Ф 51 Филатова, Ю. О. Психолого-педагогическая модель развития ритмических процессов у детей с речевыми расстройствами / Ю. О. Филатова // Дефектология. - 2014. - № 2. - С. 14-20 Кл.слова (ненормированные): ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДИСПОЗИТИВНАЯ СХЕМА -- ДВИГАТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- РИТМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ -- ПСИХОСЕНСОМОТОРНЫЙ РЕЧЕВОЙ СТЕРЕОТИП -- ФОРМИРОВАНИЕ -- АВТОМАТИЗАЦИЯ Аннотация: В статье представлено теоретическое обоснование новой педагогической практики по модели двигательного обучения для детей с речевыми нарушениями. Автором определены цели, задачи и структура психолого-педагогической модели развития ритмических процессов у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми расстройствами в условиях специального образовательного учреждения, обозначены этапы и условия их реализации. Держатели документа: КСБ |