Шипилова, Е.В. Особенности обучения младших подростков с пониженной обучаемостью иностранному языку / Шипилова Е.В. // Коррекционная педагогика. - 2006. - № 4. - С. 46-56 : ил Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ПОДРОСТКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ -- ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ -- ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ -- ПОНИЖЕННАЯ ОБУЧАЕМОСТЬ -- КЛАССЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ -- ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ -- АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Капустина, Т. Н. Использование тетради для занятий родителей с дошкольниками / Т. Н. Капустиина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 6. - С. 73-77 : ил Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ -- ОБУЧАЕМОСТЬ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Шипилова, Е. П. Формирование умений решения текстовых задач у младших школьников с пониженной обучаемостью / Е. П. Шипилова, Г. И. Левина // Практическая психология и логопедия. - 2006. - № 6. - С. 16-26. - Библиогр.: с. 26 (8 назв.) Кл.слова (ненормированные): ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПОНИЖЕННАЯ ОБУЧАЕМОСТЬ -- ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ -- ДЕТИ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ Держатели документа: НПБ БГПУ Доп.точки доступа: Левина, Г. И. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : 65613104/НПБ БГПУ (1) Свободны: 65613104/НПБ БГПУ (1) |
Шатрова, С. А. Кто они - дошкольники со слабовыраженными формами нарушений? / Шатрова С. А. // Логопедия. - 2007. - № 4. - С. 38-45 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- СЛАБОВЫРАЖЕННЫЕ ФОРМЫ НАРУШЕНИЯ -- ПОНИЖЕННАЯ ОБУЧАЕМОСТЬ -- ДЕТИ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РИСКИ Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Б 24 Баранова, Н. М. Воспитанники детского дома: почему они плохо учатся / Н. М. Баранова // Социальная педагогика. - 2012. - № 6. - С. 78-82. Рубрики: Воспитанники детских домов--Неуспеваемость Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАННИКИ ДЕТСКИХ ДОМОВ -- ШКОЛЬНАЯ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ОБУЧАЕМОСТЬ -- НЕУСПЕВАЮЩИЕ ШКОЛЬНИКИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
С 30 Семенова, Л. Э. Научное наследие У.В. Ульенковой и его значение для теории и практики специальной психологии и специального образования : к 85-летию со дня рождения / Л. Э. Семенова, И. А. Коробейников // Дефектология. - 2014. - № 6. - С. 3-10 Кл.слова (ненормированные): МЫШЛЕНИЕ -- УЛЬЕНКОВА У. В. (ДЕФЕКТОЛОГ) -- ОБУЧАЕМОСТЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ С ЗПР -- РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА И РАННЯЯ КОРРЕКЦИЯ -- КРИТЕРИАЛЬНО-УРОВНЕВАЯ ДИАГНОСТИКА -- СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ФОРМИРУЮЩИЙ ПОДХОД -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Аннотация: В статье предпринята попытка обобщить научное наследие российского ученого, нижегородского психолога, создателя уникальной научной школы по изучению и психолого-педагогической поддержке детей с задержкой психического развития - Ульяны Васильевны Ульенковой - и показать его значение для теории и практики специальной психологии и специального образования. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Коробейников, И. А. |
Трипутень, Л. Крепче здоровье - выше обучаемость : [здоровьесберегающие технологии в школе-интернате для детей с ОВЗ] / Л. Трипутень, Л. Смирнова // Здоровье детей. - 2006. - № 16. - С. 14-17 Держатели документа: АКСБ |
М 19 Малинович, В. И. К вопросу об обучаемости детей с нарушенным умственным развитием / В. И. Малинович // Дефектология. - 1999. - № 3. - С. 18-21 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УО -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ОБУЧАЕМОСТЬ ДЕТЕЙ С УО Держатели документа: АКСБ |
Л 82 Лубовский, В. И. Что такое "структура дефекта"? / В. И. Лубовский // Специальное образование. - 2018. - № 4. - С. 145-157 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СТРУКТУРА ДЕФЕКТА -- НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА -- НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ЗОНА БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ -- ОБУЧАЕМОСТЬ -- СТАНДАРТИЗОВАННЫЕ ТЕСТЫ -- КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ОЦЕНКИ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ -- СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ ФУНКЦИИ Аннотация: В статье обсуждается невозможность отражения содержания основного понятия специальной психологии и специальной педагогики - "структура дефекта" - как набора определенных количественных показателей психологических/психофизиологических функций, что связано с чрезвычайной вариативностью и совпадением количественных показателей ряда функций при нескольких типах нарушенного развития. Статья публикуется в связи с тем, что теория нового подхода в диагностике фактически основывается на понятии "структура дефекта", поэтому этот механизм нуждается в подробном рассмотрении. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |