Антропов, А. П.
    Научно-методические принципы построения нового учебника математики [Текст] / А.П. Антропов, А.Ю. Ходот, Т.Г. Ходот // Дефектология. - 2006. - N4. - С. 83-88.
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ШКОЛА VIII ВИДА -- МАТЕМАТИКА -- УЧЕБНИКИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Ходот, А.Ю.; Ходот, Т.Г.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




    Бутко, Г. А.
    Организация физкультурно-оздоровительной работы в детском саду для детей с задержкой психического развития [Текст] / Бутко Г.А. // Коррекционная педагогика. - 2006. - N6. - С. 33-57 : табл.
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ДОШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ДЕТСКИЕ САДЫ -- ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ -- ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ -- СЛОВЕСНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ДЕЙСТВИЙ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ДВИГАТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ -- ЗАКАЛИВАНИЕ -- ГИДРОМАССАЖ -- ТЕРМОТЕРАПИЯ -- ФИТОТЕРАПИЯ -- МОТОРИКА -- ПСИХОМОТОРИКА -- КОРРЕКЦИОННАЯ РИТМИКА

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОКиО (1)
Свободны: ОКиО (1)




    Момот, В. А.
    Дифференцированный подход к оценке состояния психического здоровья и мед.-психологической реабилитации инвалидов по зрению [Текст] / В. А. Момот // Дефектология. - 2007. - N3. - С. 65-72
ББК Т88.482

Кл.слова (ненормированные):
ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ВСЕРОССИЙСКИЙ ЦЕНТР МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ
Аннотация: Статья посвящена вопросам дифференцированной медико-психологической помощи слепым и слабовидящим в контексте общей проблемы совершенствования комплексной реабилитации лиц, имеющих ограниченные возможности. Обсуждаются методические подходы, а также некоторые практические результаты деятельности специалистов Всероссийского центра медико-социальной реабилитации инвалидов по зрению.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




    Короткова, Н. А.
    Поблема дифференцированного подхода к образовательному процессу в детском саду [Текст] / Н. А. Короткова // Ребенок в дет. саду. - 2008. - N 5. - С. 2-5.
ББК 74.102

Кл.слова (ненормированные):
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- ДЕТСКИЙ САД -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СТЕРЕОТИПЫ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




    Некрасова, Е. А.
    Дифференцированный подход в развитии вокально-хоровых навыков у детей [Текст] / Е. А. Некрасова // Дошкольная педагогика. - 2008. - № 3. - С. 28-30 . -
ББК 74.100.5

Кл.слова (ненормированные):
дошкольная педагогика -- дифференцированный подход -- вокально-хоровой жанр -- пение хоровое -- дыхание -- дикция -- звукообразования -- ритмический ансамбль -- динамический ансамбль

Держатели документа:
НПБ БГПУ




   
    Дифференцированный подход к нейрохирургическому лечению двигательной патологии при ДЦП [Текст] / В. А. Шабалов и др. // Дет. и подростковая реабилитация. - 2008. - N2. - С. 5-10
ББК 57.336.1

Кл.слова (ненормированные):
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НЕЙРОХИРУРГИЧЕСКИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВА -- НЕЙРОХИРУРГИЧЕСКОЕ ЛЕЧЕНИЕ -- ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАТОЛОГИЯ
Аннотация: Детский церебральный паралич - тяжелое неврологическое заболевание, занимающее существенную долю в структуре детской инвалидности. Спастический синдром и гиперкинезы значительно ухудшают качество жизни больных, затрудняют уход и реабилитацию. Функциональные нейрохирургические вмешательства на головном мозге, спинном мозге и периферических нервных стволах могут в значительной степени уменьшить выраженность указанных патологических синдромов и способствовать более успешному реабилитационному лечению больных ДЦП.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


60.993
Ж 68


    Жигарева, Н. П.
    Теоретическое обоснование реабилитации инвалидов в условиях психоневрологических интернатов [Текст] / Н. П. Жигарева, Н. Ф. Дементьева // Мед.-соц. экспертиза и реабилитация. - 2010. - № 2. - С. 24-27
ББК 60.993

Кл.слова (ненормированные):
РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ИНВАЛИДЫ -- ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕРНАТЫ -- КЛИНИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- СОЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Дементьева, Н. Ф.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74.268.1Рус
Ч-26


    Чатоян, Э. Г.
    Дифференцированный подход к первоклассникам на уроках чтения в период обучения грамоте [Текст] / Э. Г. Чатоян // Соврем. дет. сад. - 2011. - № 1. - С. 65-67
ББК 74.268.1Рус

Кл.слова (ненормированные):
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ПЕРВОКЛАССНИКИ -- УРОКИ ЧТЕНИЯ -- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)




    Изаак, С. И.
    Планирование учебных занятий с учетом особенностей антропометрического статуса школьников г. Иркутска [Текст] / С. И. Изаак, В. Ю. Лебединский, И. Ю. Сидорова // Здоровьесберегающее образование. - 2011. - № 5. - С. 84-89
ББК 74.267.5

Кл.слова (ненормированные):
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС -- УЧАЩИЕСЯ Г. ИРКУТСКА -- ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ -- ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Лебединский, В. Ю.; Сидорова, И. Ю.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74.32
Я 78


    Яруничева, И. А.
    Дифференцированный подход в обучении произношению обучающихся с нарушениями слуха [Текст] / И. А. Яруничева // Логопед. - 2011. - № 2. - С. 6-16
ББК 74.32

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ОБУЧЕНИЕ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74.32
О-81


    Отдельнова, Н. С.
    Дифференцированный подход и способы его реализации на уроках русского языка в старшем звене специальной (коррекционной) школы I-II видов [Текст] / Н. С. Отдельнова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 3. - С. 33-41
ББК 74.32

Кл.слова (ненормированные):
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА -- СТАРШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ -- ШКОЛА I-II ВИДА -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- СЛУХО-ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ЖИЗНЕННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


88.48
Б 24


    Баранова, Н. М.
    Воспитанники детского дома: почему они плохо учатся [Текст] / Н. М. Баранова // Социальная педагогика. - 2012. - № 6. - С. 78-82.
ББК 88.48
Рубрики: Воспитанники детских домов--Неуспеваемость
Кл.слова (ненормированные):
ВОСПИТАННИКИ ДЕТСКИХ ДОМОВ -- ШКОЛЬНАЯ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ОБУЧАЕМОСТЬ -- НЕУСПЕВАЮЩИЕ ШКОЛЬНИКИ

Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)


74.35
М 17


    Максимова, С. Ю.
    Дифференцированный подход в адаптивном физическом воспитании детей дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / С. Ю. Максимова // Адаптивная физическая культура. - 2014. - № 1. - С. 20-22
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗПР -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- АДАПТИВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- СОЦИОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ
Аннотация: Статья посвящена вопросам адаптивного физического воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. В ней указывается на необходимость построения коррекционно-педагогического процесса на основе дифференцированного подхода. При решении задач обучения и коррекции нарушений авторы предлагают ориентироваться на образовательные возможности детей. При решении оздоровительных задач рекомендуется учитывать наличие сочетанных заболеваний у детей. В процессе формирования двигательной базы необходимо учитывать уровень общей выносливости организма детей.

Держатели документа:
КСБ




    Левченко, И. Ю.
    Вариативные особенности памяти у детей с общим недоразвитием речи [Текст] / И. Ю. Левченко, Т. И. Дубровина // Дефектология. - 2014. - № 5. - С. 46-50
ББК 74.37 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОНР -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- МНЕСТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ -- МНЕСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- СЛУХОРЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ -- ВАРИАТИВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ СЛУХОРЕЧЕВОЙ ПАМЯТИ -- СВЯЗНАЯ РЕЧЬ -- УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ МНЕСТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЙ ПРОЦЕСС
Аннотация: В статье представлены результаты сопоставительного анализа мнестических процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР, III уровень) и нормальным речевым развитием (НРР), описаны специфические особенности слухоречевой памяти, присущие только дошкольникам с ОНР. В зависимости от уровня развития мнестических процессов рекомендуется реализация дифференцированного подхода к организации и содержанию коррекционно-развивающей работы с данной категорией детей.

Держатели документа:
КСБ

Доп.точки доступа:
Дубровина, Т. И.


74.39
Н 18


   
    Нажимаем на звонок - начинается урок [Электронное издание] / Л. Лаппо [и др.]. - Электрон. журн. // Здоровье детей. - 2015. - № 5/6. - С. 35-39.
ББК 74.39
Рубрики: Дети с церебральным параличом--Обучение письменной речи
   Письменная речь у детей

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- САМОМАССАЖ -- ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ
Аннотация: С начала обучения дети с ДЦП испытывают трудности при освоении письменной речи, а низкий уровень навыков письма является одной из главных причин неуспеваемости. Как помочь ребенку избежать проблем и предупредить ряд ошибок в его тетрадях? Представлен опыт коррекционной работы по формированию предпосылок к овладению письмом у младших школьников с ДЦП.


Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Лаппо, Л.; Бакарченко, Е.; Шумкина, М.; Белова, Е.
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)


74.35
Л 64


    Лифанова, Т. М.
    Дифференцированный подход к учащимся с нарушениями интеллектуального развития на уроках географии [Текст] / Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина // Специальное образование. - Екатеринбург, 2015. - № 2. - С. 77-86
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- РАЗНОРОДНЫЕ ГРУППЫ УЧАЩИХСЯ -- ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ -- ВАРИАТИВНОСТЬ ЗАДАНИЙ -- ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ -- УРОКИ ГЕОГРАФИИ -- УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
Аннотация: На современном этапе развития специального (дефектологического) образования наблюдается тенденция к реализации личностно ориентированного подхода в образовании, всестороннему учету способностей, наклонностей и интересов каждого ребенка, поэтому одной из важнейших задач современных общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ является реализация принципа индивидуального и дифференцированного подхода к процессу обучения детей. Авторы выделяют 3 группы учащихся, разделенных по уровню овладения географическими знаниями, и рассматривают вариативные задания, которые позволяют в рамках личностно ориентированного подхода к обучению сформировать и закрепить все компоненты общегеографических и общеучебных знаний, осуществить дифференцированный подход к умственно отсталым учащимся в процессе изучения каждой конкретной темы.

Держатели документа:
АКСБ


74.37
П 44


    Подхалюзина, Л. И.
    Реализация принципа дифференцированного подхода к профилактике дизогентогенеза звуковой стороны речи у дошкольников в процессе комплексного педагогического воздействия в условиях массового детского сада [Текст] / Л. И. Подхалюзина // Специальное образование XXI века. - Москва, 2008. - С. 265-273
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРОФИЛАКТИКА ДИЗОНТОГЕНЕЗА -- ЗВУКОВАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ -- МАССОВЫЕ ДЕТСКИЕ САДЫ -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ДИЗОНТОГЕНЕЗ

Держатели документа:
АКСБ




    Лифанова, Т. М.
    Разработка критериальной оценки усвоения умственно отсталыми учащимися АООП по географии в соответствии с требованиями нового ФГОС [Текст] / Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - Москва : Холдинг Практика, 2018. - № 2. - С. 24-32.
ББК 74.35
Рубрики: Коррекционная педагогика--Дети с синдромом умственной отсталости
Кл.слова (ненормированные):
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- АООП -- УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- КРИТЕРИАЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ -- ОБЩЕГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ -- ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ -- УРОКИ ГЕОГРАФИИ -- ФГОС -- УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
Аннотация: В статье представлены теоретическое обоснование и разработка, а также внедрение в практику коррекционной системы работы, включающей создание специальных педагогических условий для осуществления дифференцированного подхода на уроках географии в соответствии с требованиями АООП.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Соломина, Елена Николаевна
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)


74.39
М 80


    Морозов, С. А.
    К вопросу о коморбидности при расстройствах аутистического спектра [Текст] / С. А. Морозов // Аутизм и нарушения развития. - М., 2018. - № 2. - С. 3-8
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- КОМОРБИДНОСТЬ -- СОПУТСТВУЮЩИЕ РАССТРОЙСТВА -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- СОПРОВОЖДЕНИЕ
Аннотация: Рассмотрено явление коморбидности при расстройствах аутистического спектра как один из факторов, лежащих в основе выраженной полиморфности клинических проявлений аутизма. По данным собственного исследования, среди 628 детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития частота аутистических расстройств (40-50%) была существенно выше, чем средне популяционная (по данным Всемирной организации здравоохранения - 1%). Выделены варианты взаимосвязи аутизма и коморбидных расстройств, рассмотрены возможности использования полученных данных для реализации дифференцированного подхода к сопровождению лиц с аутизмом.

Держатели документа:
АКСБ