М 31 Маслова, Е. Обогащение социальных представлений старших дошкольников с нарушениями слуха в системе обучения сюжетному рисованию / Е. Маслова // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 4. - С. 86-91. - Библиогр.: с.91 (9 назв.) . - Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- СЮЖЕТНОЕ РИСОВАНИЕ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Н 90 Нурлыгаянов, И. Н. Особенности и содержание обыденных представлений о лицах с отклонениями в развитии / И. Н. Нурлыгаянов // Дефектология. - 2012. - № 3. - С. 64-72 Кл.слова (ненормированные): ОБЩЕСТВО -- СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СОЦИАЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ -- ИНВАЛИДЫ -- СОЦИАЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ -- ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ЛИЦА С ОВЗ -- ТОЛЕРАНТНОСТЬ Аннотация: В статье представлены результаты исследования особенностей конструирования и содержания представлений у "обывателей" о лицах с отклонениями в развитии. Характер изучавшихся представлений, по мнению автора, можно интерпретировать как индикатор готовности общества к процессам социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья. Держатели документа: КСБ |
Г 60 Голицына, Н. В. Особенности формирования социальных представлений дошкольников с нарушениями слуха / Голицына Н. В. // Логопедия сегодня. - 2012. - № 2. - С. 5-8 Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ Аннотация: В статье выделены и проанализированы общие и специфические особенности социального развития детей дошкольного возраста с нарушениями слуха; рассматриваются особенности формирования социальных представлений и навыков детей данной категории; выявлены показатели социального развития детей дошкольного возраста и основные критерии социализации человека. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
С 79 Стебляк, Е. А. Социальные представления умственно отсталых старшеклассников / Е. А. Стебляк // Специальное образование. - 2015. - № 4. - С. 88-98 Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- НЕВЕРБАЛЬНЫЙ СЕМАНТИЧЕСКИЙ ДИФФЕРЕНЦИАЛ -- СЕМАНТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ -- СТАРШЕКЛАССНИКИ Аннотация: В статье отражены современные тенденции в изучении социальных представлений умственно отсталых лиц. Рассматривается применение метода невербального семантического дифференциала. Впервые представляются и анализируются семантические оценки, даваемые умственно отсталыми старшеклассниками успешным и кризисным ситуациям жизнедеятельности, связанным с приобретением собственного жилья и заботой о нем, с разным достатком, с поддрежанием ЗОЖ и физической формы, вредными привычками. С учетом полученных данных даются рекомендации по развитию методик семантического оценивания представлений умственно отсталых лиц. Держатели документа: АКСБ |