О-26 Обухова, Е. Н. Особенности формирования готовности младших дошкольников с нарушением слуха к созданию предметного изображения / Е. Н. Обухова, Е. Н. Сороко // Дефектология. - 2013. - № 1. - С. 75-82 Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПРЕДМЕТНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ -- ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К СОЗДАНИЮ ПРЕДМЕТНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ -- МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ -- ОПЕРАЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ Аннотация: В статье рассматривается проблема обучения изобразительной деятельности младших дошкольников с нарушением слуха, в частности, формирования готовности к первому виду этой продуктивной деятельности - предметному изображению. Раскрывается методика формирования данного образования у детей, находящихся в условиях слуховой депривации. Держатели документа: КСБ |
О-26 Обухова, Т. И. Изучение готовности младших дошкольников с нарушением слуха к созданию предметного изображения / Т. И. Обухова ; Е. Н. Сороко // Дефектология. - 2012. - № 4. - С. 58-65 Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ГЛУХИЕ И СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ -- ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПРЕДМЕТНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ -- ГОТОВНОСТЬ К СОЗДАНИЮ ПРЕДМЕТНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ -- МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ -- ОПЕРАЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА Аннотация: В статье рассматривается проблема изучения готовности младших дошкольников с нарушением слуха к созданию первого вида изобразительной деятельности - предметного изображения. Представлена методика изучения готовности к созданию предметного изображения, включающая содержание, процедуру, критерии, показатели и уровни данного образования. Расскрываются нормативные показатели готовности к созданию предметного изображения, а также особенности ее становления у детей, находящихся в условиях слуховой депривации. Держатели документа: КСБ |
Ш 17 Шакирова, О. В. Формирование мотивационно-ценностного компонента физической культуры личности студентов специальной медицинской группы в условиях физкультурно-оздоровительной среды / Шакирова О. В. // Адаптивная физическая культура. - 2015. - № 4. - С. 6-10. Кл.слова (ненормированные): ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕДИЦИНСКИЕ ГРУППЫ -- МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ -- ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ -- СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ -- ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗДОРОВЬЯ Аннотация: Для изучения субъективной оценки основных показателей мотивации к занятиям физической культуры и здоровому образу жизни было проведено социологическое исследование в форме анкетирования студентов Тихоокеанского государственного медицинского университета. Было установлено, что развитие физической культуры личности студента как категории качества жизни может стать действительным фактором в формировании здорового образа жизни молодёжи, способствовать развитию прогрессивных тенденций в сфере общественного мнения, выработке потребности в освоении ценностей физической культуры, как вида культуры будущего специалиста. Для успешного формирования мотивационно-ценностного компонента физической культуры личности студентов, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, была разработана специальная программа. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Степанова , И. С. |
А 86 Артюшкина, Ю. В. Модель формирования валеологической компетентности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Ю. В. Артюшкина, О. С. Орлова // Специальное образование. - 2017. - № 2. - С. 5-13 Кл.слова (ненормированные): СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ -- МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ -- КОГНИТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ -- ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- ВАЛЕОЛОГИЯ Аннотация: В статье приведено авторское определение валеологической компетентности, включающей когнитивный, мотивационно-ценностный и поведенческий компоненты. Авторы представили разработанную и апробированную комплексную модель формирования валеологической компетентности детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями, имеющую персонализированную направленность. Раскрыты цель, задачи и принципы коррекционно-развивающего воздействия, определены методы, направления и содержание работы по формированию когнитивного, мотивационно-ценностного и поведенческого компонентов названной компетентности у старших дошкольников с ОНР. Доказано, что на формирование валеологической компетентности у детей с ОНР оказывают влияние социально-педагогические условия воспитания в семье и ДОУ, поэтому представленная модель включает работу с педагогами и родителями, направленную на их просвещение в вопросе здоровья и ЗОЖ. Держатели документа: АКСБ |