Липакова, В.И.. Особенности вербальных средств общения детей с умеренной умственной отсталостью / В.И. Липакова, Н.П. Задумова // Логопед в детском саду. - 2005. - № 4. - С. 42-46 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ -- КОММУНИКАТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Задумова, Н.П. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Печерский, В. Г. Коммуникативная активность подростков с интеллектуальным недоразвитием в контексте проблем продуктивного межличностного взаимодействия / В.Г. Печерский, А.В. Печерский // Дефектология. - 2006. - № 3. - С. 46-51 : табл. Кл.слова (ненормированные): ПОДРОСТКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ -- КОММУНИКАТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ЭМПАТИЯ -- СОТРУДНИЧЕСТВО -- Я (ПСИХОЛ.) -- ДРУГОЙ (ПСИХОЛ.) -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: На основании результатов экспериментального исследования авторы определяют психологические характеристики коммуникативной активности подростков с интеллектуальным недоразвитием. Коммуникативная активность изучалась ими по одному из ее базовых признаков - продуктивности как характеристики результативности общения. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Печерский, А.В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Мухина, С. Н. Коррекция психомоторного развития дошкольников на музыкально-ритмических занятиях / С. Н. Мухина // Воспитаниеиобучениедетейснарушениямиразвития. - 2008. - № 5. - С. 40-45. Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- КОММУНИКАТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ -- ДВИГАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ -- ЧУВСТВО РИТМА -- ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЙ -- ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
В 20 Васюра, С. Коммуникативная активность мальчиков и девочек. Как представляют ее родители? / С. Васюра // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 1. - С. 33-36. - Библиогр.: с.36 (5 назв.) . - Кл.слова (ненормированные): КОММУНИКАТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
М 92 Мухина, С. Коррекция психомоторного развития дошкольников в специально организованной деятельности / С. Мухина // Коррекционно-развивающее образование. - 2010. - № 2. - С. 32-38 Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ПЕД.) -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- КОММУНИКАТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ -- ДВИГАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ -- ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЙ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ -- ПСИХОМОТОРИКА Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Д 64 Новые диссертационные исследования по логопедии и смежным наукам // Логопед. - 2012. - № 4. - С. 12-18 Рубрики: Логопедия Кл.слова (ненормированные): диссертации -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- КОММУНИКАТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- МИНИМАЛЬНЫЕ ДИЗАРТРИЧЕСКИЕ РАСТРОЙСТВА Держатели документа: ПКБС |
М 74 Модель психолого-педагогической помощи детям школьного возраста с тяжелыми и множественными нарушениями развития / А. В. Рязанова [и др.] // Аутизм и нарушения развития. - 2013. - № 2. - С. 45-56 Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- АУТИЗМ -- ТРУДНОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ -- КОММУНИКАТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ -- БЫТОВЫЕ НАВЫКИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ Аннотация: Созданная авторами и апробированная в ЦПМСС детей и подростков модель помощи детям с тяжелыми нарушениями развития в течение 5 лет использовалась для формирования у детей эмоциональных реакций, интереса к предметному миру, двигательных и бытовых навыков. В работе педагогов большое внимание уделялось передаче семье психолого-педагогических и коррекционных умений, что в итоге вело к облегчению ухода за детьми и помогало в их продвижении. Держатели документа: АКСБ |
Т 34 Теплова, И. Н. Влияние сказкотерапии на эффективность логопедической коррекции просодической стороны речи при дизартрии у детей дошкольного возраста / Теплова И. Н. // Логопед в детском саду. - 2018. - № 1. - С. 7-17 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- СКАЗКОТЕРАПИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПРОСОДИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- ДИЗАРТРИЯ -- НАРУШЕНИЯ ГОЛОСА -- ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ -- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА -- КОММУНИКАТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: Статья содержит практические материалы, отражающие содержание и методику логопедической работы по изучению и формированию просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией. Предложена система коррекционно-логопедических занятий, основанная на применении арт-терапевтических методов воздействия. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |