Косымова, А. Н. Коррекция представлений об окружающем мире у детей с нарушениями интеллекта / А.Н. Косымова // Дефектология. - 2006. - № 5. - С. 30-35 : ил Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ -- КОРРЕКЦИЯ Аннотация: Представлена диагностико-коррекционная методика, направленная на развитие представлений детей об окружающем мире. Описаны варианты конструирования картины "Мир" в зависимости от уровня познавательной деятельности ребенка, а также результаты коррекционной работы. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
С 79 Степанов, Е. Диагностические методики, используемые при моделировании воспитательной системы / Е. Степанов // Воспитание школьников. - 2007. - № 2. - С. 33-36 . - Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА -- ШКОЛЬНИКИ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
С 79 Степанов, Е. Диагностические методики, используемые при моделировании воспитательной системы / Е. Степанов // Воспитание школьников. - 2007. - № 4. - С. 23-27. - Библиогр.: с. 27 . - Кл.слова (ненормированные): ШКОЛЬНИКИ -- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Запасная, Т. В. Коррекционная программа "Коррекция познавательных процессов старших дошкольников средствами сказкотерапии" / Т. В. Запасная // Практическая психология и логопедия. - 2007. - № 3. - С. 35-62 Кл.слова (ненормированные): коррекционная педагогика -- коррекционные программы -- сказкотерапия -- старшие дошкольники -- познавательные процессы -- диагностические методики -- оценка мышления -- оценка памяти -- оценка внимания -- оценка восприятия -- оценка речи -- оценка моторики -- тематические планы -- коррекционные занятия Держатели документа: НПБ БГПУ |
Возможности кинезиологической коррекции в подготовке к школе детей с речевой патологией / Л. М. Лосева, Л. М. Путятина, И. Г. Демакова // Дошкольная педагогика. - 2009. - № 3. - С. 38-43 . - Кл.слова (ненормированные): речевая патология -- кинезиологическая коррекция -- подготовка к школе -- дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) -- диагностические методики -- кинезиологические программы -- дети Держатели документа: НПБ БГПУ Доп.точки доступа: Лосева, Л. М.; Путятина, Л. М.; Демакова, И. Г. |
Белинская, А. Б. Педагогические технологии по формированию практических навыков диагностирования и разрешения конфликтов / А. Б. Белинская // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2009. - № 3. - С. 3-12 Кл.слова (ненормированные): ОБЩЕНИЕ -- КОНФЛИКТ (ПСИХОЛ.) -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ Держатели документа: АКУНБ НБ АлтГУ НТБ АлтГТУ НПБ АлтГПА НБ АлтГАКИ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ковшик, Я. Ю. Выявление уровня сформированности грамматических обобщений и предпосылок, обеспечивающих их формирование, у учащихся младших классов школ VII вида с аграмматической дисграфией / Я. Ю. Ковшик // Школьный логопед. - 2009. - № 3. - С. 39-44 Кл.слова (ненормированные): логопедия -- аграмматическая дисграфия -- учащиеся -- младшие классы -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ VII ВИДА -- грамматические ошибки -- грамматические обобщения -- задержка психического развития (ЗПР) -- аграмматизмы -- диагностические методики -- грамматические предпосылки Держатели документа: НПБ БГПУ |
С 21 Сафронова, Е. М. Способы оценки качества патриотического воспитания подростков / Е. М. Сафронова, Е. Н. Попова // Воспитание школьников. - 2011. - № 3. - С. 30-34 : табл. . - Кл.слова (ненормированные): ПОДРОСТКИ -- ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ОЦЕНКА КАЧЕСТВА -- ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Доп.точки доступа: Попова, Е. Н. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
С 21 Сафронова, Е. М. Способы оценки качества патриотического воспитания подростков / Е. М. Сафронова, Е. Н. Попова // Воспитание школьников. - 2011. - № 2. - С. 23-28 : табл. . - Кл.слова (ненормированные): ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ОЦЕНКА КАЧЕСТВА -- ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Доп.точки доступа: Попова, Е. Н. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Белинская, А. Б. Диагностика и социально-педагогическое сопровождение акцентуированных подростков / А. Б. Белинская // Вестник Психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2011. - № 3. - С. 49-69 Кл.слова (ненормированные): АДАПТАЦИЯ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД -- ТИПЫ ХАРАКТЕРОВ Держатели документа: АКУНБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Валявко, С. М. Изучение возможностей диагностики состояния зрения и его коррекции у дошкольников / С.М. Валявко, А.С. Лысенкова // Специальное образование. - 2012. - № 4. - С. 15-20 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДИАГНОСТИКА -- МОТИВАЦИЯ К СОХРАНЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ЗРИТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ Аннотация: Приводится пример адаптации детей с нарушениями зрения по существующей диагностической методике, а также представлены первые результаты изучения общей и специальной мотивации старших дошкольников с нарушениями зрения Держатели документа: АКСБ |
Б 89 Брюховских, Л. А. Диагностические методики для выявления особенностей диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи II уровня / Л. А. Брюховских, К. С. Рудковская // Логопедия. - 2016. - № 1. - С. 22-26 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ (ПЕД.) Аннотация: В статье представлен теоретический аспект диалогической речи как основной форме общения, сформулированы цели исследования и методики исследования диалогической речи у дошкольников с ОНР 2 уровня. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Рудковская, К. С. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Б 89 Брюховских, Л. А. Диагностические методики для выявления особенностей диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи II уровня / Л. А. Брюховских, К. С. Рудковская // Логопед в детском саду. - 2016. - № 1. - С. 3-6. Рубрики: Дети с общим недоразвитием речи--Диалогическая речь--Диагностика Дети с общим недоразвитием речи--Развитие речи Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ДИАЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Аннотация: В статье представлен теоретический аспект диалогической речи как основной форме общения, сформулированы цели исследования и методики исследования диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи II уровня. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Рудковская, К.С. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Л 14 Лагутина, Ю. Развитие познавательной самостоятельности дошкольников в семейных группах / Ю. Лагутина // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 6. - С. 89-94 ; № 7. - С. 84-89 Кл.слова (ненормированные): СЕМЕЙНЫЕ ГРУППЫ -- ВОСПИТАНИЕ В СЕМЕЙНЫХ ГРУППАХ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ДОШКОЛЬНИКИ Держатели документа: ХКСБС |
Ш 59 Шилова, А. П. Психологическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями / Шилова А. П. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2019. - № 3. - С. 64-69 Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА Аннотация: Статья посвящена проблеме психологического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в условиях специальной школы-интерната. Автор рассматривает задачи психологического сопровождения обучающихся, предлагает кейс диагностических методик с целью выявления особенностью развития детей, выделяет направления, формы и методы коррекционно-развивающей работы. Держатели документа: КСБ |
С 60 Солнцева, Л. И. Адаптация диагностических методик при изучении детей с нарушениями зрения / Л. И. Солнцева // Дефектология. - 1998. - № 4. - С. 9-11 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ИЗУЧЕНИЕ -- ТИФЛОПСИХОЛОГИЯ Держатели документа: АКСБ |
П 78 Программа консультативного психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с РАС, "Кашенкин луг". Опыт оценки эффективности / Панцырь С. Н., Красносельская Е. Л., Данилина К. К. [и др.] // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - № 4. - С. 50-61 Рубрики: РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Кл.слова (ненормированные): РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- СЕМЬИ АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ -- ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ Аннотация: Освещено современное состояние проблемы оказания консультативной помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) в Российской Федерации, описаны типичные ситуации обращения семей за помощью и обоснована необходимость комплексного подхода к организации консультативной помощи. Представлена трехкомпонентная структура программы консультативного психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с РАС, "Кашенкин луг", разработанный в Федеральном ресурсном центре по организации комплексного сопровождения детей с РАС Московского государственного психолого-педагогического университета. Программа включает комплексное психолого-педагогическое обследование, разработку образовательного маршрута и получение обратной связи для анализа динамики развития. Показаны результаты оценки эффективности программы, демонстрирующие положительную динамику в развитии ребенка и в потребностях семьи. Зафиксированы изменения образовательных маршрутов, выявлена положительная динамика в формировании у детей адаптивных навыков, а также подтверждена востребованность повторных консультаций. Дополнительно проанализированы типичные трудности, возникающие у родителей в процессе реализации полученных рекомендаций. Держатели документа: АКСБ |