Почему нужно выпускать специалиста по дефектологии, а не бакалавра педагогики [Текст] / В. С. Грызлова и др. // Логопедия сегодня. - 2008. - N1. - С. 60-62.
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ДИСКУССИИ -- СПЕЦИАЛИСТЫ -- ДЕФЕКТОЛОГИЯ -- БАКАЛАВРЫ -- ПЕДАГОГИКА -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




    Лынская, М. И.
    Информационные технологии в контексте подготовки бакалавров и магистров специального (дефектологического) образования [Текст] / Лынская М. И. // Логопедия сегодня. - 2010. - № 1. - С. 29-32
ББК 74.3р

Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАЦИОНННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ПОДГОТОВКА КАДРОВ -- БАКАЛАВРЫ -- МАГИСТРЫ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- КОМПЕТЕНТНОСТЬ СТУДЕНТОВ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74р
К 14


    Казанцева, Г.
    Проблемы подготовки бакалавров к организации художественного творчества дошкольников [Текст] / Г. Казанцева // Дошк. воспитание. - 2012. - № 1. - С. 97-99
ББК 74р

Кл.слова (ненормированные):
БАКАЛАВРЫ -- ПОДГОТОВКА КАДРОВ -- ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО -- ДОШКОЛЬНИКИ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


51.204.0
Р 31


    Ребко, Э. М.
    Формирование культуры безопасности будущих бакалавров образования (в области безопасности жизнедеятельности) [Текст] / Э. М. Ребко // Здоровьесберегающее образование. - 2013. - № 1. - С. 108-110
ББК 51.204.0

Кл.слова (ненормированные):
КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ -- БАКАЛАВРЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- СТУДЕНТЫ -- БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)




    Зволейко, Е. В.
    Курсы "Основы логопедии" и "Психология лиц с нарушениями речи" в системе подготовки бакалавров [Текст] / Е. В. Зволейко // Логопед. - М., 2012. - № 10. - С. 110-115
ББК 74.37р
Рубрики: Логопедия
   ЧИТА
Кл.слова (ненормированные):
ЛОГОПЕДИЯ -- СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- БАКАЛАВРЫ -- ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ -- ЗАБГГПУ -- ПОДГОТОВКА КАДРОВ

Держатели документа:
АКСБ


74р
З-86


    Зорина, В. В.
    Курс по выбору "Речевой этикет" для бакалавров - будущих педагогов [Текст] / В. В. Зорина // Нач. шк. - 2013. - № 4. - С. 69-71
ББК 74р

Кл.слова (ненормированные):
ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ -- РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ -- БАКАЛАВРЫ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74р
Ш 55


    Шибкова, Д. З.
    Здоровьесбережение как фактор повышения качества образования [Текст] / Д. З. Шибкова, П. А. Байгужин // Здоровьесберегающее образование. - 2014. - № 3. - С. 52-56
ББК 74р

Кл.слова (ненормированные):
БАКАЛАВРЫ -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ -- КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- КОМПЕТЕНЦИИ -- ВЫСШАЯ ШКОЛА -- ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Байгужин, П. А.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)




    Антропова, А. В.
    Роль курса по выбору "Ранняя диагностика психической патологии детей" в подготовке бакалавров по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" [Текст] / А. В. Антропова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - М. : Образование плюс, 2015. - N 1. - С. 27-29.
ББК 74.3р

Кл.слова (ненормированные):
СИСТЕМА РАННЕЙ ПОМОЩИ -- БАКАЛАВРЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИКИ -- ПСИХИЧЕСКАЯ ПАТОЛОГИЯ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ -- ОТКЛОНЕНИЯ В ПСИХОФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ -- ДИСЦИПЛИНА ПО ВЫБОРУ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА
Аннотация: В статье раскрывается значение курсов по выбору, расширяющих профиль подготовки студентов в соответствии с ФГОС ВПО. Знания, полученные в результате изучения элективных курсов расширяют и углубляют профессиональную подготовку. Дисциплина "Ранняя диагностика психической патологии детей" относится к профессиональному циклу и входит в состав курсов по выбору направления "Специальное (дефектологическое) образование".

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)


88.5р
П 22


    Пашукова, Т. И.
    Учебная программа по социальной психологии для бакалавров. Направление 090900.62 "Информационная безопасность" [Текст] / Пашукова Т. И. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2016. - № 1. - С. 3-15
ББК 88.5р

Кл.слова (ненормированные):
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ -- БАКАЛАВРЫ -- ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ -- ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ

Держатели документа:
АКСБ


88.5
П 22


    Пашукова, Т. И.
    Учебная программа по социальной психологии для бакалавров. Направление 090900.62 "Информационная безопасность" [Текст] / Т. И. Пашукова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2015. - № 4. - С. 3-14.
ББК 88.5 + 74р
Рубрики: Информационная безопасность --Учебные программы
Кл.слова (ненормированные):
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- БАКАЛАВРЫ -- ПОДГОТОВКА КАДРОВ -- ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ -- ПРАКТИЧЕСКИЕ ПСИХОЛОГИ

Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)




    Любимова, Е. С.
    Современные проблемы подготовки студентов специального (дефектологического) образования к духовно-нравственному развитию и воспитанию личности обучающихся [Текст] / Любимова Е. С. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - М., 2016. - № 3. - С. 20-25
ББК 74.Зр
Рубрики: Педагогика высшей школы
   Студенты-дефектологи

   ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

Кл.слова (ненормированные):
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ -- РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ -- ФГОС -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ -- БАКАЛАВРЫ -- КОНЦЕПЦИИ -- НРАВСТВЕННОСТЬ -- ДУХОВНОСТЬ -- ДЕФЕКТОЛОГИЯ
Аннотация: В статье рассматривается проблема введения новых образовательных стандартов в области специального образования, проблема подготовки специалистов специального (дефектологического) образования к осуществлению духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающихся в рамках реализации новых ФГОС НОО, приводится пример работы со студентами Волгоградского государственного социально-педагогического университета сотрудников Центра духовно-нравственного воспитания им. святых Кирилла и Мефодия.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)


74.3р
Л 84


    Лукьянова, И. Е.
    Особенности подготовки бакалавров специального (дефектологического) образования как участников процесса реабилитации детей с нарушениями развития [Текст] / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова // Дет. и подростковая реабилитация. - 2017. - N 3. - С. 54-57
ББК 74.3р

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- БАКАЛАВРЫ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ) ОБРАЗОВАНИЕ -- СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- ПОДГОТОВКА КАДРОВ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС -- РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- АДАПТИВНАЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА -- АКРС -- АДАПТИВНАЯ АБИЛИТАЦИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ АДАПТАЦИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-КОРРЕКЦИОННАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ИНТЕГРАЦИЯ
Аннотация: Вопросы подготовки бакалавров специального (дефектологического) образования имеют особую важность для оптимизации системы реабилитационной помощи детям, имеющим нарушения развития. Коррекционная деятельность будущих бакалавров-дефектологов занимает особое место в процессе восстановления утраченных ребенком функций или абилитационных мероприятиях и требует формирования у будущих логопедов, олигофренопедагогов, сурдо-, тифлопедагогов и других специалистов-дефектологов выработки особых компетенций, предусматривающих наличие навыков по организации адаптивной коррекционно-образовательной среды (акрс), соотносящейся с сохранными функциями ребенка с особыми образовательными потребностями. Для формирования навыков, необходимых для создания АКРС, студентам соответствующих профилей необходимо выработать компетенции, позволяющим им выявлять у детей с особенностями развития дефекто-обуславливающие патофизиологические нарушения, что возможно лишь на основе сложившихся знаний о периодизации индивидуального развития и формировании звеньев сенсорных систем. Однако для создания АКРС будущему дефектологу необходимо владеть информацией и уметь применять на практике знания о воздействии на ребенка с особыми образовательными потребностями соответствующего набора внешних стимулов, разнообразных по форме и содержанию, естественно характеризующихся своей избирательностью воздействия на отдельные анализаторы в зависимости от характера нарушения развития.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Сигида, Е. А.; Утенкова, С. Н.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)