Рогожкина, Г. С. Освоение детьми-билингвами количественно-именных сочетаний / Рогожкина Г. С. // Логопед в детском саду. - 2007. - № 9. - С. 23-29 : рис. Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ-БИЛИНГВЫ -- КОЛИЧЕСТВЕННО-ИМЕННЫЕ СОЧЕТАНИЯ -- ЯЗЫКОВОЕ РАЗВИТИЕ -- ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ -- РЕЧЕВАЯ СРЕДА Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Щ 48 Щемерова, Н. Н. Освоение русского языка дошкольниками в условиях мордовско-русского билингвизма / Щемерова Н. Н. // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2010. - № 3. - С. 12-16 Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК -- ДОШКОЛЬНИКИ -- БИЛИНГВИЗМ -- МОРДВА -- ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
П 50 Поливара, З. В. Психолингвистические аспекты коррекции речевых дисфункций у детей-билингвов / З.В. Поливара, И.С. Карабулатова // Специальное образование. - 2012. - № 3. - С. 93-101 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- БИЛИНГВИЗМ -- ДЕТИ-БИЛИНГВЫ -- ВТОРИЧНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ -- ЭТНОПСИХОЛИНГВОКОРРЕКЦИОННЫЙ ПОДХОД -- ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ -- ПСИХОЛИНГВИСТИКА -- РЕЧЕВЫЕ ДИСФУНКЦИИ Аннотация: Исследуется феномен сосуществования двух систем, функционирующих в лингвистическом сознании билингва, с помощью которых кодируются одни и те же предметы и явления социальной действительности и описывается механизмреализации языковой интерференции в ситуации искусственного русско-татарского двуязычия. Держатели документа: АКСБ |
Зайналова, Н. А. Некоторые аспекты возникновения и изучения интерференции / Н. А. Зайналова, Р. М. Расулова // Начальная школа. - 2013. - № 7. - С. 89-93 Кл.слова (ненормированные): БИЛИНГВИЗМ -- ГРАММАТИЧЕСКАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Расулова, Р. М. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
К 23 Каримулина, Е. Г. Направленность внимания у детей с РАС / Каримулина Е. Г., Хлюстова Н. Г. // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 4. - С. 33-42 Кл.слова (ненормированные): ВНИМАНИЕ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- ТОРМОЖЕНИЕ ДОМИНАНТНОГО ОТВЕТА -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- ТЕСТЫ -- ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ Аннотация: Особый способ познания мира и мозговые механизмы когнитивных нарушений у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) становятся ведущими в изучении аутизма. В статье представлено исследование общих особенностей внимания у детей младшего школьного возраста с РАС с помощью методик, направленных на выявление нарушений параметров внимания: Таблицы Шульте, Реакция выбора, Счет по Крепелину, Тест Струпа. Было принято решение изучить внимание детей с РАС с использованием методики Струпа для понимания направленности внимания в условиях интерференции вербальныхи предметных стимулов. Было показано, что результаты исследования внимания детей с РАС неоднозначны. Дети с РАС успешны при выполнении таблиц Шульте, наоборот, методика "Реакция выбора" показывает трудности включения в задания и оттормаживания доминантного ответа. Выявлены разные степени неустойчивой направленности внимания в заданиях на зрительное восприятие. Требуют дальнейшего исследования особенности направленности внимания в условиях интерференции. Предварительно получены результаты, свидетельствующие, что направленность внимания у младших школьников с РАС связана с предпочтением вербальных, а не образно-предметных характеристик зрительных стимулов. Держатели документа: АКСБ |
В 27 Величенкова, Ольга Александровна. Дистанционная логопедическая поддержка русскоязычных семей за рубежом: технология дифференциальной диагностики в условиях полиязычия / О. А. Величенкова, А. В. Лагутина, М. Н. Русецкая // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 5. - С. 42-50 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- БИЛИНГВИЗМ -- ЯЗЫКОВАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ -- ПОЛИЯЗЫЧИЕ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ Аннотация: Статья посвящена проблеме организации дистанционной логопедической поддержки русскоязычных семей за рубежом. Обсуждаются вопросы, связанные с онлайн-консультированием: разработка технологий и инструментов оценки речевого развития детей-билингвов; дистанционное взаимодействие семей, преподавателей русского языка и логопедов; возможность использования логопедических практик педагогами русских школ и родителями. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Лагутина, Анастасия Владимировна; Русецкая, Маргарита Николаевна Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |