Лобанова, Н. Е. Особенности операций обобщения у старших дошкольников с речевым недоразвитием / Н. Е. Лобанова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 6. - С. 43-49 : ил Кл.слова (ненормированные): СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РЕЧЕВОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ОБОБЩЕНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Вильшанская, А. Д. "Мы вместе" : формируем приемы умственной деятельности у детей с трудностями в обучении / А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 2. - 1-16 вкл. : рис. Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ -- УМСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНЫЕ НАВЫКИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ -- ВОСПРИЯТИЕ -- ОБОБЩЕНИЕ -- АНАЛИЗИРУЮЩЕЕ НАБЛЮДЕНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Шифр: А1/2008/4 Журнал 2008г. N 4 Гольдберг Э. Управляющий мозг / Гольдберг Э. - С.1-8 Витчинкина Т. А. Дидактический набор "Spektra" как средство профилактики дисграфии у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / Витчинкина Т. А. - С.9-14 Виноградова Л. А. Я читаю... : метод. пособие : Рабочая тетр. по чтению. Ч. II / Виноградова Л. А. - С.15-33 Зархин А. В. Применение тренажеров при коррекции физического развития детей с аутизмом / Зархин А. В. - С.34-38 Рахманова А. В. Театр и дети : Обобщение опыта 8 лет театр. занятий на примере 1 спектакля / Рахманова А. В., Березкина О. В. - С.39-49 Демкова Е. Е. Спасительный манеж / Демкова Е. Е. - С.50-52 Рыскина В. Я. Несколько строк о добре и зле : (фрагм. ст. "Из дневника соц. адвоката) / Рыскина В. Я. - С.53-59 Подоплелова О. Н. Психологическая помощь родителям детей с тяжелыми психическими или органическими расстройствами / Подоплелова О. Н. - С.60-63 Эсебуа Р. Ш. Неординарный ученик [с аутизмом] / Эсебуа Р. Ш. - С.64-65 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Рахманова, А. В. Театр и дети : Обобщение опыта 8 лет театр. занятий на примере одного спектакля / Рахманова А. В., Березкина О. В. // Аутизм и нарушения развития. - 2008. - № 4. - С. 39-49 Кл.слова (ненормированные): ТЕАТР -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТЕАТРАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ -- СПЕКТАКЛИ -- ЦЕНТР ЛЕЧЕБНОЙ ПЕДАГОГИКИ -- ДРАМАТЕРАПИЯ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Березкина, О. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Шифр: Л1/2009/6 Журнал 2009г. N 6 Тоценко Е. Д. Конспект занятия по формированию лексико- грамматических представлений и развитию связной речи у детей с ОНР (1 уровень речевого развития, 1 год обучения, 2 период) / Тоценко Е. Д. - С.6-8 Тоценко Е. Д. Конспкт занятия по формированию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи для детей с ОНР (1 уровень речевого развития, 3 год обучения) / Тоценко Е. Д. - С.8-11 Власова Ж. А. Обобщение педагогического опыта "Развитие пальцевой моторики в коррекционно-логопедической работе с детьми дошкольного возраста" (в сокращении) / Власова Ж. А. - С.12-34 Тихонова Г. А. Серия конспектов-занятий по формированию связной повествовательной речи : (по методике В. К. Воробьевой) / Тихонова Г. А. - С.36-39 Тихонова Г. А. Конспекты занятий по формированию связной описательной речи / Тихонова Г. А. - С.40-42 Халина С. В. "Печатная машинка" : (метод. пособие) / Халина С. В. - С.43-46 Тегза Т. А. Игры на развитие лексико-грамматических средств языка по теме "Осень" / Тегза Т. А. - С.47-49 Тегза Т. А. Конспект занятия-игры "Поле чудес" / Тегза Т. А. - С.49-51 Тегза Т. А. Конспект логопедического досуга / Тегза Т. А. - С.51-54 Тегза Т. А. Игры на развитие звукового анализа и синтеза слов / Тегза Т. А. - С.54-57 Куленкова В. И. Конспект занятия по развитию связной речи "Лучики солнца" / Куленкова В. И. - С.58-60 Куленкова В. И. Конспект занятия по развитию речи "Как готовить винегрет" / Куленкова В. И. - С.61-63 Куленкова В. И. Конспект занятия по развитиюречи "В гостях у дедушки Егора" / Куленкова В. И. - С.64-66 Гусева Е. Л. К вопросу о синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) / Гусева Е. Л. - С.67-70 Фурсо О. В. Рекомендации родителям по развитию речи в летний период / Фурсо О. В. - С.72 Фурсо О. В. Семинар для родителей "Учимся говорить выразительно" / Фурсо О. В. - С.73-77 Фурсо О. В. Развлечение "Путешествие в страну правильной речи" : (для детей с ФФН) / Фурсо О. В. - С.77-80 Фурсо О. В. Интегрированное занятие логопедаи психолога для детей с ФФН / Фурсо О. В. - С.81-83 Антоненко О. А. Профилактика нарушения звукопроизношения в младшем возрасте / Антоненко О. А. - С.84-87 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Власова, Ж. А. Обобщение педагогического опыта "Развитие пальцевой моторики в коррекционно-логопедической работе с детьми дошкольного возраста" (в сокращении) / Власова Ж. А. // Логопед в дет. саду. - 2009. - № 6. - С. 12-34 Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ -- РАЗВИТИЕ ПАЛЬЦЕВОЙ МОТОРИКИ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ПАССИВНАЯ ГИМНАСТИКА -- АКТИВНАЯ ГИМНАСТИКА -- ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА -- СОПРЯЖЕННАЯ ГИМНАСТИКА -- ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР -- ТЕАТР ТЕНЕЙ -- ГРАФИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ -- МЕЛКАЯ МОТОРИКА -- МАССАЖ -- САМОМАССАЖ -- ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ -- ОРИГАМИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Т 13 Тавруева, Н. Б. Обобщение по теме "Разнообразие животных, растений, грибов" / Н. Б. Тавруева // Начальная школа. - 2010. - № 10. - С. 38-42 Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- РАСТЕНИЯ -- ЖИВОТНЫЕ -- ГРИБЫ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
М 51 Меньшова, И. В. Грамматическое лото : обобщение тем "Глагол", "Наречие". IV класс / И. В. Меньшова // Начальная школа. - 2011. - № 5. - С. 67-69 Кл.слова (ненормированные): НАРЕЧИЯ -- ГЛАГОЛЫ -- ГРАММАТИКА -- ИГРЫ -- ВОПРОСЫ-ОТВЕТЫ -- 4 КЛАСС Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
С 84 Стребелева, Е. А. Научно-практическое наследие А.А. Катаевой в методическом обеспечении коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с нарушениями развития / Е. А. Стребелева // Дефектология. - 2014. - № 4. - С. 3-13 Кл.слова (ненормированные): СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- КАТАЕВА АЛЕКСАНДРА АБРАМОВНА (ДЕФЕКТОЛОГ) -- КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД -- РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ -- ДЕТСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ИЗУЧЕНИЕ -- ОБОБЩЕНИЕ -- ФОРМИРОВАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ -- УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- РАННИЙ ВОЗРАСТ -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ -- МЕТОДИКИ -- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ -- ОПЫТ -- РЕЗУЛЬТАТЫ Аннотация: В статье представлены основные результаты научной и практической деятельности А. А. Катаевой. Выделены основные направления деятельности: сравнительное изучение детей с нарушениями развития, методы обучения детей, формирование высших психических функций при целенаправленном обучении, формирование основных видов детской деятельности при использовании специфических методов обучения, психолого-педагогический подход к определению содержания обучения и воспитания детей, консультирование семьи ребенка с нарушением развития. Показана связь основных идей ученого в области специальной дошкольной педагогики с современным научно-методическим обеспечением коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с нарушениями развития. Держатели документа: КСБ |
Шифр: Л2б/2015/4 Журнал 2015г. N 4 Фалина М. В. Коррекция нарушений голоса у детей дошкольного возраста с заиканием / Фалина М. В. ; науч. рук. Орлова О С. - С.4-10 Карева К. М. Факторы, влияющие на речевое развитие детей с синдромом Дауна / Карева К. М. ; науч. рук. Грибова О. Е. - С.11-15 Лящук О. А. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников в игровой деятельности / Лящук О. А. ; науч. рук. Алмазова А. А. - С.15-21 Баранова А. В. Исследование связной речи у детей с первичной патологией зрения (амблиопией) / Баранова А. В. ; науч. рук. Соболева А. В. - С.21-24 Дудочкина О. А. Недостатки формирования предложно-падежных конструкций у дошкольников с общим недоразвитием речи / Дудочкина О. А. ; науч. рук. Борякова Н. Ю. - С.24-27 Седых Н. А. Обобщение и совершенствование системы коррекционно-логопедической работы по развитию фонематического восприятия у детей с ФФН / Седых Н. А. ; науч. рук. Федорова О. Ю. - С.28-32 Филиппова Н. В. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с речевыми нарушениями в образовательной интеграции / Филиппова Н. В. ; науч. рук. Жигорева М. В. - С.33-37 Солдатенкова О. А. Формирование слоговой структуры слова у детей с нарушениями речи / Солдатенкова О. А. ; науч. рук. Федорова О. Ю. - С.38-42 Ахмедова Д. Х. Особенности диагностики связных высказываний дошкольников (6 голда жизни) с III уровнем недоразвития речи / Ахмедова Д. Х. ; науч. рук. Филичева Т. Б. - С.43-46 Кузнецова Н. Н. Взаимосвязь между особенностями речевого развития и общей моторикой детей с нарушениями речи / Кузнецова Н. Н. ; науч. рук. Грачева И. А. - С.47-52 Беляева О. Л. О педагогической компетентности родителей дошкольников с кохлеарными инмплантами / Беляева О. Л., Сосновская Л. А., Юкина Т. Л. - С.53-61 Стариковская Л. Б. Изучение причастий и деепричастий - секреты методики / Стариковская Л. Б. - С.67-81 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : 00 (1) Свободны: 00 (1) Держатели документа: АКСБ |
С 28 Седых, Н. А. Обобщение и совершенствование системы коррекционно-логопедической работы по развитию фонематического восприятия у детей с ФФН / Седых Н. А. ; науч. рук. Фелдорова О. Ю. // Логопедия. - 2015. - № 4. - С. 28-32 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ФФНР -- КОРРЕЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : 00 (1) Свободны: 00 (1) |
В 37 Вершинина, Г. П. Программа предшкольной подготовки по математике для детей с нарушением зрения 5-7 лет в рамках кружковой деятельности "Игралочка-считалочка" / Вершинина Г. П., Фоменко О. П. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 40-47 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРЕДШКОЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА -- ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ -- КРУЖКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- АДАПТАЦИЯ -- АМБЛИОПИЯ -- МЫШЛЕНИЕ -- КОСОГЛАЗИЕ -- МОТИВАЦИЯ -- УМСТВЕННЫЕ ОПЕРАЦИИ -- АНАЛИЗ -- СИНТЕЗ -- СРАВНЕНИЕ -- АБСТРАГИРОВАНИЕ -- ОБОБЩЕНИЕ -- ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВООБРАЖЕНИЕ Аннотация: Данный педагогический опыт раскрывает влияние специально созданных условий для ФЭМП в рамках кружковой деятельности у детей с амблиопией и косоглазием. Опыт может быть использован в качестве теоретико-методического и практического материала по ФЭМП у дошкольников с ОНР, с ЗПР в рамках кружковой деятельности. Использование данного педагогического опыта может оказать помощь специалистам коррекционной педагогики: тифлопедагогам, учителям-дефектологам, работающим с детьми с ОНР, ЗПР, педагогам массовых детских садов, педагогам и логопедам ДОУ в реализации коррекционной направленности образовательного процесса. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Фоменко, О. П. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
И 21 Иванова, М. М. Особенности мышления у детей с аутизмом без умственной отсталости / М. М. Иванова, Л. Г. Бородина // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 1. - С. 38-50 Кл.слова (ненормированные): МЫШЛЕНИЕ -- АУТИЗМ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СИМПТОМОКОМПЛЕКСЫ -- ШИЗОФРЕНИЧЕСКИЙ ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СИМПТОМОКОМПЛЕКС -- МЫШЛЕНИЕ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ОБОБЩЕНИЕ -- ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: В исследовании, посвященном изучению особенностей мышления у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) без умственной отсталости, приняли участие 22 ребенка с расстройствами аутистического спектра и 26 нейротипичных детей от 7 до 10 лет. Были использованы методики, направленные на изучение мышления у младших школьников, рассказ в свободной форме. Установлено, что у детей из группы РАС некоторые особенности мышления выражены достоверно сильнее, чем у нейротипичных: недостаточная целенаправленность, разноплановость мышления с искажением процесса обобщения, конкретность. Полученные баллы у детей с РАС находились, в основном, в пределах средних значений, в то время как у группы нейротипичных детей по большей части располагались в пределах высоких значений. Выявлено, что дети с РАС чаще, чем нейротипичные, демонстрируют сочетание конкретности мышления и некоторых особенностей, считающихся характерными для шизофренического патопсихологического симптомокомплекса. Держатели документа: АКСБ |
С 25 Связь комплекса психических функций с формированием навыка распознавания эмоций у детей с расстройствами аутистического спектра / Меснянкина К. К., Сарелайнен А. И., Инищенко С. И., Калинин К. Б. // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 4. - С. 13-22 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- РАСПОЗНАВАНИЕ ЭМОЦИЙ -- ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ -- ОБОБЩЕНИЕ -- АБСТРАГИРОВАНИЕ -- КАТЕГОРИАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ Аннотация: Исследование посвящено выявлению связей уровня развития психических функций и их составляющих со способностью детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) распознавать эмоции и с успешностью обучения их этому навыку. С помощью нейропсихологических и психолого-педагогических методик измерялись такие психические функции как зрительное восприятие, внимание, мышление, а также оптико-пространственный анализ и синтез. В исследовании приняли участие 19 детей с РАС в возрасте от 6 до 12 лет (МЕ+9), из них 17 мальчиков и 2 девочки. Обучение состояло из 12 занятий. Результаты исследования показали, что успешность распознавания детьми с РАС эмоций по лицевой экспрессии связана с уровнем развития у них оптико-пространственного анализа и синтеза. Выявлено, что успешность обучения детей, имеющих РАС, распознаванию эмоций по лицевой экспрессии также связана с уровнем развития у них оптико-пространственного анализа и синтеза, категориального мышления и операций обобщения и абстрагирования. Держатели документа: АКСБ |