К 88 Кудряшова, Н. А. Формирование эмоционального отношения к социальным нормам / Н. А. Кудряшова // Ребенок в детском саду. - 2010. - № 3. - С. 21-26 Кл.слова (ненормированные): ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ -- СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ -- СРЕДНЯЯ ГРУППА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РАБОТА С ДЕТЬМИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Л 88 Лысюк, О. Л. Этические рассказы и сказки / О. Л. Лысюк // Ребенок в детском саду. - 2010. - № 3. - С. 26-28 Кл.слова (ненормированные): ЭТИЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ -- ЭТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ -- СТАРОСТЬ -- ДОБРОТА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Кудряшова, Н. А. Формирование эмоционального отношения к социальным нормам / Н. А. Кудряшова // Ребенок в детском саду. - 2010. - № 5. - С. 32-38 Кл.слова (ненормированные): ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ -- СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ -- СТАРШАЯ ГРУППА -- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ -- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ К ШКОЛЕ ГРУППЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
М 27 Маркушева, М. Е. Нравственное развитие детей дошкольного возраста / М. Е. Маркушева // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 3. - С. 20-23 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ -- ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА -- СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ -- ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ -- ГРАЖДАНСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Горохова, Марьяна Сергеевна. Особенности понимания социальных норм детьми-сиротами с тяжелыми и множественными нарушениями развития / М. С. Горохова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 8. - С. 22-32 Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ТМНР -- ДЕТИ-СИРОТЫ -- ПОНИМАНИЕ -- ДИАГНОСТИКА Аннотация: В статье представлены результаты исследования по проблеме понимания социальных норм детьми-сиротами с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Статистически доказана значимость выделения параметров и критериев понимания как основополагающего аспекта в планировании и разработке эффективной программы коррекционно-развивающей работы. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |