Фадеева, Е. В. Типологический анализ акцентуаций характера. Графические методы как способ диагностики акцентуаций характера / Фадеева Е.В. // Коррекционная педагогика. - 2006. - № 4. - С. 17-27 Кл.слова (ненормированные): АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА -- ХАРАКТЕР -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ -- ДЕЗАДАПТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ Аннотация: Характер представляет собой совокупность сравнительно устойчивых психологических черт и качеств личности, обуславливающих индивидуальные особенности, социальное поведение и взаимодействие человека с другими людьми. Это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, которая обуславливает типичные для личности способы поведения. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Мацук, М. А. Психологический анализ содержания представлений об отце в дошкольном возрасте / М. А. Мацук // Психологвдет.саду. - 2008. - № 2. - С. 79-91. Кл.слова (ненормированные): ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОТЦЕ -- ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ШКАЛЫ-ПРИЗНАКИ (ПСИХОЛ.) -- СФЕРЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ -- ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Аннотация: В статье проводится обзор исследований, посвященных изучению представлений об отце. Дается авторское определение понятия "представления об отце" с раскрытием различных сфер их проявления. Представлены результаты исследования возрастных особенностей представлений об отце у детей дошкольного возраста (4-6 лет), проведенного с помощью авторского комплекса методик. Описан образ отца, типичный для представлений дошкольников. Обнаружены возрастные особенности представлений об отце: социальная желательность, идеализация, противоречивость и др. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Новикова, И. М. Психологический анализ особенностей представлений о здоровом образе жизни дошкольников с общим недоразвитием речи / Новикова И. М. // Спец.психология. - 2008. - № 3. - С. 48-49. Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ -- ЗОЖ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
С 59 Соколова, М. В. Психологический анализ мультфильмов для детей дошкольного возраста / М. В. Соколова, М. В. Мазурова // Психолог в детском саду. - 2011. - № 1. - С. 91-99 Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- МУЛЬТФИЛЬМЫ -- ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА -- ИГРА -- ИГРУШКА -- ПЕРСОНАЖ -- ДЕТСКАЯ СУБКУЛЬТУРА Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Мазурова, М. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
М 13 Мазурова, М. В. Влияние мультфильмов на игру детей / М. В. Мазурова, М. В. Соколова // Психолог в детском саду. - 2011. - № 1. - С. 100-111 Кл.слова (ненормированные): МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫЕ ФИЛЬМЫ -- МУЛЬТФИЛЬМЫ -- ИГРА -- ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА -- ИДЕНТИФИКАЦИЯ (ПСИХОЛ.) -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- АГРЕССИЯ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Соколова, М. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Белова, С. С. Психологический анализ экспертных оценок эмоциональности двусложных русских слов, проведенных в 1989 и 2009 гг. / Белова С. С., Ниоклаева Е. И. // Логопедия сегодня. - 2012. - № 2. - С. 33-34 Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- ЭКСПЕРТНЫЕ ОЦЕНКИ -- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ДВУСЛОЖНОСТЬ -- РУССКИЕ СЛОВА -- ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Ниоклаева, Е. И. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Г 94 Гулько, Ю. А. Психологический анализ систем раннего развития способностей детей / Ю. А. Гулько // Психолог в детском саду. - 2012. - № 2. - С. 100-110 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ -- РАННЕЕ РАЗВИТИЕ -- СПОСОБНОСТИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- МЕТОДИКИ РАННЕГО РАЗВИТИЯ -- СИСТЕМА ГЛЕНА ДОМАНА -- СИСТЕМА ЖАНН ЛЕДЛОФФ -- СИСТЕМА СЕСИЛЬ ЛУПАН -- СИСТЕМА МАСАРА ИБУКЕ -- СИСТЕМА МОНТЕССОРИ -- СИСТЕМА НИКИТИНЫХ -- СИСТЕМА Н. А. ЗАЙЦЕВА Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
К 43 Кирсанова, В. Г. К вопросу о психологических корнях экстремизма / В. Г. Кирсанова // Социальная педагогика. - 2013. - № 4. - С. 111-116. Рубрики: Экстремизм--Психологический анализ Кл.слова (ненормированные): НАЦИЗМ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- ЭКСТРЕМИЗМ -- ПОДЧИНЕНИЕ АВТОРИТЕТУ -- СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ -- БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ ПОСЛУШАНИЕ -- СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Я 60 Янданова, Т. И. Психологический анализ самооценки учителя-дефектолога / Т. И. Янданова // Дефектология. - 2001. - № 2. - С. 37-43 Кл.слова (ненормированные): УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- САМООЦЕНКА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Держатели документа: АКСБ |
У 74 Усанова, О. Н. Особенности психологической экологии жизни детей с нарушениями развития и возможности ее совершенствования / О. Н. Усанова // Специальное образование. - 2021. - № 4. - С. 49-70 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ -- СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ -- УСПЕШНОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКОЛОГИЯ -- КАЧЕСТВО ЖИЗНИ -- НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ -- УСПЕШНОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Аннотация: В статье рассматриваются вопросы, связанные с улучшением качества жизни детей с нарушениями развития. Обозначены психологические параметры отличия жизни детей с нарушениями развития от жизни здоровых сверстников, проанализированы современные подходы к анализу взаимодействия детей со средой и полем их активности. Выделены факторы психологического благополучия детей с нарушениями развития и описаны их базовые характеристики. Представлено осмысление значения факторов психологического благополучия и их влияния на психоэмоциональное состояние детей, показано влияние этих факторов на улучшение жизнедеятельности и качества жизни детей в целом. Предлагается задачи помощи, направленные на улучшение психологической экологии жизни, прямым образом связывать со всей жизнью ребенка в широком смысле этого слова, более полно учитывать зависимость жизни ребенка от окружающей его микро- и макросреды, восприятия и осмысления ребенком образа мира и своего места в нем. Акцентируется особое внимание на необходимости изучения особенностей жизненного потенциала ребенка, сформированности у него учебных и жизненных компетенций, уровня социализации. Предлагается расширение спектра форм психокоррекционной работы с детьми за счет включения в нее современных методов и технологий, способствующих улучшению их психологического состояния и повышению уровня психологической экологии жизни (например, арт-терапия, сказкотерапия, куклотерапия; использование мультисенсорного оборудования, интерактивной цветомузыкальной развивающей среды, приборов БОС, компьютерных программ и др.). Держатели документа: АКСБ |