Ришман, Л. Н. Новые подходы к организации деятельности дошкольников с нарушением зрения / Ришман Л. Н. // Коррекционная педагогика. - 2007. - № 4. - С. 44-46 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- УЧЕБНО-ИГРОВЫЕ ПОСОБИЯ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Забельская, Л. Ю. "Мир цвета" : [цветовое восприятие детей с нарушением зрения] / Л. Ю. Забельская // Ребенок в дет. саду. - 2009. - № 4. - С. 41-43 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ЦВЕТОВОСПРИЯТИЕ -- ЦВЕТ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОТТЕНКИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
М 74 Можейко, С. Г. Взаимодействие музыкального руководителя с другими специалистами при решении коррекционных задач : [преодоление ОНР] / С. Г. Можейко // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 5. - С. 50-52 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- КОРРЕКЦИОННАЯ МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
С 50 Смирнова, И. А. Реализация коррекционных задач на физкультурном занятии с дошкольниками, имеющими нарушения зрения / Смирнова И. А. // физическое воспитание детей с нарушением зрения в детском саду и начальной школе. - 2005. - № 6. - С. 46-55 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ -- ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ Аннотация: На примере содержания одного из физкультурных занятий рассматривается реализация коррекционных задач в дошкольном учреждении компенсирующего вида для детей с косоглазием и амблиопией. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
К 89 Кузьмичева, О. В. Реализация коррекционных задач в подвижных играх дошкольников с нарушением зрения / Кузьмичева О. В. // Логопед. - 2015. - № 7. - С. 110-115 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА -- "У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ" (ИГРА) -- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ -- ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ Держатели документа: АКСБ |
Г 58 Гоголева, В. Р. Задачи, тренировочные упражнения и проблемные ситуации, предлагаемые учащимся коррекционной школы на уроках математики / В. Р. Гоголева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 5. - С. 42-48 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ -- ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ -- ШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ШКОЛЫ -- УРОКИ МАТЕМАТИКИ Держатели документа: АКСБ |
К 82 Крикленко, О. В. Логопедические игры и упражнения для детей в кругу / О. В. Крикленко // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 6. - С. 67-70 Кл.слова (ненормированные): ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ИГРЫ С МЯЧОМ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ -- ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ -- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ -- РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ Держатели документа: ХКСБС |
К 72 Костин, Игорь Анатольевич. Варианты образовательного маршрута ребенка с аутизмом в начальной школе / И. А. Костин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 2. - С. 15-25 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ -- СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- АООП -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- СИПР -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Аннотация: В статье описаны разработанные сотрудниками Института коррекционной педагогики варианты варианты образовательного маршрута для ребенка с аутизмом в младших классах. С учетом значительной полиморфности детей с аутистическими расстройствами в предшкольном возрасте, представлены 4 таких варианта. Они предусматривают обучение: 1) в общеобразовательной среде в обычные сроки (4 года); 2) в комбинированной среде в пролонгированные сроки (5 или 6 лет); 3) в специальной среде (6 лет); 4) индивидуальное обучение (6 лет) по специальной индивидуальной программе развития (СИПР). Кратко описаны коррекционно-развивающие задачи по каждому маршруту и принципы оказания коррекционной помощи таким детям. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ж 91 Журкина, Н. С. Колорит и форма : соленое тесто - помощник в решении коррекционных задач в работе с детьми с нарушениями зрения : для детей 5-7 лет / Н. С. Журкина, Н. В. Федоровская, О. М. Колтанюк // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2013. - № 1. - С. 54-55 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ -- СОЛЕНОЕ ТЕСТО -- КОЛОРИТ -- ФОРМА -- ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Держатели документа: АКСБ |
Голубец, О. Д. Взаимосвязь специалистов ДОУ в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими ТНР. Педагогический проект "Путешествие в мир игрушек" по произведениям А. Л. Барто / О. Д. Голубец, Т. Л. Красенкова, Н. А. Кузьмичева // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 8. - С. 34-37 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ТНР -- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ -- ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ -- БАРТО АГНИЯ ЛЬВОВНА (ДЕТ. ПИСАТЕЛЬ) -- ИГРУШКИ (ТЕМА) Держатели документа: АКСБ |