Белякова, Л. И.
    Классификация речевых нарушений в отечественной и зарубежной традиции [Текст] / Л. И. Белякова, Ю. О. Филатова // Дефектология. - 2007. - N4. - С. 3-9 : ил. - Библиогр. в конце ст.
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ -- ЛОГОПЕДИЯ -- РЕЧЕВЫЕ РАССТРОЙСТВА -- РЕЧЕЯЗЫКОВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- СПЕЦИФИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- НАРУШЕНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
Аннотация: Авторы обращаются к широкой аудитории специалистов-дефектологов с предложением обсудить вопросы классификации речевых нарушений. Использование двойной классификации в отечественной логопедии затрудняет сравнительный анализ результатов исследований, а также не позволяет разработать нормативные документы, касающиеся систематизации речевых расстройств.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Филатова, Ю. О.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


74.37
И 97


    Ишимова, О. А.
    Реализация современных подходов к коррекционно-педагогической работе с младшими школьниками в новой линии учебных пособий по чтению и письму [Текст] / О. А. Ишимова, С. В. Сацевич, О. А. Бондарчук // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - N 8. - С. 28-34
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС -- ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ -- ДИСЛЕКСИЯ -- ДИСГРАФИЯ -- ФГОС НОО -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ -- НАРУШЕНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА
Аннотация: В статье рассматривается актуальность разработок специальных пособий в соответствии с требованиями ФГШОС НОО для эффективного коррекционно-педагогического сопровождения учащихся с трудностями в обучении - с дислексией и дисграфией. Представлено описание инновационного учебно-методического комплекса "Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов", состоящего из серии пособий по чтению и письму. Раскрываются коррекционно-развивающие задачи каждого пособия, которые помогут оказать младшему школьнику педагогическую помощь на этапе овладения им чтением и письмом, а учителя обеспечит эффективным инструментарием в работе с детьми.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Сацевич, С. В.; Бондарчук, О. А.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


74.37
И 45


    Ильина, М. А.
    Организация взаимодействия с родителями в группе комбинированной направленности [Текст] : [дети с ОНР] / М. А. Ильина // Дошкольная педагогика. - 2015. - №4. - С. 48-50
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- НАРУШЕНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ -- ГРУППЫ КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Аннотация: Описание опыта работы логопеда. Единственный путь осуществления логопедизации - это тесное сотрудничество логопеда и воспитателя.

Держатели документа:
ХКСБС


74.37
У 76


    Усова, Н. К.
    Профилактика истинных и ложных патологий чтения на начальном этапе обучения [Текст] / Усова Н. К. // Логопед. - М., 2016. - № 5. - С. 84-98
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПАТОЛОГИИ ЧТЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ -- ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- ОБСЛЕДОВАНИЕ ЧТЕНИЯ -- ФОНЕМНЫЙ АНАЛИЗ -- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ТВЕРДЫХ И МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ -- ЭЛЬКОНИН Д. Б. -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

Держатели документа:
АКСБ