Мелешнина, М. В. Изучение особенностей эмотивной лексики детей с психической депривацией / М. В. Мелешнина // Школьный логопед. - 2008. - № 4. - С. 27-31 Кл.слова (ненормированные): эмотивная лексика -- психическая депривация -- речевое развитие -- эмоциональное развитие Держатели документа: НПБ БГПУ |
Маркова, С. В. Развитиетерпимостипедагогакдетям-сиротам / Маркова С. В. // ВоспитательДОУ. - 2008. - № 10. - С. 12-14. Кл.слова (ненормированные): ТЕРПИМОСТЬ -- ПЕДАГОГИ -- ДЕТИ-СИРОТЫ -- ДЕТСКИЕ ДОМА -- ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ковалева, М. В. Особенности организации семантического поля эмотивной лексики у детей младшего школьного возраста с психической депривацией / Ковалева М. В. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 2. - С. 40-47 Кл.слова (ненормированные): СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ -- ЭМОТИВНАЯ ЛЕКСИКА -- ДЕТИ -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ -- АССИСТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ -- ВЕРБАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ Аннотация: Представлен опыт экспериментального изучения речевой деятельности у младших школьников, лишенных родительского попечительства. Представлены результаты исследования особенностей организации семантического поля эмотивной лексики у детей младшего школьного возраста с психической депривацией. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Голубева, Г. Г. Особенности психического и речевого развития ВИЧ-инфицированных детей в возрасте до одного года / Голубева Г. Г. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 3. - С. 29-32 Кл.слова (ненормированные): ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ -- ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ -- ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ ЦНС -- ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ВИЧ-ЭНЦЕФАЛОПАТИЯ -- РАННИЙ ВОЗРАСТ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ВИЧ-ИНФИЦИРОВАННЫЕ ДЕТИ Аннотация: В статье охарактеризованы особенности психического и речевого развития ВИЧ-инфицированных детей раннего возраста. Специфика психического и речевого развития ВИЧ-инфицированных детей тесно связана с клинической картиной основного заболевания, а также с явлениями психической депривации, обусловленной ранним разрывом с матерью, пребыванием в закрытых отделениях инфекционных больниц. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ковалева, М. В. Особенности организации семантического поля эмотивной лексики у детей младшего школьного возраста с психической депривацией / М. В. Ковалева // Школьный логопед. - 2009. - № 4. - С. 35-45 Кл.слова (ненормированные): эмотивная лексика -- младшие школьники -- психическая депривация -- детские дома Держатели документа: НПБ БГПУ |
Коптяева, С. В. Деловая игра для социальных педагогов "Взаимодействие педагогов с замещающей семьей в период адаптации" / С. В. Коптяева // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2012. - № 4. - С. 44-59. Рубрики: Социальные педагоги--Методика работы с замещающей семьей Приемные родители--Психологическая помощь Дети, оставшиеся без попечения родителей--Воспитание в приемной семье Кл.слова (ненормированные): ДЕПРЕССИЯ -- ЛИЦА ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА -- ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ -- ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- ЗАМЕЩАЮЩАЯ СЕМЬЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Ч-92 Чуприков, А. П. Парааутизм - психогенная форма аутизма / А. П. Чуприков // Аутизм и нарушения развития. - 2013. - № 2. - С. 12-16 Рубрики: Аутизм Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ПАРААУТИЗМ -- ПСИХОГЕННЫЙ АУТИЗМ -- РАССТРОЙСТВО ПРИВЯЗАННОСТЕЙ -- ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ -- ГОСПИТАЛИЗМ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ Аннотация: Приведена научно-практическая информация о парааутизме как функциональном и обратимом в раннем возрасте нарушении психического развития депривационного генеза. Отмечается сходства аутизма типа РДА с некоторыми формами парааутизма. Сделан вывод о том, что в возникновении парааутизма фактор среды играет основную роль. Подчеркивается важность коррекционных мероприятий. Держатели документа: АКСБ |
Ковалев, А. Победа над одиночеством : [психическая депривация детей-сирот] / А. Ковалев // Защити ребенка. - 2014. - № 3. - С. 33 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ-СИРОТЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИКИ -- ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ -- ОДИНОЧЕСТВО Держатели документа: АКСБ |
Л 77 Лопатина, Л. В. Особенности семантического поля эмотивной лексики у младших школьников с психической депривацией / Л. В. Лопатина, М. В. Ковалева // Специальное образование. - 2021. - № 4. - С. 39-48 Кл.слова (ненормированные): ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИКИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЭМОТИВНАЯ ЛЕКСИКА -- СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПОЛЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ЭКСПЕРИМЕНТЫ -- ДЕТСКАЯ РЕЧЬ Аннотация: Статья посвящена проблеме речевого развития детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в условиях дефицита семейного воспитания. У большинства детей, воспитывающихся в условиях психической депривации, страдают все компоненты речевой функциональной системы. В статье рассматриваются особенности организации семантического поля эмативной лексики, характера вербальных ассоциаций у школьников с психической депривацией. Держатели документа: АКСБ |
Л 77 Лопатина, Людмила Владимировна. Особенности актуализации эмотивной лексики в связном монологическом высказывании младших школьников с психической депривацией / Л. В. Лопатина, М. В. Ковалева // Специальное образование. - 2022. - N 2. - С. 76-85 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИКИ -- ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЭМОТИВНАЯ ЛЕКСИКА -- СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПОЛЯ -- СВЯЗНАЯ РЕЧЬ -- МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- ДЕТСКАЯ РЕЧЬ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- УСТНАЯ РЕЧЬ Аннотация: Статья посвящена проблеме речевого развития детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в условиях дефицита семейного воспитания. У большинства детей, воспитывающихся в условиях психической депривации, страдают все компоненты речевой функциональной системы, в том числе недостаточно сформирован лексический строй речи, особенно понимание и употребление слов с эмотивным значением. В статье рассматриваются особенности организации семантического поля эмотивной лексики, характера вербальных ассоциаций у школьников с психической депривацией, а именно представлены общие закономерности в формировании семантического поля эмотивной лексики у школьников, воспитывающихся в семье и вне семьи, а также специфические особенности формирования семантического поля эмотивной лексики у младших школьников с психической депривацией, в сравнении не только со сверстниками, но и с детьми более младшего возраста, воспитывающимися в семье; описаны особенности вербального поведения детей, лишенных родительского попечительства, в условиях свободного ассоциативного эксперимента. Особенности лексического строя речи у детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа, отражают своеобразие познавательной деятельности школьников рассматриваемой категории, ограниченность их представлений об окружающем мире, трудности осознания явлений, свойств и закономерностей окружающей действительности. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Ковалева, Мария Владимировна Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
В 75 Ворошнина, О. Р. Сопровождение взаимодействия матери и ребенка в ситуации депривированного материнства / О. Р. Ворошнина // Дошкольное воспитание. - 2023. - № 11. - С. 23-25 Кл.слова (ненормированные): ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МАТЕРИ И РЕБЕНКА -- НЕДОНОШЕННЫЕ ДЕТИ -- ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ Аннотация: Вопросы изучения и сопровождения взаимодействия матери и ребенка в условиях депривированного материнства. Описаны эмоциональный, тактильный, голосовой, визуальный контакты. Программа сопровождения взаимодействия матери и ребенка в условиях депривированного материнства. Держатели документа: ХКСБС |