Головина, Л. Л. Проблемы и перспективы реабилитационных занятий физической культурой и спортом с подростками "группы риска" / Л. Л. Головина, Ю. А. Копылов, Н. В. Полянская // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2007. - № 3. - С. 4-10 : ил Кл.слова (ненормированные): РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- СПОРТ -- ПОДРОСТКИ -- "ГРУППЫ РИСКА" (ПЕД.) -- ФИЗИЧЕСКАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ -- УЧЕБНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ -- ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ -- КРИМИНАЛИЗАЦИЯ СРЕДЫ ОБЩЕНИЯ -- ТРЕВОЖНОСТЬ -- СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ -- СЕМЬЯ -- ДВОР -- ШКОЛА -- СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ -- ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Копылов, Ю. А.; Полянская, Н. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Особенности показателей социально-нравственного здоровья детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / И. А. Акопянц и др. // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2008. - № 1. - С. 4-8. Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ -- ДЕТИ-СИРОТЫ -- ДЕТИ, ОСТАВШИЕСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ -- СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ -- ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 15 ЦИРКОВОГО ПРОФИЛЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИЕСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,ИММЕНИ Ю. В. НИКУЛИНА Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
С 40 Сироткина, Е. Г. Игровое пространство группы продленного дня как основа социально-нравственного здоровья детей с особыми образовательными потребностями (из опыта работы) / Е. Г. Сироткина // Здоровьесберегающее образование. - 2013. - № 4. - С. 15-18 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ -- СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ -- ИГРОВОЕ ПРОСТРАНСТВО -- ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ -- ДЕТИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ -- ШКОЛЬНИКИ Аннотация: Основной целью воспитательного процесса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении, выстраиваемого с учетом коррекционной социальной направленности, является формирование социальных компетенций у детей с особыми образовательными потребностями и реализуется, в том числе, и посредством группы продленного дня - одной из форм организации жизнедеятельности детей в условиях школы. Главным аспектом успешной социализации детей с интеллектуальными нарушениями в обществе является их нравственное развитие, сформированность навыков соблюдения ими общепринятых норм поведения. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |