеграции детей с ОВЗ в массовую школу показаны противоречия и риски, сопровождающие этот процесс, и возможные пути их преодоления. Держатели документа: КСБ |
М 14 Майер, А. А. Трудности стандартизации дошкольного образования / А. А. Майер, Л. Л. Тимофеева // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 10. - С. 12-15 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ДЕТСТВО -- ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Тимофеева, Л. Л. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Н 73 Новикова, У. М. Информационная культура руководителя как условие формирования организационной культуры ДОУ / У. М. Новикова // Дошкольная педагогика. - 2014. - № 8. - С. 60-62 Кл.слова (ненормированные): СТАНДАРТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ -- РУКОВОДИТЕЛИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА -- ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА -- КОМПЕТЕНТОСТНОЕ ЛИДЕРСТВО -- ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА РУКОВОДИТЕЛЯ Держатели документа: ХКСБС |
С 65 Сорокова, М. Г. Стандартизация теста "СПМ Плюс Равена" на московской выборке / М. Г. Сорокова, В. С. Юркевич // Дефектология. - 2014. - № 6. - С. 28-37 Рубрики: МОСКВА Кл.слова (ненормированные): "СТАНДАРТНЫЕ ПРОГРЕССИВНЫЕ МАТРИЦЫ ПЛЮС ДЖ. РАВЕНА" -- ШКОЛЬНИКИ -- СТАНДАРТИЗАЦИОННАЯ ВЫБОРКА -- РЕПРЕЗЕНТАТИВНАЯ ВЫБОРКА -- НАДЕЖНОСТЬ -- ВАЛИДНОСТЬ -- ПОПУЛЯЦИОННЫЕ НОРМЫ -- ОПИСАТЕЛЬНАЯ СТАТИСТИКА -- КРИТЕРИЙ КОЛМОГОРОВА-СМИРНОВА -- КРИТЕРИЙ ХИ-КВАДРАТ -- КРИТЕРИЙ МАНА-УИТНИ -- КОЭФФИЦИЕНТ КОРРЕЛЯЦИИ СПИРМЕНА -- КРИТЕРИЙ КРАСКЕЛА-УОЛЛИСА -- КРИТЕРИЙ ДЖОНКХИЕРА -- ОДНОФАКТОРНЫЙ ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ ANOVA -- КОЭФФИЦИЕНТ АЛЬФА КРОНБАХА Аннотация: Стандартизация теста интеллектуальных способностей "Стандартные Прогрессивные матрицы Плюс ДЖ. Равена" проведена в рамках мониторинга одаренности в 2012/13 году на 1890 учащихся 6-10 классов 24 школ Москвы. Вычислены показатели описательной статистики и проведена проверка нормальности распределения показателей интеллекта для подростков 11-16 лет. Статистически доказана надежность теста, подтверждена его валидность, определены популяционные нормы и уровни интеллекта. Результаты стандартизации дают основания для использования теста Равена в Москве и крупных городах России с аналогичной социодемографической ситуацией. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Юркевич, В. С. |
Н 19 Назарова, А. А. Стандартизация и валидизация методики выявления дизорфографии у детей в общеобразовательной школе / А. А. Назарова // Специальное образование. - 2016. - № 2. - С. 77-84 Кл.слова (ненормированные): ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ПИСЬМА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ -- ДИЗОРФОГРАФИЯ -- МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ДИЗОРФОГРАФИИ -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ -- ВАЛИДИЗАЦИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ Аннотация: В статье подробно анализируются современные приемы выявления дизорфографии, а также критерии, позволяющие выделить нарушения у учащихся начальных классов: количественный критерий, стойкость, повторяемость и разнообразие дизорфографических ошибок в письменных работах школьников. Доказывается, что "аграмматическая дисграфия", выделяемая некоторыми специалистами, на самом деле является дизорфографией, т. к. ошибки, допущенные учащимися в слабой позиции в слове и нарушающими морфологический принцип письма, не могут быть расценены как дисграфические. Автором выбрана оптимальная методика, позволяющая обнаружить дизорфографию и и отличить ее от дисграфии на основе фонематического и орфографических принципов построения письма. Данная методика была модифицирована, проведена ее валидизация, получены нормативы овладения орфографическими принципами письма учащимися 1-4-х классов, указывающие на то, что к началу 4-го года обучения количество допускаемых орфографических ошибок в различных видах письменных работ увеличивается как в норме, так и у детей, имеющих дизорфографию, по сравнению с началом обучения в начальной школе. Держатели документа: АКСБ |