Гюнваль, П. Ч От "Школы для многих" к "Школе для всех" / П.Ч Гюнваль; пер. М.Ю. Ведениной // Дефектология. - 2006. - № 2. - С. 73-78 : фото Рубрики: ШВЕЦИЯ Кл.слова (ненормированные): ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ -- ВОЗ -- МЕЖДУНАРОДНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ -- МКФ Аннотация: Статья посвящена проблемам инклюзивного образования в Швеции. Комплекс мероприятий по включению детей с особыми образовательными потребностями в систему общего образования определен как "Школа для всех", в отличии от "Школы для многих", организованной по принципу раздельного обучения. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
М 91 Мурзагалин, Т. Ш. Применение международной классификации функционирования в определении реабилитационного вектора у женщин пожилого возраста / Мурзагалин Т. Ш., Ларина М. В., Никитина О. А. // Адаптивная физическая культура. - 2018. - № 2. - С. 45-48. Кл.слова (ненормированные): ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ -- ЛИЦА ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА -- ЖЕНЩИНЫ -- ДОМЕНЫ -- СНИЖЕНИЕ МАССЫ ТЕЛА -- АДАПТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ ОРГАНИЗМА -- МЕЖДУНАРОДНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ -- МКФ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ВЕКТОР -- ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ИНВАЛИДИЗАЦИЯ -- ИНВАЛИДЫ -- ГИПОДИНАМИЯ Аннотация: Недостаточная физическая активность является основной причиной хронических неинфекционных заболеваний у женщин пожилого возраста. Кодификатор и домены международной классификации функционирования (МКФ), позволили провести анализ не только нарушенных функций, структур у женщин пожилого возраста, но так же оценить активность и участие факторов окружающей среды для комплексной оценки состояния здоровья и нуждаемости в мерах социальной защиты. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Ларина , М. В.; Никитина , О. А. |
Ш 82 Шошмин, А. В. Реабилитационная диагностика и формирование программы реабилитации детей с последствиями ДЦП на основе МКФ / А. В. Шошмин, Л. А. Кожушко, Е. О. Гордеевская // Детская и подростковая реабилитация. - 2018. - № 4. - С. 11-17 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ДИАГНОСТИКА -- МЕЖДУНАРОДНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ -- ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ -- ИПР -- РЕАБИЛИТАЦИЯ -- НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ -- ПОСЛЕДСТВИЯ ДЦП Аннотация: В статье представлены результаты применения базовых наборов МКФ для детей с ДЦП для составления индивидуальной программы реабилитации и абилитации. Использование Международной классификации функционирования инструментария позволяет комплексно подойти к разработке ТСР и реабилитационных услуг с целью коррекции выявленных нарушений и барьеров у детей с данной патологией. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Кожушко, Л. А.; Гордеевская, Е. О. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
К 96 Кушнир, Анна. GMFCS - золотой стандарт классификации больших моторных функций у детей с ДЦП / А. Кушнир // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2021. - № 2. - С. 34-35 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- МЕЖДУНАРОДНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ -- МОТОРНЫЕ ФУНКЦИИ Аннотация: Система классификации больших моторных функций GMFCS - важнейший инструмент, который широко применяется в мире и специально создан для детей с церебральными параличами (ДЦП). GMFCS даёт нам возможность описать текущие функциональные возможности ребёнка, ведь возраст и диагноз могут быть идентичными, но в то же время способ передвижения и необходимость в специальных приспособлениях для перемещения кардинально отличаются. Держатели документа: КСБ |
Г 69 Горина, Е. Ю. Планирование и оценка эффективности программы раннего вмешательства для семей, воспитывающих детей с нарушениями развития / Е. Ю. Горина, Ю. И. Коломенская, А. П. Лучникова // Специальное образование. - 2021. - № 4. - С. 112-133 Рубрики: МОСКВА Кл.слова (ненормированные): РАННЯЯ ПОМОЩЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ТМНР -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ПЛАНИРОВАНИЕ -- ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ -- СЕМЕЙНО-ЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- РАННЕЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО -- СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- МЕЖДУНАРОДНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ -- МКФ Аннотация: В исследовании продемонстрировано применение Канадской оценки деятельности (СОРМ) в надомной программе ранней помощи г. Москвы. Авторы проанализировали данные о работе службы с 35 семьями, в которых воспитываются дети с различными нарушениями развития раннего возраста. Все семьи принимали участие в исследовании на протяжении 12 месяцев. Авторы классифицировали проблемные области, которые выбирались для работы на трехмесячный период, с помощью широко известной Международной классификации функционирования. Было выявлено, что около 2/3 проблемных областей подпадают под формулировки разделов активности и участия по МКФ, треть соответствует уровню функций. В целом данные опросника СОРМ по выборке согласуются с данными других исследований по этой методике, подтверждают полезность этого инструмента и говорят о необходимости обучения специалистов его использованию Данные исследования ставят вопрос о целесообразности разработки дополнительных инструментов для оценки динамики детей с ТМНР. Держатели документа: АКСБ |
Б 48 Бердникович, Е. С. Персонифицированный подход в речевой реабилитации: фокус на пациенте / Е. С. Бердникович, О. С. Орлова, Д. В. Уклонская // Специальное образование. - 2022. - № 1. - С. 20-34 Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ПЕРСОНИФИЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- РЕЧЕВАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ВЗРОСЛЫЕ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ДИАГНОЗ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПРОГНОЗ -- МЕЖДУНАРОДНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ ГОЛОСА -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ Аннотация: В статье рассматриваются понятия "персонификация", "персонализированная медицина", "индивидуальный" и "дифференцированный" подходы с позиции восстановительного обучения взрослых пациентов с нарушениями речи, голоса и когнитивным дефицитом. Особое внимание в статье уделено междисциплинарности как специфической форме организации научного знания, базирующейся на связях между различными дисциплинами и технологиями, обеспечивающими эффективное решение комплексных проблем. Авторы подчеркивают значимость медико-биологического и психолого-педагогического направлений реабилитации, дополняющих друг друга и органически сочетающихся в процессе их взаимодействия с индивидуальным, дифференцированным подходами. Обоснована необходимость применения персонифицированного подхода, позволяющего опереться на внутренние ресурсы личности взрослого обучающегося, для разработки практических программ восстановления речи и голоса. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Орлова, О. С.; Уклонская, Д. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Дубровина , Я. С. Адаптивная физическая культура для детей с врожденными нарушениями функции кожи / Я. С. Дубровина , С. П. Евсеев, О. Н. Владимирова // Адаптивная физическая культура. - 2023. - № 2. - С. 20-22. Кл.слова (ненормированные): ВРОЖДЕННЫЙ БУЛЛЕЗНЫЙ ЭПИДЕРМОЛИЗ -- ИХТИОЗ -- ВРОЖДЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ ФУНКЦИИ КОЖИ -- МЕЖДУНАРОДНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ -- АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- АДАПТИВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- РЕАБИЛИТАЦИЯ -- АБИЛИТАЦИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Аннотация: Обучение и воспитание детей с врожденными нарушениями функции является одной из своевременных и социально значимых проблем педагогической науки и практики. Совокупность сенсорной, психической, двигательной депривации обусловливает чрезвычайные трудности в обучении, а также в значительной степени затрудняет жизнедеятельность ребенка. Адаптивная физическая культура (АФК) для детей с врожденными нарушениями функции кожи вследствие врожденного буллезного эпидермолиза и ихтиоза является одним из действенных и эффективных средств, направленных на улучшение социальной адаптации детей, приобретение самостоятельности, мобильности и максимальной (по возможности) независимости от окружающих. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Евсеев, С.П.; Владимирова , О. Н. |