Алексеева, Г. М. Преодоление поведенческих нарушений у детей дошкольного возраста : (сравнит. анализ двух моделей коррекц. работы) / Г. М. Алексеева // Психолог в детском саду. - 2007. - № 2. - С. 3-32 : ил. - Библиогр.: с. 20 Кл.слова (ненормированные): ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ АГРЕССИИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ (ПСИХОЛ.) -- АГРЕССИВНЫЕ ДЕТИ -- ФИЗИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ -- ВЕРБАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ -- КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ Д. СТОТТА -- "КАКТУС" (ПСИХОЛ. МЕТОДИКА) -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ -- ИГРЫ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- СИТУАЦИИ -- САМОРЕГУЛЯЦИЯ -- ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Кириллова, Е. В. Метод игровой терапии в коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений у детей / Кириллова Е. В. // Логопед в детском саду. - 2008. - № 2. - С. 56-60. Кл.слова (ненормированные): ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- ДЕТИ -- ИГРОВЫЕ КОМНАТЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Гонеев, А. Индивидуально-психологические особенности трудных подростков / А. Гонеев, Л. Годовикова // Коррекционно-развивающее образование. - 2008. - № 6. - С. 46-59 Кл.слова (ненормированные): ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ -- ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ВОСПИТАНИЕ -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ -- ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ -- НЕРАВНОМЕРНОЕ РАЗВИТИЕ КОСТНО-МЫШЕЧНОЙ СИСТЕМЫ -- ПОЛОВОЕ СОЗРЕВАНИЕ -- ВЗРОСЛОСТЬ -- САМОВОСПИТАНИЕ -- СЕМЬЯ -- СТИХИЙНО-ГРУППОВОЕ ОБЩЕНИЕ -- ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ -- ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Годовикова, Л. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
З-56 Зенков, Р. Л. Психические и поведенческие нарушения при идиопатических генерализованных эпилептических расстройствах / Р. Л. Зенков, М. А. Ронкин // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 4. - С. 1-8 Кл.слова (ненормированные): ПСИХИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- ИДИОПАТИЧЕСКИЕ ГЕНЕРАЛИЗОВАННЫЕ ЭПИЛЕПТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА -- ЭПИЛЕПТИЧЕСКИЕ ЭНЦЕФАЛОПАТИИ -- ЭПИЛЕПТИЧЕСКИЕ МОЗГОВЫЕ ДИСФУНКЦИИ -- ПАТТЕРНЫ АБСАНСОВ -- ЭЭГ -- ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАММА Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Ронкин, М. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Ш 26 Шарова, Ю. А. Подготовка и использование расписаний в обучении детей младшего школьного возраста, имеющих РАС / Ю. А. Шарова // Аутизм и нарушения развития. - 2015. - № 3. - С. 11-20 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- КОРРЕЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- НЕГАТИВИЗМ -- СТЕРЕОТИПНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ЭФФЕКТИВНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ -- НАПРАВЛЕННОЕ НАБЛЮДЕНИЕ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАСПИСАНИЯ -- ОБЩИЕ РАСПИСАНИЯ Аннотация: Подготовка к обучению детей младшего школьного возраста с аутистическими расстройствами значительно облегчается при использовании методов, позволяющих структурировать представления ребенка о необходимых изменениях. Применение расписаний значительно облегчает процесс обучения, воспитания и работу по адаптации детей. Описана поэтапная работа по включению и применению общих и индивидуальных расписаний в двух группах детей с нарушениями интеллекта и РАС из нулевых классов. Работа проводилась в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Московского городского психолого-педагогического университета. Приведены примеры эффективности применения расписаний для повышения самостоятельности, ослабления тревожности у детей, имеющих РАС. Держатели документа: АКСБ |
Лимонцева, Г. В. Поведенческие и эмоциональные нарушения в старшем дошкольном возрасте / Г. В. Лимонцева // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 8. - С. 44-46 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ПОВЕДЕНИЕ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Держатели документа: ХКСБС |
С 73 Способ оценки эффективности реабилитационных методик у детей и подростков с поведенческими и эмоциональными нарушениями / С. Г. Пискунова, Т. Е. Ефремова, И. А. Сафонова [и др.] // Детская и подростковая реабилитация. - 2020. - № 1. - С. 18-27 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- ПОДРОСТКИ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ -- ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ (МЕД.) -- ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ -- ТРЕВОЖНОСТЬ -- АГРЕССИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ -- МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: Цель исследования - оценка клинической эффективности комплексной реабилитации детей и подростков с поведенческими и эмоциональными нарушениями в условиях отделения медицинской реабилитации ГБУ РО "ОДКБ". В исследовании приняли участие 100 пациентов в возрастной группе 3-17 лет с поведенческими и эмоциональными нарушениями, проходивших четырехкратно реабилитационные курсы в отделении медицинской реабилитации в течение 2019 г. В результате реабилитационных мероприятий у больных выявлены улучшения в поведенческой и эмоциональной сфере. Проведение комплексной программы реабилитации достаточно эффективно при ведении больных с поведенческими и эмоциональными нарушениями. Положительный эффект от проведенных реабилитационных мероприятий отмечается при их своевременном раннем назначении. Стабилизация эмоционально-волевой сферы родителей положительно влияет на эффективность проводимых реабилитационных курсов у детей. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Р 68 Роль мозжечка в развитии и расстройствах когнитивных функций и поведения у детей / А. Б. Пальчик, А. Ю. Пашков, Н. А. Петрова, Н. А. Савельева // Специальное образование. - 2021. - № 4. - С. 134-152 Кл.слова (ненормированные): МОЗЖЕЧОК -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- СДВГ -- СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ -- МОЗЖЕЧОК -- ДЕТСКАЯ НЕВРОЛОГИЯ -- НЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- КОГНИТИВНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: Исследование посвящено роли мозжечка в формировании поведения и когнитвных функций, а также их расстройств у детей. Показано, что мозжечок является быстро развивающимся и ранним отделом мозга. Сравнительный анализ показывает вовлеченность мозжечка в развитие таких когнитивных и поведенческих расстройств, как СДВГ и аутизм. Держатели документа: АКСБ |