Н 62 Никитина, Ю. В. Ребёнок с аутизмом в библиотеке: особенности поведения / Ю. В. Никитина // Аутизм и нарушения развития. - 2014. - № 4. - С. 62-65. - (Педагогический опыт) Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- НЕОБЫЧНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- БИБЛИОТЕКИ -- ТОЛЕРАНТНОСТЬ -- ПРИЁМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ -- БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ Аннотация: Чаще всего поведение непохожих на нас людей пугает. Пугает неизвестность, порождающая предположения и фантазии, которые мешают понять другого, быть толерантным к его поведению, не вписывающемуся в привычные рамки. Понимание причин необычного, "неудобного" поведения ребёнка с аутизмом, знание основных приёмов взаимодействия с такими детьми, позволит сделать доступным поход в библиотеку и аутичному ребёнку, и его родителю. Держатели документа: АКСБ |
Б 24 Баранова, Н. А. Из опыта работы библиотекаря с детьми, имеющими РАС / Н. А. Баранова // Аутизм и нарушения развития. - 2014. - № 4. - С. 66-68 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ШКОЛЬНИКИ -- БИБЛИОТЕКИ -- АДАПТАЦИЯ -- ПОДГОТОВКА ПЕРСОНАЛА -- БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- СКАЗКИ Аннотация: Одной из задач школьного библиотекаря является приобщение учащихся к библиотеке как к интеллектуальному центру, адаптация к новой среде, знакомство не только с книгами, но и с культурным наследием, культурными ценностями. Именно поэтому доля учащихся школьного отдела Центра психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков важны посещения мероприятий, организованных при участии библиотекаря, поэтому для них ежегодно организуются экскурсии в библиотеки Москвы. Держатели документа: АКСБ |
Ч-59 Чижова, М. С. Школьная библиотека как опыт социализации / М. С. Чижова // Аутизм и нарушения развития. - 2014. - № 4. - С. 69-73 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ШКОЛЬНЫЕ БИБЛИОТЕКИ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ Аннотация: Особые дети - это тоже читатели или пользователи библиотеки. Из-за недостатка информации они не знают, как работать с такими детьми. А ведь посещение ребёнком любой библиотеки - важный социализирующий фактор. Описывается личный опыт работы в библиотеке Центра психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков с детьми, имеющими аутизм и другие нарушения развития. Держатели документа: АКСБ |