74.105
Г 52


    Гладкова, Ю. А.
    Дифференцированное психолого-педагогическое просвещение и сопровождение семьи в условиях дошкольного учреждения [Текст] / Ю. А. Гладкова // Ребенок в дет. саду. - 2011. - № 2. - С. 2-9
ББК 74.105

Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ -- ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -- НЕБЛАГОПОЛУЧНЫЕ СЕМЬИ -- СЕМЬЯ ОСОБОГО РЕБЕНКА

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)




    Паншина, О. Н.
    Сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов [Текст] / О. Н. Паншина, С. М. Давыдова // Вестник Психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2011. - № 1. - С. 84-90
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ

Держатели документа:
АКУНБ

Доп.точки доступа:
Давыдова, С. М.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)


74.3
М 74


   
    Модель психолого-педагогической помощи детям школьного возраста с тяжёлыми и множественными нарушениями развития [Текст] / А. В. Рязанова, Д. В. Ермолаев, М. С. Шапиро, С. И. Артамоненкова и др. // Аутизм и нарушения развития. - 2012. - № 3. - С. 1-23
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКИЙ АУТИЗМ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ -- ИНКЛЮЗИВНЫЙ ПОДХОД -- ЭРГОТЕРАПИЯ -- РАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- КОПИНГ-СТРАТЕГИИ -- ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

Держатели документа:
АКСБ


Т74.331
Д 54


    Днепровская, А. В.
    "Лекотека для незрячих детей и их родителей" в системе дошкольного образования детей с ограниченными возможностями [Текст] / Днепровская А. В. // Вестник тифлологии. - 2010. - N 2. - С. 75-78
ББК Т74.331

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- НЕЗРЯЧИЕ ДЕТИ -- ЛЕКОТЕКА -- РОДИТЕЛИ НЕЗРЯЧИХ ДЕТЕЙ -- СИСТЕМА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


74.100.54
К 74


    Коузов, А.
    Педагогические условия гендерно ориентированного сопровождения физического развития ребенка дошкольного возраста [Текст] / А. Коузов // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 10. - С. 109-113
ББК 74.100.54

Кл.слова (ненормированные):
ГЕНДЕР -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ -- ГЕНДЕРНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ИНТЕГРАЦИЯ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ
Аннотация: В статье рассматриваются педагогические условия, способствующие организации ИОМ детей дошкольного возраста в процессе физического развития с учетом гендерных различий.

Держатели документа:
ХКСБС


88.48
Б 79


    Болотова, Н. П.
    Системный подход в психолого-педагогическом сопровождении современной семьи [Текст] / Болотова Н. П. // Логопед в детском саду. - 2014. - № 3. - С. 14-15.
ББК 88.48 + 74.3
Рубрики: Семья--Психологическая помощь
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)


74.39
Р 27


    Рахманина, И. Н.
    Оказание ранней комплексной помощи детям с РАС: проблемы и пути их решения [Текст] / И. Н. Рахманина // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - № 2. - С. 45-54
ББК 74.39
Рубрики: АСТРАХАНЬ
Кл.слова (ненормированные):
КОМПЛЕКСНАЯ РАННЯЯ ПОМОЩЬ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ -- АБАЛИТАЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА -- РАННЯЯ ПОМОЩЬ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ЦЕНТРЫ -- КОРРЕКЦИЯ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ДОШКОЛЬНИКИ
Аннотация: Описаны актуальные проблемы оказания ранней комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра, а также варианты решения проблем в Астраханской области. Реализация системы ранней помощи возможна посредством создания абилитационно-развивающей среды - специально организованных внешних условий, способствующих развитию и коррекции двигательной, психической, речевой и коммуникативной сферы в ходе совместного пребывания, деятельности и взаимодействия детей со взрослыми. Абилитационно - развивающая среда включает в себя пять компонентов: социально-поддерживающий, диагностический, медико - реадаптационный, предметно-игровой и психолого-педагогический. Компоненты среды способствуют обеспечению и улучшению развития детей младенческого и раннего возрастов с расстройствами аутистического спектра или с риском из возникновения для максимально возможной социализации детей. Представленный опыт описывает ряд технологий, реализуемых в Научно-практическом центре "Коррекция и развитие" города Астрахань.

Держатели документа:
АКСБ


74.39
О-51


    Оконешникова, Н. М.
    Работа специалистов по сопровождению приемных детей с ОВЗ и их семей. Проблемы сопровождения замещающих семей, принявших на воспитание детей с РАС [Текст] / Н. М. Оконешникова // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - № 1. - С. 29-37
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
ЗАМЕЩАЮЩИЕ СЕМЬИ -- ДЕТИ С ОВЗ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ПРИЕМНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- ОБУЧЕНИЕ
Аннотация: Для замещающих родителей и их приемных детей с ограниченными возможностями здоровья главное - стремление иметь семью. Но случаи отказа от приемного ребенка с нарушениями в развитии - не редкость. Показана группа проблем, с которыми сталкиваются замещающие родители, принявшие на воспитание ребенка с особенностями развития. Рассматриваются вопросы комплексного сопровождения замещающей семьи и их ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Отмечена важность сотрудничества специалистов и замещающей семьи для социализации и развития ребёнка с расстройствами аутистического спектра.

Держатели документа:
АКСБ


74.3
Л 38


    Левченко, И. Ю.
    Возможности реабилитационного потенциала семьи, воспитывающей ребенка с врожденной расщелиной губы и неба [Текст] / И. Ю. Левченко, В. Е. Агаева // Дет. и подростковая реабилитация. - 2018. - N 2. - С. 31-35
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ -- ВРОЖДЕННАЯ РАСЩЕЛИНА ВЕРХНЕЙ ГУБЫ И НЕБА -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- СЕМЕЙНО-ЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ
Аннотация: Статья рассчитана на врачей, специалистов психолого-педагогического сопровождения, студентов педагогических и медицинских вузов, а также родителей детей с врожденной расщелиной губы и неба. В статье представлены сравнительные результаты исследования качества речевой реабилитации детей с врожденной расщелиной губы и неба в зависимости от сроков хирургического лечения и социальной ситуации развития. Статья знакомит с особенностями сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с врожденной небной патологией, которые позволяют использовать реабилитационный потенциал микросоциального окружения.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Агаева, В. Е.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)