Д 57 Добрынина, Ю. А. Практический опыт организации коррекционной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, в альтернативных условиях / Добрынина Ю. А., Виноградова Л. В., Макарова Е. Ю. // Адаптивная физическая культура. - 2015. - № 1. - С. 36-37 Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА -- ПРОГРАММЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ Аннотация: Одним из перспективных направлений в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья является создание инклюзивной образовательной среды. В статье представлены результаты анализа реабилитационной работы с детьми малогрупповым методом по индивидуальным программам интенсивного сопровождения в альтернативных условиях на побережье Черного моря. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Виноградова, Л. В.; Макарова, Е. Ю. |
Д 13 Давыдова, Л. Общие переживания объединяют : Нравственное воспитание в инклюзивной среде / Л. Давыдова, М. Колокольцева // Здоровье детей. - 2012. - № 1. - С. 49-51 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Колокольцева, М. |
С 79 Степанов, В. С. Посетители с РАС в музее: пять шагов к инклюзии / В. С. Степанов // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - № 4. - С. 53-56 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИСТЫ -- ИНКЛЮЗИВНЫЕ МУЗЕИ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ -- АДАПТАЦИЯ -- СОТРУДНИЧЕСТВО -- ТРАНСЛЯЦИЯ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ -- МУЗЕЙ РУССКОГО ИМПРЕССИОНАЗМА Аннотация: Перемена в обществе отношения к людям с инвалидностью на более позитивное повлекла за собой смену традиционной "медицинской" модели инвалидности на "социальную", и хотя этот процесс протекает неравномерно, он ширится и затрагивает различные сферы. Все больше учреждений культуры ставят своей целью создание инклюзивного учреждения, одной из задач которого является способствование процессу социокультурной интеграции людей с ментальными нарушениями. На примере опыта Музея русского импрессионизма описаны основные пять шагов к созданию инклюзивного музея, приспособленного для посещения людьми с расстройствами аутистического спектра. Держатели документа: АКСБ |
Афонина, М. А. Доступная среда и инклюзивный парк для досуга людей с ОВЗ / М. А. Афонина, Л. В. Петрова, Е. А. Осипова // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - № 4. - С. 61-66 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- ЛИЦА С ОВЗ -- ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДОСТУПНАЯ СРЕДА -- АУТИСТЫ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН -- СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ -- АДАПТАЦИЯ -- ПАРКОВАЯ СРЕДА -- ИНКЛЮЗИВНЫЕ ПАРКИ -- СЕНСОРНЫЕ САДЫ -- СЕНСОРНЫЕ ЗОНЫ -- МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПАРКИ -- ДОСУГ ИНВАЛИДОВ Аннотация: В настоящее время много внимания уделяется адаптации среды к потребностям людей с ограниченными возможностями здоровья. Комплексный подход к решению проблем интеграции детей и взрослых с ограничениями, наряду со многими факторами, предполагает также и организацию доступных форм досуга. Вопросы организации среды и расширения возможностей проведения досуга решают и ландшафтные архитекторы. До сих пор задачи организации доступной среды частично удавалось реализовать в отношении людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения. В статье раскрывается понятие "инклюзивный парк", описаны задачи, которые ставили перед собой создатели при его организации для людей с ограниченными возможностями здоровья разных категорий, в том числе для людей с ментальной инвалидностью и с расстройствами аутистического спектра. Держатели документа: АКСБ |
Мозговая, Т. П. Восстановительные технологии (программы) в урегулировании конфликтов в рамках образовательного процесса / Т. П. Мозговая // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2018. - № 2. - С. 64-67. Рубрики: Коррекционная психология Кл.слова (ненормированные): НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ -- ЛИЦА С ОВЗ -- ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ШКОЛЬНИКИ -- КОНФЛИКТЫ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- КОМПЛЕКСНОЕ РЕАБИЛИТАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Аннотация: В данной статье освещаются вопросы создания условий для комплексного реабилитационного сопровождения лиц с ОВЗ в образовательном процессе. Автором представлены совокупность приемов и способов организации и упорядочения практической деятельности по решению конфликтов с участием лиц с ОВЗ. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Г 49 Гинзбург, А. А. Подготовка ко взрослой жизни людей с РАС и с другими особенностями развития в АНО "Адаин Ло". Сотрудничество специалистов и родителей / А. А. Гинзбург, М. Е. Гутшабаш, Я. Л. Иванова // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - № 1. - С. 29-35 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- РАС -- АУТИСТЫ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ЦЕНТРЫ -- ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ -- НАВЫКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ -- СЕПАРАЦИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- ТЬЮТОРЫ -- СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ -- САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА Аннотация: Рассматриваются проблемы подготовки детей и взрослых с расстройствами аутистического спектра и другими особенностями развития к самостоятельной жизни, современные способы развития их самостоятельности. Подчеркивается роль родителей в этом процессе и важность сотрудничества с ними специалистов. Описаны приёмы, используемые при тьюторском сопровождении и в работе других специалистов и родителей, направленные на обеспечение самостоятельности в быту, при самообслуживании, игре, коммуникации и обучении людей с особенностями развития, в Автономной некоммерческой организации "Адаин Ло" города Санкт-Петербург. Держатели документа: АКСБ |
Лапшина, С. А. Создание инклюзивной среды и организация особых образовательных условий для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) / Лапшина С. А., Овсянникова Т. М., Оларь М. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2018. - № 4. - С. 23-38 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНКЛЮЗИЯ -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ -- КОРРЕКЦИЯ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ПОВЕДЕНИЕ Аннотация: Данная статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблематике получения образования обучающимися с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзии. Особые образовательные потребности детей с расстройствами аутистического спектра обуславливают необходимость создания для них специальных условий получения образования, а также постепенного включения современных методик, таких как прикладной анализ поведения в процессе обучения. Успешная реализация адаптивной основной образовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра, учёт индивидуальных возможностей и особенностей детей этого спектра, применение прикладного анализа поведения позволит им получить более качественное образование и комфортнее адаптироваться к социуму. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Овсянникова , Т. М.; Оларь, М. В. |
С 79 Стейнберг, А. С. Рекомендации по созданию инклюзивной среды на мероприятиях с участием людей с РАС / А. С. Стейнберг, А. Л. Восков // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - № 4. - С. 52-56 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИСТЫ -- ИНКЛЮЗИЯ -- СЕНСОРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ ТРУДНОСТИ -- РУТИНА -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- МЕРОПРИЯТИЯ Аннотация: Создание инклюзивной среды для людей с аутизмом, в том числе и на мероприятиях с их участием, является актуальной задачей, но ее выполнение осложняется не очевидностью необходимых мер. В статье затронуты вопросы сенсорных нарушений, коммуникативных особенностей, а также склонности к рутине и стереотипному поведению у людей с аутистическими чертами, и в связи с этим даны рекомендации по созданию на мероприятиях доступной среды для людей с расстройствами аутистического спектра. Держатели документа: АКСБ |
VII Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" 8-10 апреля 2019г., Москва // Аутизм и нарушения развития. - 2019. - № 1. - С. 71. - (Новости, События, Документы) Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- КОНФЕРЕНЦИИ -- АУТИЗМ -- КОРРЕКЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА Держатели документа: АКСБ |
Б 43 Белова, Д. А. Социокультурное значение физкультурно-оздоровительных комплексов / Белова Д. А., Бабаджанова А. И. // Адаптивная физическая культура. - 2020. - № 1. - С. 35-39. Кл.слова (ненормированные): ИНВАЛИДЫ -- ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ КОМПЛЕКСЫ -- РАВЕНСТВО ВОЗМОЖНОСТЕЙ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- ИНВАЛИДНОСТЬ -- ОБЩЕСТВО -- СОЦИУМ -- ПРОСТРАНСТВО -- НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- СОЦИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ -- СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ОПРОСЫ -- ОНЛАЙН-ОПРОСЫ -- ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ Аннотация: Разработана модель возможной интеграции людей с инвалидностью в социум с тестированием состояния общества на предмет готовности к данной интеграции. Для исследования выбрана комбинированная методика, состоящая из прецедентного анализа, логической аргументации, основанной на критическом анализе литературы по данному вопросу и качественном анализе, включающем социологический опрос. Держатели документа: КСБ |
Чукальская, В. И. Креативное развитие детей с задержкой психического развития в инклюзивной среде в парадигме компетентностного подхода / В. И. Чукальская // Специальное образование. - 2020. - № 1. - С. 96-107 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- КРЕАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- КРЕАТИВНОСТЬ -- ВООБРАЖЕНИЕ -- КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД -- КРЕАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- ИНКЛЮЗИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ Аннотация: В статье описаны теоретические основы компетентностного подхода в образовании, представлены особенности воображения как структурной составляющей креативной компетентности детей с ЗПР. Обозначены особенности компетентностного подхода в коррекционном образовании. Представлены микро- и макрокомпоненты, входящие в структуру креативной компетентности учащиеся начальной школы, т. ч. имеющих диагноз "задержка психического развития". В статье описаны ход и результаты эксперимента по оценке уровня развития воображения у учащихся первых классов начальной школы. В заключении обозначены особенности возникновения и протекания процессов воображения у детей с ЗПР, обусловленные специфическими особенностям структуры дефекта. Приведен сравнительный анализ уровня развития творческого воображения среди учащихся, имеющих диагноз ЗПР, и учащихся без особенностей развития, что позволило обосновать необходимость разработки и внедрения специальных программ по формированию креативной компетентности у детей с ЗПР. Держатели документа: АКСБ |
О-63 Оразбекова, Нинель Юльевна. Социальная адаптация незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания / Н. Ю. Оразбекова, Т. В. Рагузина, Е. В. Салкимбаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 52-61 Рубрики: РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ВЫПУСКНИКИ ШКОЛ-ИНТЕРНАТОВ -- СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ -- АДАПТАЦИЯ -- БЕЗБАРЬЕРНАЯ СРЕДА -- СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ -- МЕСТА ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ -- КАФЕ -- РЕСТОРАНЫ -- ШРИФТ БРАЙЛЯ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ (ПЕД.) -- НАВЫКИ -- НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ Аннотация: В статье рассматриваются новые подходы к решению проблемы социальной адаптации незрячих учащихся - выпускников школы-интерната посредством разработки и внедрения проекта "Социальная адаптация незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания" в Республике Казахстан. Описывается опыт подготовки незрячих учащихся к обучению и проживанию в общежитиях профессиональных учебных заведений Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Рагузина, Татьяна Владимировна; Салкимбаева, Евгения /Владимировна Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Шевичева, Е. Инклюзия: миссия выполнима / Е. Шевичева // Школьный вестник. - 2022. - № 3. - С. 22-29 Рубрики: ЧЕЛЯБИНСК Кл.слова (ненормированные): ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- НЕЗРЯЧИЕ СПЕЦИАЛИСТЫ -- ТРУДОУСТРОЙСТВО ИНВАЛИДОВ -- ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ -- СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ДОСТУПНАЯ СРЕДА -- НЕКОММЕРЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ -- НКО -- ИНКЛЮЗИЯ -- ИНВАТУРИЗМ Аннотация: О работе "Центра внедрения и развития инклюзивных технологий" (Челябинск). Держатели документа: АКСБ |
О-22 Обоснование программы развития двигательно-координационных способностей у детей 12-13 лет с интеллектуальными нарушениями, занимающихся настольным теннисом / Артеменко Е. П., Лобанова М. А., Литош Н. Л., Тимченко Т. В. // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 3. - С. 29-31 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- ДВИГАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ -- КООРДИНАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ -- НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС -- ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ПОДРОСТКИ -- ПРОГРАММЫ (ПЕД.) Аннотация: В статье представлено обоснование поэтапной программы развития двигательно-координационных способностей и психических процессов для детей детей 12-13 лет с интеллектуальными нарушениями, занимающихся настольным теннисом. Держатели документа: АКСБ |