Егорова, Л. В. Использование сохранных анализаторов в работе со слабовидящими детьми / Л. В. Егорова // Дошкольная педагогика. - 2006. - № 4. - С. 23-25. - Библиогр.: с. 25 (3 назв.) . - Кл.слова (ненормированные): СОХРАННЫЕ АНАЛИЗАТОРЫ -- СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ -- ОСЯЗАНИЕ -- СЛУХ -- ОБОНЯНИЕ Держатели документа: НПБ БГПУ |
Юрлина, О. Ф. Развитие осязания у детей с нарушением зрения : (первый год обучения) / О. Ф. Юрлина, С. Н. Касаткина // Дошкольная педагогика. - 2008. - № 7. - С. 42-45 . - Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- коррекционная педагогика -- нарушение зрения -- осязание -- дидактические игры Держатели документа: НПБ БГПУ Доп.точки доступа: Касаткина, С. Н. |
П 78 Проглядова, Г. А. Система работы по профилактике нарушений письма у слепых младших школьников / Г. А. Проглядова, Л. П. Уфимцева, В. З. Денискина // Дефектология. - 2014. - № 4. - С. 52-70 Кл.слова (ненормированные): ПИСЬМО ПО БРАЙЛЮ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- СЛЕПЫЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА -- ГЛУБОКИЕ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- ОРИЕНТИРОВКА НА ПЛОСКОСТИ -- ОСЯЗАНИЕ -- ОСЯЗАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ -- МОТОРНЫЕ НАВЫКИ Аннотация: В статье описана методика диагностики основополагающих умений, необходимых для овладения письмом по рельефно-точечной системе учащимися 1 классов, а также представлены этапы коррекционной работы, направленной на профилактику трудностей в процессе обучения детей письму по системе Брайля. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Уфимцева, Л. П.; Денискина, В. З. |
П 44 Подколзина, Е. Н. Тифлопедагогическая диагностика дошкольника с нарушением зрения / Подколзина Е. Н. // Вестник тифлологии. - 2010. - № 2. - С. 4-63 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ -- ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ОСЯЗАНИЕ -- МЕЛКАЯ МОТОРИКА -- ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТИРОВКА -- СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА -- СБО -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Царапкин, С. Осязаемый мир : выставка / С. Царапкин // Русский инвалид. - 2004. - № 11. - С. 6 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- ОСЯЗАНИЕ -- ТАКТИЛЬНЫЕ ВЫСТАВКИ -- РЕЛЬЕФНЫЕ КАРТИНЫ -- РЕЛЬЕФНО-ГРАФИЧЕСКИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ -- ЧЕРТЕЖИ -- ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ Аннотация: Выставка "Рельефные картины, технические чертежи, географические карты" для незрячих детей и взрослых. Держатели документа: АКСБ |
К 58 Кожное зрение существует! // Наша жизнь. - 2010. - № 8. - С. 74-77 Кл.слова (ненормированные): ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- СЛЕПЫЕ -- КОЖНО-ОПТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ОСЯЗАНИЕ -- КОЖНОЕ ЗРЕНИЕ Аннотация: Незрячая ощущает цвета с помощью осязания. Держатели документа: АКСБ |
С 49 Слушать ушами и видеть пальцами // Дошкольное образование. - 2010. - № 15. - С. 5-6 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗРЕНИЕ -- СЛЕПОТА -- ОРГАНЫ ЧУВСТВ -- СЛУХ -- ОСЯЗАНИЕ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ Аннотация: Детям об органах чувств в отсутствии зрения, тренировка фонематического слуха. Держатели документа: АКСБ |
Шипилова, Л. Развитие осязания и мелкой моторики посредством тактильных дидактических пособий / Л. Шипилова // Школьный вестник. - 2021. - № 9. - С. 2-10. - (Для Вас, родители и учителя) Кл.слова (ненормированные): СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- НЕЗРЯЧИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА -- ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- МЕЛКАЯ МОТОРИКА -- ОСЯЗАНИЕ -- РАЗВИТИЕ ОСЯЗАНИЯ -- РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ -- ТАКТИЛЬНЫЕ ПОСОБИЯ -- ДИДАКТИЧЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ Держатели документа: АКСБ |
А 35 Азарова, М. А. Мультисенсорное пособие в развитии детей с особыми образовательными потребностями / Азарова М. А. // Логопед. - 2022. - № 5. - С. 52-55 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ТМНР -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- МУЛЬТИСЕНСОРНЫЕ ПОСОБИЯ -- ОСЯЗАНИЕ -- ЗРЕНИЕ -- НУМИКОН (НАГЛЯД. ПОСОБИЕ) Аннотация: В статье представлено мультисенсорное пособие, даны этапы работы с ним, и описываются результаты использования данного материала в работе с детьми с ТМНР. Держатели документа: АКСБ |