Поисковый запрос: <.>K=ТРЕНИНГИ<.> |
Общее количество найденных документов : 168
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
| 88.48
К 48
Клейменова, М. В.
Психолого-педагогический тренинг развития коммуникативных функций у агрессивных детей старшего дошкольного возраста / Клейменова М. В., Косячкина Д. Н. // Логопед в детском саду. - 2016. - № 2. - С. 60-79
ББК 88.48
Рубрики: Агрессивность (психол.) у детей
Эмоции у детей--Психолого-педагогическая коррекция
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- АГРЕССИВНЫЕ ДЕТИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ -- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ -- ТЕМТАИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Косячкина, Д.Н.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)
Найти похожие
|
2.
| 74.37
К 59
Козырева, О. А.
Существующие подходы к коммуникативному развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня / Козырева О. А. // Логопедия. - 2016. - № 2. - С. 23-27
ББК 74.37 + 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- ВОСПИТАНИЕ -- КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ -- АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА -- ГРУППОВЫЕ ТРЕНИНГИ -- ГРУППОВОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Аннотация: В статье представлены содержание и методы развития коммуникативной компетенции дошкольников с ОНР 3 уровня.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
3.
|
Соловьева, Л. А.
Психологический тренинг как эффективная форма профилактики эмоционального напряжения педагогов в условиях реализации ФГОС ДО / Л. А. Соловьева // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 3. - С. 9-14
ББК 88.4
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ -- ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГОВ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ ПЕДАГОГОВ -- ПСИХОЛОГИЧЕСЕИ УПРАЖНЕНИЯ
Держатели документа:
ХКСБС
Найти похожие
|
4.
| 74.37
Д 13
Давыдова, М. А.
Пудель хлеб в повозке вез и полпуда сыра : Лингвист. досуг-тренинг: Для детей 6-9 лет [игры со звучащим словом] / М. А. Давыдова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2008. - № 12. - С. 57-59
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ -- ЗВУЧАЩЕЕ СЛОВО
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
5.
| 74.37
Ч-68
Чистяк, В. А.
Незабудка : Логопедический тренинг для детей 6-7 лет / В. А. Чистяк // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2013. - № 5. - С. 35-39
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
6.
| 74.3
Б 93
Бутко, Г.
Язык принятия : Тренинги для родителей, воспитывающих детей с ЗПР / Г. Бутко, Ю. Борисова // Здоровье детей. - 2011. - № 13. - С. 42-46
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ТРЕНИНГИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Борисова, Ю.
Найти похожие
|
7.
|
Вавулина, И.
Наши ожидания : Личностно-равивающий тренинг [в т.ч. для родителей детей с ОВЗ] / И. Вавулина, Л. Гнитеева // Школьный психолог. - 2011. - № 12. - С. 33-35
ББК 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩИЕ ТРЕНИНГИ -- ТРЕНИНГИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Гнитеева, Л.
Найти похожие
|
8.
| 74.105
М 22
Мамаева, С. Б.
Семинар-практикум "Эффективное общение и взаимодействие педагогов ДОО с родителями дошкольников" / С. Б. Мамаева // Дошкольная педагогика. - 2016. - №1. - С. 61-64
ББК 74.105
Кл.слова (ненормированные):
ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ ТРЕНИНГИ -- СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ
Аннотация: Семинар-практикум - наиболее эффективная форма системной работы педагога-психолога по повышению мастерства педагогов, пополнению их теоретических и практических знаний в области коммуникативной компетентности.
Держатели документа:
ХКСБС
Найти похожие
|
9.
| 88.48
З-14
Загорская, Е. А.
Тренинг общения для родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями / Е. А. Загорская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 4. - С. 55-58 ; . - № 5. - С. 67-70
ББК 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- РОДИТЕЛИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ТРЕНИНГИ ОБЩЕНИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
10.
| 74.3
К 78
Крамида, И. Е.
Цигун-тренинг как фактор динамики возможности сохранения или улучшения здоровья у студентов специальной группы. (Ч. 2) / Крамида И. Е. // Адаптивная физическая культура. - 2015. - № 4. - С. 38-39.
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
ЦИГУН-ТРЕНИНГИ -- СТУДЕНТЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ -- УЛУЧШЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ
Аннотация: В статье проведен сравнительный анализ возможности улучшения здоровья и полного исцеления относительно здоровых и ослабленных студентов, проходивших обучение по физической культуре в основной группе, и тех, кто обучались по программе оздоровительного цигун-тренинга (ЦТ) для студентов с ослабленным здоровьем в период 2001-2004, 2005-2010, и 2011-2014гг. Доказано, что занятия ЦТ более эффективны в плане улучшения здоровья и полного исцеления, чем типовые занятия физической культурой.
Держатели документа:
КСБ
Найти похожие
|
11.
| 60.993.3-357
Ж 15
Жадан, Л.
Тренинг для музейных работников / Л. Жадан // В едином строю. - 2017. - № 10. - С. 26
ББК 60.993.3-357
Кл.слова (ненормированные):
ИНВАЛИДЫ ПО СЛУХУ -- ДОСТУПНАЯ СРЕДА -- МУЗЕИ -- СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- МУЗЕЙНЫЕ РАБОТНИКИ -- ТРЕНИНГИ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
12.
| 74.3
Р 95
Рыльская, Л.
"Вторая жизнь вещей" : [опыт проведения обучающих семинаров-тренингов для молодых инвалидов] / Л. Рыльская // Надежда. - 2011. - № 10. - С. 11
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
МОЛОДЫЕ ИНВАЛИДЫ -- ОБУЧАЮЩИЕ СЕМИНАРЫ-ТРЕНИНГИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
13.
| 74.32
З-76
Значение центральных механизмов слуха в восстановлении восприятия речи у глухих пациентов после кохлеарной имплантации / И. В. Королева [и др.]. // Специальное образование. - 2017. - № 3. - С. 100-111
ББК 74.32 + 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ЦЕНТРАЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ СЛУХА -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ -- ЦЕНТРАЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ СЛУХА -- НАРУШЕНИЯ СЛУХА -- КОХЛЕАРНАЯ ИМПЛАНТАЦИЯ -- СЛУХОРЕЧЕВЫЕ ТРЕНИНГИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- ГЛУХОТА -- ВОСПРИЯТИЕ РЕЧИ -- КИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ПОДРОСТКИ
Аннотация: В работе исследовались процессы формирования центральных механизмов слухового анализа и их роль в восстановлении восприятия речи у глухих детей и взрослых после кохлеарной имплантации. Выявлено, что у долингвально оглохших подростков есть значительный потенциал развития слухоречевого восприятия с кохлеарными имплантами (КИ), несмотря на пропущенный сенситивный период для развития слухоречевых центров мозга. При этом они нуждаются в структурированном тренинге, направленном на формирование центральных механизмов выделения и анализа базовых характеристик неречевых и речевых сигналов в ежедневных ситуациях общения. Показано, что современные модели КИ позволяют значительному числу постлингвально оглохших пользователей научиться различать фразовую интонацию с КИ спонтанно. Дети и взрослые, потерявшие слух вследствие черепно-мозговой травм, менингоэнцефалита, а также долингвально оглохшие дети нуждаются в целенаправленных занятиях по формированию восприятия речевой интонации с КИ.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
14.
|
Ракова, О. Г.
Искусство общения : профилактика эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагогов ДОО / Ракова О. Г. // Логопед. - 2017. - № 10. - С. 101-111
ББК 88.4
Кл.слова (ненормированные):
СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ -- ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ОБЩЕНИЕ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР -- ТРЕНИНГИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗГРУЗКА -- ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ -- КОКОЛОГИЯ
Аннотация: В данной статье перечислены причины эмоционального выгорания, приводятся психотехники, нацеленные на оптимистический настрой и профессиональную активность педагогов. Приводится сценарий встречи клуба "Совершенство" на тему "Кокология, или Познай себя".
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
15.
| 88.48
К 50
Клочко, Н. А.
Факторы, определяющие работу клинического психолога в стационаре неотложной помощи с подростками, имеющими тяжелые сочетанные травмы / Н. А. Клочко, Ю. Г. Сиднева, С. А. Валиуллина // Детская и подростковая реабилитация. - 2017. - № 4. - С. 61-65
ББК 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ПОДРОСТКИ -- КЛИНИЧЕСКИЕ ПСИХОЛОГИ -- СТАЦИОНАР НЕОТЛОЖНОЙ ПОМОЩИ -- ТЯЖЕЛЫЕ СОЧЕТАННЫЕ ТРАВМЫ -- ХОЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД -- РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ГРУППОВЫЕ ТРЕНИНГИ -- ФАКТОРЫ РИСКА -- МЕДИЦИНСКИЙ ПЕРСОНАЛ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Аннотация: В статье выделены и описаны группы факторов, такие как "специфичные факторы", "организационные факторы" и "факторы взаимодействия", которые имеют разную степень влияния на психоэмоциональное состояние пациента. Группа "специфичных факторов" связана с особенностями физического состояния, обусловленного травмой. "Организационные факторы" имеют отношение к условиям организации и функционирования стационара. Обе группы факторов рассматриваются как неизменные и определяют выбор техник, методик и алгоритм ведения занятий, а также обуславливают тип диагностики и фокус психокоррекционной работы с определенной категорией больных. "Факторы взаимодействия" связаны с особенностями взаимоотношений медицинского персонала с пациентами и являются "факторами риска" в возникновении эмоционального напряжения и негативных переживаний у детей, и рассматриваются как неустойчивые, требующие изменения или нейтрализации. Описан случай в практической работе, иллюстрирующий влияние одного из "факторов риска" на эмоциональное состояние пациента.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Сиднева, Ю. Г.; Валиуллина, С. А.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
16.
| 74.37
С 89
Сулейманова, Я. А.
Учиться весело! : логопедический тренинг для родителей / Я. А. Сулейманова // Логопед. - 2016. - № 9. - С. 87-90
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ -- ТРЕНИНГИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА -- СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ -- КОРРЕКЦИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ -- ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ -- УПРАЖНЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
17.
| 74.3
К 78
Крамида, И. Е.
Цигун-тренинг как фактор динамики возможности сохранения или улучшения здоровья у студентов специальной медицинской группы. Ч. 2 : Изменение силы мониторных привычек / Крамида И. Е. // Адаптивная физическая культура. - 2016. - № 4. - С. 24-26.
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
ЦИГУН-ТРЕНИНГИ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ -- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- МОНИТОРНЫЕ ПРИВЫЧКИ -- СТУДЕНТЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ
Аннотация: В статье проведён сравнительный анализ изменений за время обучения в вузе силы привычек длительно взаимодействовать с экранами электронных устройств у студентов специальной медицинской группы, проходящих обучение по программе цигун-тренинга (ЦТ), и относительно здоровых студентов (ОЗС), посещающих типовые занятия по физической культуре (ФК). Показано, что занятия ЦТ более эффективны в плане ослабления компьютерных зависимостей, чем занятия по ФК для ОЗС.
Держатели документа:
КСБ
Найти похожие
|
18.
|
Тихенко, Г.
Первый "Успех"! : [молодеж. семинар по грантовым проектам] / Г. Тихенко, Т. Шатула // В едином строю. - 2017. - № 5. - С. 6-7
ББК 60.993.3л0
Кл.слова (ненормированные):
МОЛОДЫЕ ИНВАЛИДЫ -- ИНВАЛИДЫ ПО СЛУХУ -- СЕМИНАРЫ-ТРЕНИНГИ -- ГРАНТОВЫЕ ПРОЕКТЫ -- МОЛОДЕЖНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ИНВАЛИДОВ
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Шатула, Т.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
19.
| 74.1
К 79
Кременчуцкая, К. В.
Тренинг "Сила "Я" для педагогов детского сада / К. В. Кременчуцкая // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 4. - С. 44-46
ББК 74.1
Кл.слова (ненормированные):
ТРЕНИНГИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ -- ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ -- ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ ПЕДАГОГОВ -- ПОВЫШЕНИЕ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ПЕДАГОГОВ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГОВ -- ПЕДГОГИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ
Держатели документа:
ХКСБС
Найти похожие
|
20.
| 74.1
Д 24
Дворядкина, Н. В.
Методическое сопровождение педагогов по реализации социально-коммуникативного развития дошкольников в условиях ФГОС ДО / Н. В. Дворядкина // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 3. - С. 52-54
ББК 74.1
Кл.слова (ненормированные):
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ФГОС -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ПОЗИТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ТРЕНИНГИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Держатели документа:
ХКСБС
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Электронный каталог АКСБ
Стандартный