Н 19 Назарова, А. А. Стандартизация и валидизация методики выявления дизорфографии у детей в общеобразовательной школе / А. А. Назарова // Специальное образование. - 2016. - № 2. - С. 77-84 Кл.слова (ненормированные): ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ПИСЬМА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ -- ДИЗОРФОГРАФИЯ -- МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ДИЗОРФОГРАФИИ -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ -- ВАЛИДИЗАЦИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ Аннотация: В статье подробно анализируются современные приемы выявления дизорфографии, а также критерии, позволяющие выделить нарушения у учащихся начальных классов: количественный критерий, стойкость, повторяемость и разнообразие дизорфографических ошибок в письменных работах школьников. Доказывается, что "аграмматическая дисграфия", выделяемая некоторыми специалистами, на самом деле является дизорфографией, т. к. ошибки, допущенные учащимися в слабой позиции в слове и нарушающими морфологический принцип письма, не могут быть расценены как дисграфические. Автором выбрана оптимальная методика, позволяющая обнаружить дизорфографию и и отличить ее от дисграфии на основе фонематического и орфографических принципов построения письма. Данная методика была модифицирована, проведена ее валидизация, получены нормативы овладения орфографическими принципами письма учащимися 1-4-х классов, указывающие на то, что к началу 4-го года обучения количество допускаемых орфографических ошибок в различных видах письменных работ увеличивается как в норме, так и у детей, имеющих дизорфографию, по сравнению с началом обучения в начальной школе. Держатели документа: АКСБ |