Использование методов модификации поведения для коррекции речевых расстройств у аутичных детей / пер. с англ. Н. Г. Манелис и М. А. Меликян // Аутизм и нарушения развития. - 2005. - № 3. - С. 22-33 ; № 4. - С. 27-33 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КОРРЕКЦИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ Держатели документа: АКСБ А1/2005/3 : Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) А1/2005/4 : Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Кантор, А. М. Семья, аффект и молодое поколение / А. М. Кантор // Детская и подростковая реабилитация. - 2006. - № 2. - С. 59-63 Кл.слова (ненормированные): СЕМЬЯ -- АФФЕКТ -- АФФЕКТИВНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ПОДРОСТКИ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- ПРОСТИТУЦИЯ -- РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Аннотация: В статье рассмотрено какова роль семьи в формировании и контроле аффективных переживаний, семья и аффективные нарушения у подростков, семейные установки и экстремальное поведение. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Байбуртянц, Е. В. Изучение уровня тревожности подростков с нарушением поведения в кадетском корпусе / Байбуртянц Е. В. // Специальная психология. - 2007. - № 2. - С. 54-58 : табл. Кл.слова (ненормированные): УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ -- ПОДРОСТКИ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- КАДЕТСКИЙ КОРПУС -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Алексеева, Г. М. Преодоление поведенческих нарушений у детей дошкольного возраста : (сравнит. анализ двух моделей коррекц. работы) / Г. М. Алексеева // Психолог в детском саду. - 2007. - № 2. - С. 3-32 : ил. - Библиогр.: с. 20 Кл.слова (ненормированные): ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ АГРЕССИИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ (ПСИХОЛ.) -- АГРЕССИВНЫЕ ДЕТИ -- ФИЗИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ -- ВЕРБАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ -- КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ Д. СТОТТА -- "КАКТУС" (ПСИХОЛ. МЕТОДИКА) -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ -- ИГРЫ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- СИТУАЦИИ -- САМОРЕГУЛЯЦИЯ -- ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Байбуртянц, Е. В. Изучение особенностей самооценки подростков с нарушениями поведения / Байбуртянц Е. В. // Коррекционная педагогика. - 2007. - № 3. - С. 74-81 : ил Кл.слова (ненормированные): ПОДРОСТКИ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- САМООЦЕНКА -- УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЯ -- ЦЕЛЕВЫЕ ОТКЛОНЕНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ВСО (1) Свободны: ВСО (1) |
Шиян, Л. И. Профилактикаикоррекциянарушенийповедениядетей4-5лет / Шиян Л. И. // ВоспитательДОУ. - 2008. - № 9. - С. 106-110. Кл.слова (ненормированные): НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- ПРОФИЛАКТИКА (ПЕД.) -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Лебединская, К. С. Патологические и непатологические формы нарушений поведения в подростковом возрасте : (по материалам ст. К. С. Лебединской) / К. С. Лебединская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 4. - С. 66-74 Кл.слова (ненормированные): ПАТОЛОГИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- ДЕТСКАЯ НЕВРОПАТОЛОГИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ -- ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕКОМПЕНСАЦИЯ -- ПУБЕРТАТНЫЕ КРИЗЫ -- ПОДРОСТКИ -- ПСИХИЧЕСКАЯ НЕУСТОЙЧИВОСТЬ -- ПСИХОПАТИЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ -- АФФЕКТИВНАЯ ВОЗБУДИМОСТЬ -- РАСТОРМОЖЕНИЕ ВЛЕЧЕНИЙ -- АКСЕЛЕРАЦИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
О-76 Остапенко, А. А. Взросление подростков: нарушения и их преодоление / А. А. Остапенко // Социальная педагогика. - 2012. - № 5. - С. 35-45. Рубрики: Подростки--Поведение--Расстройства Школы--Психологическая служба Подростки--Поведение--Психологические исследования Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНОЕ ВЗРОСЛЕНИЕ -- МЕТКИ ВОЗРАСТА -- ЗНАКОВО-СИМВОЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ -- ДЕТСКО-ВЗРОСЛАЯ ОБЩНОСТЬ -- ЗНАЧИМЫЙ ВЗРОСЛЫЙ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДИСФУНКЦИИ -- ПОДРОСТКИ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
М 42 Медведева, Т. П. Инклюзия и проблемы поведения : Комплексный подход к проблемам поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном детском саду / Т. П. Медведева // Синдром Дауна. XXI век. - 2013. - № 1. - С. 24-31 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИНКЛЮЗИВНЫЕ ДЕТСКИЕ САДЫ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ Держатели документа: АКСБ |
Ф 53 Фили, К. Ф. Преодоление отклоняющегося поведения у детей с синдромом Дауна : Оценка и коррекция с использованием прикладного анализа поведения / К. М. Филе, Э. А. Джоунз // Синдром Дауна. XXI век. - 2010. - № 2. - С. 26-33 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- СИНДРОМ ДАУНА -- АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- ПРЕОДОЛЕНИЕ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ Держатели документа: АКСБ |
Б 43 Белоусова, М. В. Школьная и социальная дезадаптация детей: биопсихосоциальный подход / М. В. Белоусова, В. А. Меркулова, Р. А. Бодрова // Детская и подростковая реабилитация. - 2016. - № 3. - С. 37-40 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ -- БИОПСИХОСОЦИАЛЬНЫЙ ПОДХОД -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД -- УПРАВЛЯЮЩИЕ ФУНКЦИИ МОЗГА -- СДВГ -- СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ Аннотация: Статья посвящена проблеме психолого-педагогического неблагополучия детей - школьной дезадаптации, которая рассматривается как психофизиологическая особенность развития и как результат неблагоприятного влияния среды. Обсуждаются вопросы распространенности данного нарушения, причины и виды его проявления. Рассматриваются нейропсихологические механизмы формирования и развития высших психических функций, необходимых для успешного прохождения адаптации, а также особенностей их повреждения. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Меркулова, В. А.; Бодрова, Р. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ц 87 Цуров, Х. Говорить не принято, но сказать надо / Х. Цуров // Наша жизнь. - 2010. - № 1. - С. 50-57 Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- НЕАДЕКВАТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ПСИХОЛОГИЯ НЕЗРЯЧИХ -- ТИФЛОПСИХОЛОГИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ Аннотация: Признаки неадекватности, присущие незрячим. Держатели документа: АКСБ |
Ч-34 Чебунина, М. И. Нарушения поведения у детей и подростков с умственной отсталостью и подходы к коррекции и профилактике / Чебунина М. И. // Логопед. - 2021. - № 10. - С. 80-87 Кл.слова (ненормированные): ПОВЕДЕНИЕ -- ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ПОДРОСТКИ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- КОРРЕКЦИЯ -- ПРОФИЛАКТИКА Аннотация: В статье представлены подходы к коррекции и профилактике нарушений поведения у детей и подростков с умственной отсталостью. Держатели документа: АКСБ |
С 60 Соловьева, М. В. Технология организации занятий адаптивной физкультурой для детей с РАС "Аут Фитнес" / Соловьева М. В., Давыдов Д. В. // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - № 4. - С. 17-25 Кл.слова (ненормированные): РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АДАПТИВНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА -- АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- АФК -- МОТОРНЫЕ НАВЫКИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ -- АДАПТИВНЫЙ ФИТНЕС -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ -- МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ Аннотация: Актуальность разработки методов организации занятий физической культурой с учетом индивидуальных особенностей обусловлена высокой частотой встречаемости нарушений моторики у детей с РАС в сочетании с несформированностью социально-коммуникативных навыков. Представлены результаты современных зарубежных исследований двигательных способностей у детей с РАС, свидетельствующие об эффективности занятий адаптивной физкультурой в отношении моторного развития, а также формирования социально-бытовых и коммуникативных навыков. Представлена первая часть описания авторской технологии организации занятий адаптивной физкультурой «Аут Фитнес». В основу технологии положены принципы организации движений Н. А. Бернштейна, концепции сенсорной интеграции и сенсомоторной коррекции. Технология позволяет составить комплексную программу развития физических способностей и двигательных навыков у ребенка с РАС, начиная с проведения диагностики до построения тренировочного коррекционного маршрута и его реализации при тесном взаимодействии с родителями обучающегося. Описаны особенности нарушений двигательной активности у детей с РАС и дополнительные факторы, затрудняющие обучение на занятиях физической культурой. Представлены цели применения технологии в области формирования двигательных навыков и коррекции нарушений поведения, характерных для детей РАС. Перечислены общеразвивающие, адаптационные, оздоровительно-коррекционные и воспитательные задачи, решаемые в процессе реализации технологии: развитие силы, ловкости, выносливости, координационных способностей; обучение дыхательным упражнениям и элементам спортивных игр; профилактика и коррекция нарушений осанки. Изложены этапы реализации программ, разработанных по технологии «Аут Фитнес», представляющих собой систему занятий, направленную на гармоничное развитие моторной и коммуникативной сфер детей с РАС с учетом уровня их физической подготовленности. Держатели документа: АКСБ |
Н 76 Новоселова, Ю. Н. Как рассмешить царевну Несмеяну? : оздоровительное развлечение для детей 5-7 лет с ТНР / Новоселова Ю. Н. // Логопед. - 2023. - N 2. - С. 28-33 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ТНР -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ -- РАЗВЛЕЧЕНИЯ -- СЦЕНАРИИ -- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ Аннотация: В статье представлено оздоровительное мероприятие, направленное на коррекцию эмоциональной сферы у детей 5—7 лет с тяжелыми нарушениями речи. Они не только увлекательно проведут время, многому научатся, но и смогут научить сказочного персонажа выражать положительные эмоции. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |