Д 79 Дубова, М. В. Дидактические принципы компетентностно-ориентированного обучения в начальном общем образовании / М. В. Дубова // Начальная школа. - 2012. - № 7. - С. 90-96 Кл.слова (ненормированные): ДИДАКТИКА -- КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ -- ПРЕДМЕТНЫЕ ЗНАНИЯ -- ЖИЗНЕННО-СИТУАЦИОННЫЙ ПОДХОД -- УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ -- МАТЕРИАЛИЗАЦИЯ ДЕЙСТВИЯ -- ЛИЧНОСТНЫЕ ЗНАНИЯ -- УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ -- ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
К 89 Кузина, И. В. К проблеме освоения ФГОС начального общего образования / И. В. Кузина, В. Ф. Миронычева // Начальная школа. - 2013. - № 5. - С. 18-23 Кл.слова (ненормированные): НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ФГОС -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Миронычева, В. Ф. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
М 17 Максименко, Н. В. Система оценки результатов образования как средство реализации ФГОС начального общего образования / Н. В. Максименко // Начальная школа. - 2013. - № 5. - С. 60-65 Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ОЦЕНКА РЕЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ФГОС Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Г 85 Гришина, Г. Н. Реализация принципа преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях современного образовательного пространства / Г. Н. Гришина, Н. Н. Дружинина // Начальная школа. - 2014. - № 1. - С. 22-29 Кл.слова (ненормированные): ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Дружинина, Н. Н. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Науменко, Ю. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования детьми с ограниченными возможностями здоровья / Ю. Науменко, О. Науменко // Коррекционно-развивающее образование. - 2014. - № 2. - С. 33-41 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ФГОС -- ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА -- ООП Аннотация: В статье представлена авторская концепция требований к результатам усвоения разными группами детей с ОВЗ основной образовательной программы в условиях реализации ФГОС начального общего образования. Статья будет интересная как практическим педагогическим работникам, так и исследователям, интересующимся проблемами инклюзивного образования. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Науменко, О. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Л 77 Лопатина, Л. В. Современные тенденции образования детей с тяжелыми нарушениями речи / Лопатина Л. В., Недоленко С. В., Яковлев С. Б. // Логопедия. - 2015. - № 2. - С. 53-57 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ФГОС -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА -- АООП -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ТНР Аннотация: В статье рассматриваются современные тенденции образования детей с ТНР. Раскрываются подходы к созданию адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с ТНР в контексте реализации ФГОС для детей с ОВЗ. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Недоленко, С. В.; Яковлев, С. Б. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ишимова, О. А. Примерное содержание программы коррекционной работы основной образовательной программы начального общего образования / О. А. Ишимова, А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 3-12. . - Рубрики: Федеральный государственный образовательный стандарт--ФГОС Дети с ОВЗ Трудности в обучении Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОГРАММЫ КОРРЕКЦИИ -- ФГОС НОО -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Аннотация: В статье приводится описание структуры и содержание разделов программы коррекционной работы, реализуемой на уровне начального общего образования. Рассматриваются целевой, организационный и содержательный разделы программы коррекционной работы. Отбор содержания разделов программы определяется положениями ФГОС НОО в части направлений, целей и содержания программы коррекционной работы. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Вильшанская, А. Д. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Науменко, Юрий. Программа духовно-нравственного развития обучающихся с ОВЗ: проектирование содержания / Ю. Науменко // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 2. - С. 19-32. Рубрики: Программы Школьники Дети с ОВЗ Федеральный государственный образовательный стандарт--ФГОС Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ШКОЛЬНИКИ -- ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ФГОС -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Аннотация: В статье анализируются требования к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся с ОВЗ в соответствии с принятым ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ. Используя собственные разработки, автор описывает целевые установки такой программы и ожидаемые результаты, а также предлагает примерное содержание по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся с ОВЗ для 3 групп таких детей в зависимости от тяжести психофизиологического нарушения и перспектив общего образования. Статья будет полезна, в 1-ю очередь педагогам, педагогам, непосредственно работающим с детьми с ОВЗ, и тем, кому предстоит осваивать новый стандарт с 1 сентября 2016 г. Педагоги-исследователи найдут в статье богатый эмпирический материал для исследования проблем воспитания и нравственного развития обучающихся с ОВЗ на ступени начального общего образования. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Зволейко, Е. В. Способы оценки личностных результатов обучения по адаптированной основной образовательной программе начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития / Е. В. Зволейко // Специальное образование. - 2015. - № 2. - С. 63-76 Кл.слова (ненормированные): ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ФГОС -- ОЦЕНКА (ПЕД.) -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Аннотация: ФГОС для обучающихся с ОВЗ регламентирует 3 вида результатов освоения адаптированной образовательной программы. Для проверки достижения обучающимися знаний и умений существуют традиционные формы контроля. Значительную трудность представляет разработка процедур, позволяющих оценить достижение личностных результатов обучения по адаптированной основной образовательной программе начального общего образования. В статье представлены способы оценки личностных результатов обучения по АООП НОО для обучающихся с ЗПР. Держатели документа: АКСБ |
Евтушенко, И. В. Современные проблемы разработки и утверждения профессионального стандарта педагога-дефектолога / Евтушенко И. В., Левченко И. Ю. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2017. - № 4. - С. 3-11 Рубрики: Коррекционная педагогика Кл.слова (ненормированные): ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- НОО -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ФГОС -- АООП -- ПЕДАГОГИ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- БАКАЛАВРИАТ -- МАГИСТРАТУРА -- СПЕЦИАЛИТЕТ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПОДГОТОВКА ДЕФЕКТОЛОГОВ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ Аннотация: В данной статье освещаются современные проблемы разработки профессионального стандарта педагога-дефектолога. Авторами даны аргументы и предложения разработчиков проекта, а также перечислены недочеты, связанные с состоянием нормативно-правовой базы системы образования. Представлены мнения дефектологов-практиков и ученых. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Левченко, И. Ю. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
А 47 Алексеева, Е. А. Развитие письменной связной речи у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом / Алексеева Е. А. // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 60-66 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- НОДА -- ФГОС -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- НОО -- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА -- КОРРЕКЦИОННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ -- СИКВЕЙН -- ХОЙКУ Аннотация: В статье описан педагогический опыт, который раскрывает особые приемы работы над письменной связной речью. Автором представлен разнообразный арсенал заданий, который позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, а также способствует формированию речевых и эмоционально-личностных компонентов готовности к продуцированию развернутого монологического высказывания. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
П 75 Приказ Министерства Просвещения РФ от 22 марта 2121 г № 115 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 4. - С. 4-10 Кл.слова (ненормированные): НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ООП -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ШКОЛЬНИКИ Аннотация: Приказ публикуется в сокращении, приведен раздел, касающийся особенностей организации образовательной деятельности для лиц с ОВЗ. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Крутякова, Евгения Никитична. Особенности формирования мотивов коммуникации и коммуникативная готовность к школьному обучению детей с церебральным параличом / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 4. - С. 33-39 Кл.слова (ненормированные): КОММУНИКАТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- НАРУШЕНИЯ ОДА -- НОДА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ -- КОММУНИКАЦИЯ -- КОММУНИКАТИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ -- КОРРЕКЦИЯ -- ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ -- ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ЦЕРЕБРАЛЬНЫЕ ПАРАЛИЧИ Аннотация: Статья посвящена проблеме соответствия коммуникативной компетентности младших школьников с церебральными двигательными нарушениями задачам обучения на этапе начального общего образования. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |