Пискунова, Л. Н. Программно-методическое обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с патологией речи в ДОУ / Пискунова Л. Н., Сидоренко Е. Г. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 3. - С. 61-64 Кл.слова (ненормированные): ДЕФИЦИТАРНОСТЬ (ЛОГОПЕД.) -- КОМПЛЕКСНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА -- ЭКСПЕРССИВНЫЙ СЛОВАРЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РАННИЙ ВОЗРАСТ -- ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ДОУ Аннотация: В статье представлено описание Программы "Говоруша", которая ориентирована на детей с I уровнем речевого развития (по Р. Е. Левиной). Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Сидоренко, Е. Г. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Баева, И. Психология молодежной субкультуры: риск и перспективы роста / И. Баева // Социальная педагогика. - 2010. - № 2. - С. 117-125 Кл.слова (ненормированные): неформальные объединения -- экзистенциальная психология -- экзистенциальная фрустрация -- психологическая безопасность -- социальная среда -- самосознание -- субкультура -- ОБЩЕНИЕ -- кризис идентичности Держатели документа: НПБ БГПУ |
Ч-49 Черняева, Т. Н. Опыт первоклассника в аспекте его социализации, индивидуализации и адаптации / Т. Н. Черняева // Начальная школа. - 2010. - № 8. - С. 38-41. - Библиогр.: с. 41 (4 назв.) Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Е 91 Ефимова, Д. О единой территории развития дошкольников в условиях кочевья / Д. Ефимова // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 11. - С. 32-35. - Библиогр.: с.35 (3 назв.) . - Кл.слова (ненормированные): ОБЩИНА МАЛЫХ НАРОДОВ -- КОЧЕВАЯ СЕМЬЯ -- ЭТНОПЕДАГОГИКА -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
С 44 Скопкарева, С. Л. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий в образовательных учреждениях Удмуртской Республики / С. Л. Скопкарева // Здоровьесберегающее образование. - 2012. - № 8. - С. 63-66 Рубрики: УДМУРТСКАЯ РЕСПУБЛИКА Кл.слова (ненормированные): ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
К 83 Кротова, В. Ю. Влияние социальной среды на формирование речевой компетентности детей дошкольного возраста / В. Ю. Кротова // Логопед в детском саду. - 2012. - № 6. - С. 2-7. Рубрики: Дошкольники--Развитие речи--Влияние социальной среды Речь--Развитие у детей Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Ж 89 Жундрикова, С. В. Повышение квалификации социальных педагогов / С. В. Жундрикова, Д. А. Парнов // Социальная педагогика. - 2013. - № 1. - С. 111-120. Рубрики: Социальные педагоги--Повышение квалификации Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИ -- ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА -- СЕМЬЯ -- ДЕТИ-МИГРАНТЫ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Парнов, Д.А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
К 83 Кротова, В. Ю. Влияние социальной среды на формирование речевой компетентности детей дошкольного возраста / Кротова В. Ю. // Логопедия сегодня. - 2013. - № 2. - С. 16-21 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ -- ГРАММАТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ -- ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ -- ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ -- ДЕТСТВО -- РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- КОММУНИКАЦИЯ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКА -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА Аннотация: Автор статьи доказывает, что педагогическая среда ДОУ, в которой находятся дети, обладает высокими потенциальными возможностями развития речевой компетентности детей дошкольного возраста. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
К 83 Кротова, В. Ю. Влияние социальной среды на формирование речевой компетентности детей дошкольного возраста / В. Ю. Кротова // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. - 2013. - № 2. - С. 15-19 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ -- ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ -- КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- КОММУНИКАЦИЯ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКА -- ДЕТСКИЙ ВОЗРАСТ Аннотация: Педагогическая среда ДОУ, в которой находятся дети, обладает высокими потенциальными возможностями развития речевой компетентности детей дошкольного возраста. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Т 34 Теплова, А. Б. Формирование целостной картины мира современного ребенка в коллективной игре с пластилином как образовательная технология / А. Б. Теплова // Современный детский сад. - 2013. - № 6. - С. 27-30 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ -- ИГРЫ С ПЛАСТИЛИНОМ -- ФОРМИРОВАНИЕ КАРТИНЫ МИРА -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Т 81 Туктарова, Р. И. Использование социальной среды в воспитании детей с ОВЗ / Р. И. Туктарова // Логопед. - 2014. - № 2. - С. 115-119 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- ДЕТИ С ОВЗ -- ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ Держатели документа: АКСБ |
Ф 76 Фомичева, Л. В. К вопросу о социализации ребенка раннего возраста с нарушением зрения / Л. В. Фомичева // Спец. образование. - 2014. - № 2. - С. 57-64 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- РАННЯЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ОСОБЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- АБИЛИТАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- СЕМЬЯ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ПЕДАГОГИКА УСПЕХА -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ Аннотация: Актуализируется проблема личностного развития ребенка с нарушением зрения в ранние годы жизни. Центральным вопросом работы является социализация слепого или слабовидящего ребенка раннего возраста. Обозначены и раскрыты необходимые условия успешного социального развития таких детей. Держатели документа: АКСБ |
Л 84 Лукьянова, И. Е. Кортико-телесное взаимодействие высших психических функций у лиц с ограниченными возможностями здоровья / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова // Детская и подростковая реабилитация. - 2018. - № 2. - С. 36-40 Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С ОВЗ -- ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- КОРТИКО-ТЕЛЕСНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- ВПФ -- ВОСПРИЯТИЕ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА Аннотация: В статье рассматривается роль физического тела при формировании высших психических функций (ВПФ) у лиц с ОВЗ с позиции кортико-телесного взаимодействия. Отмечается дифференцированный характер восприятия биологических и социальных стимулов среды. Социальная составляющая стимулов воспринимается при наличии соответствующих специфических функций, воспринимающих не только биологические формы внешнего воздействия. Представлено психофизиологическое различение понятий "тело-плоть" и "тело-телесность". В антенальном периоде одновременно с "тело-плоть" под влиянием условий жизни матери и социальной среды формируется психосоциальная функция "тело-телесность", воспринимающая и преобразующая социальные стимулы. "Тело-плоть" воспринимает биологические стимулы, "тело-телесность" - социальные, формируя соответственно биологическую и социальную составляющую ВПФ. Кортико-телесное взаимодействие биологической и социальной составляющих ВПФ рассматриваются как онтогенетический продукт динамического взаимодействия сферы мозга, сферы "тело-плоть" и сферы "тело-телесность". Обозначен новый подход к разработке коррекционно-развивающих программ для детей с отклонениями психического развития. Приоритетным направлением обозначены коррекционно-развивающие программы, направленные на коррекцию воспроизводства телесного восприятия и действия. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Сигида, Е. А.; Утенкова, С. Н. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
С 76 Станимирович, Д. Значение опыт общения слепого ребенка с физической и социальной средой / Д. Станимирович // Дефектология. - 1999. - № 3. - С. 65-68 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- СЛЕПЫЕ ДЕТИ -- ФИЗИЧЕСКАЯ СРЕДА -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА -- ОРИЕНТИРОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ |
Егорова, Е. С. Идем в магазин : занятие с использованием здоровьесберегающих технологий для детей с интеллектуальными нарушениями / Егорова Е. С. // Логопед. - 2020. - № 8. - С. 96-101 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Аннотация: В статье представлено подгрупповое занятие для детей 7-8 лет с интеллектуальными нарушениями с использованием здоровьесберегающих технологий. Применяются различные упражнения: артикуляционная, дыхательная гимнастика, речевые игры, что делает занятие эмоциональным и насыщенным по содержанию. Держатели документа: АКСБ |
Ф 91 Фролова, Ю. А. Формирование жизненных компетенций обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в работе учителя-дефектолога / Фролова Ю. А. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2021. - № 4. - С. 95-99. Кл.слова (ненормированные): ЖИЗНЕННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГИ Аннотация: В статье рассматриваются оптимальные пути формирования гибких жизненных компетенций у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в работе учителя-дефектолога в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью. Держатели документа: КСБ |
Б 74 Богомолова, Марина. От среды - к инженерному мышлению / М. Богомолова // Обруч. - 2022. - № 2. - С. 16 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ИНЖЕНЕРНОЕ МЫШЛЕНИЕ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА Аннотация: Что такое инженерное мышление? Что способствует становлению отдельных характеристик инженерного мышления начиная с дошкольного возраста? Какую роль в этом процессе играет социальная среда, в которой растет ребенок? Об этом рассуждает профессионал. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Г 70 Горшкова, В. В. Антропологические аспекты социализации детей с ОВЗ в условиях современной социальной реальности / В. В. Горшкова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2022. - № 3. - С. 14-21. Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ Аннотация: Актуализация заявленной проблематики обусловлена увеличением количества людей с ограниченными возможностями развития. Раскрыты антропологические аспекты социализации детей с ОВЗ, концептуально необходимые как для развития нормальной, так и «особенной» личности. В условиях современной социальной реальности рассматриваются различные типы отношений и условия взаимодействия «мира здоровых» и «мира больных», а также способы интеграции лиц с ОВЗ в полноценную жизнь. Показаны пути успешной социализации личности, способной к самоуправлению собственным развитием и благополучием; представлено и раскрыто позитивное целеполагание инклюзивного образования в контексте современной социальной реальности. Держатели документа: КСБ |