Лапп, Ю. А. Организация педагогической практики студентов с применением метода проектов / Ю. А. Лапп // Школьный логопед. - 2008. - № 5-6. - С. 37-43 Кл.слова (ненормированные): педагогическое образование -- высшее педагогическое образование -- педагогическая практика -- студенты -- метод проектов Держатели документа: НПБ БГПУ |
А 80 Арзуманова, Р. А. Использование проектной методики в формировании социокультурной компетенции детей мигрантов / Р. А. Арзуманова // Начальная школа. - 2011. - № 5. - С. 97-100. - Библиогр.: с. 100 (6 назв.) Кл.слова (ненормированные): МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ -- РУССКИЙ ЯЗЫК -- МИГРАНТЫ -- СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- МЕТОД ПРОЕКТОВ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Л 63 Лисова, К. Л. Воспитательные возможности проектной деятельности школьников / К. Л. Лисова // Воспитание школьников. - 2011. - № 2. - С. 40-45 . - Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ -- ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- МЕТОД ПРОЕКТОВ -- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Т 19 Тарасова, Т. И. Метод проектов как способ достижения метапредметных результатов изучения курса "Окружающий мир" / Т. И. Тарасова // Начальная школа. - 2012. - № 10. - С. 27-31 Кл.слова (ненормированные): МЕТОД ПРОЕКТОВ -- МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ -- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР -- ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
С 59 Сокольникова, Ф. М. Проектная деятельность как условие формирования основных компетенций учащихся / Ф. М. Сокольникова // Воспитание школьников. - 2013. - № 1. - С. 39-41 Кл.слова (ненормированные): ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ -- МЕТОД ПРОЕКТОВ -- МОДЕЛИРОВАНИЕ ЗАДАЧ -- КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ -- АРХИВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ -- СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- ШКОЛЬНИКИ -- ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
М 54 Метод проектов как путь повышения качества социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях центра реабилитации / Авраамова Т. В. [и др.] // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2014. - № 2. - С. 84-92 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ШКОЛЬНИКИ -- СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ -- ЦЕНТРЫ РЕАБИЛИТАЦИИ -- МЕТОД ПРОЕКТОВ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
М 54 Метод проектов как путь повышения качества социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях центра реабилитации / Авраамова Т. В. [и др.] // Практический психолог и логопед. - 2014. - № 2. - С. 45-53 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- МЕТОД ПРОЕКТОВ -- СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ЦЕНТРЫ РЕАБИЛИТАЦИИ -- ВНЕУРОЧНЫЕ ПРОЕКТЫ -- ДЕНЬ ПОБЕДЫ -- СЦЕНАРИИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Л 34 Левшина, Н. И. Роль проектной деятельности в речевом развитии дошкольников / Н. И. Левшина // Дошкольная педагогика. - 2014. - № 8. - С. 12-14 Кл.слова (ненормированные): МЕТОД ПРОЕКТОВ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- МОНОПРОЕКТЫ Держатели документа: ХКСБС |
П 16 Панчешенко, Л. Макет юрского периода [Электронное издание] : метод проектов на уроках географии [в инклюзив. шк.] / Л. Панчешенко. - Электрон. журн. // Здоровье детей. - 2015. - № 11. - С. 52-53. Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Обучение--Проектов метод Кл.слова (ненормированные): ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- УРОКИ ГЕОГРАФИИ -- МЕТОД ПРОЕКТОВ -- ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Телепень, Т. С. Использование метода проектов в коррекционной работе по преодолению речевых нарушений у детей с ТНР 5-7 лет на примере реализации проекта "Слова-наоборот желают познакомиться" / Т. С. Телепень // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 6. - С. 55-57 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ТНР -- РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ -- МЕТОД ПРОЕКТОВ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ПРЕОДОЛЕНИЕ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ Аннотация: Цель данного проекта - формирование семантического компонента речи у детей 5-7 лет с ТНР посредством развития навыка подбора и употребления в речи антонимов в процессе познавательно-исследовательской, игровой деятельности. Держатели документа: ХКСБС |
Литвяк, С. В. Создаем сказку. Метод проектов в практике педагога-психолога на групповых развивающих занятиях в детском саду / С. В. Литвяк // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 1. - С. 52-54 Кл.слова (ненормированные): КОЛЛЕКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ -- ТЕНЕВОЙ ТЕАТР -- РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- СКАЗКИ -- МЕТОД ПРОЕКТОВ -- ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ -- РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ Держатели документа: ХКСБС |
Вечканова, Ирина Геннадьевна. Комплексный интегративный подход к организации проектной деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / И. Г. Вечканова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 4. - С. 19-28 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА -- ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- МЕТОД ПРОЕКТОВ -- АБИЛИТАЦИЯ\ -- ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СРЕДА -- ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД -- КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Аннотация: В статье рассматриваются возможности коррекционно-развивающей и психолого-педагогической работы с детьми с ЗПР с использованием игровых технологий в структуре проектной деятельности, реализуемой на основе комплексного интегративного подхода. Рассмотрены особенности организации проектной деятельности в условиях групп комбинированной направленности, представлено описание проекта, разработанного на основе детского игрового комплекта "Азбука железной дороги". Статья адресована методистам и педагогам, работающим с дошкольниками с ЗПР в условиях специального и инклюзивного образования, может быть полезна студентам направления "Специальное (дефектологическое) образование". Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |