Поисковый запрос: <.>K=СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ<.> |
Общее количество найденных документов : 52
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Ярская-Смирнова, Е. Р.
Где должны обучаться инвалиды? ; Проблемы и перспективы образовательной интеграции детей-инвалидов в России / Е. Р. Ярская-Смирнова, Э. К. Наберушкина // Социальная работа с инвалидами / Ярская-Смирнова Е. Р. - 2004. - С. 175-191
Рубрики: РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
2.
| 74.35
Ш 37
Шевченко, С. Г.
Обучение детей с задержкой психического развития / С. Г. Шевченко ; Бесед. М. Н. Дементьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 1. - С. 3-9
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗПР -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
3.
| 74.35
Ч-34
Чебыкин, Е. В.
Наглядно-действенная основа формирования представлений и понятий о площади геометрической фигуры у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / Е. В. Чебыкин // Специальное образование. - 2021. - № 2. - С. 105-114
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ПРЕПОДАВАНИЕ ГЕОМЕТРИИ -- ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ -- ПЛОЩАДЬ (ГЕОМ.) -- НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- УО -- ГЕОМЕТРИЯ -- ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ШКОЛЬНИКИ
Аннотация: В статье анализируются труды отечественных ученых и педагогов, изучивших особенности усвоения геометрического материала обучающимися с УО. Основное внимание уделяется формированию у обучающихся представлений и понятий о площади геометрической фигуры и единицах ее измерения. Указывается на связь между уровнем усвоения понятий, формируемых на уроках математики, и их применением в практической и профессиональной деятельности. Выясняются причины слабого усвоения геометрического материала, как объективные, так и субъективные, приводящие к вербализму знаний, слабой дифференциации понятий, к трудностям применения знаний учащимися на практике. Раскрываются методика изучения квадратных мер и вычисления площадей геометрических фигур в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Рассматриваются приемы коррекционной работы в процессе изучения данной темы, предупреждающие ошибки детей. Даются рекомендации педагогам по реализации межпредметных связей, позволяющие использовать личный опыт обучающихся на уроках геометрии.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
4.
|
Хайрушева, С. Ж.
Формирование произвольной памяти у младших школьников с нарушением интеллекта в условиях специально организованного обучения / Хайрушева С. Ж. // Коррекционная педагогика. - 2007. - № 1. - С. 59-64 : табл.
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПРОИЗВОЛЬНАЯ ПАМЯТЬ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КОРРЕКЦИОННАЯ ПОМОЩЬ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
5.
| 60.993.4-356
Ф 95
Фурсова, М. А.
Помогая помогать : обучение людей с синдромом Дауна уходу за пожилыми людьми / М. А. Фурсова // Синдром Дауна. XXI век. - 2021. - № 2. - С. 64-67
ББК 60.993.4-356
Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- СИНДРОМ ДАУНА -- УХОД -- РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА И. П. ПАВЛОВА -- ТРУДОВАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ТРУДОУСТРОЙСТВО ИНВАЛИДОВ -- РЕСУРСНЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЦЕСКИЙ ЦЕНТР -- РУМЦ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА -- ОПЫТ РАБОТЫ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ -- СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ
Аннотация: В статье представлен уникальный для нашей страны опыт обучения людей с синдромом Дауна уходу за пожилыми людьми и инвалидами. Этот проект разработали и внедряют в практику специалисты отраслевого Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ Рязанского государственного медицинского университета.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
6.
| 74.3
У 76
Усова, С.
Подходы к разработке программно-методического обеспечения обучения детей-инвалидов / С. Усова // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 2. - С. 51-57
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ПРЕДМЕТНАЯ СРЕДА -- ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- ИНТЕРНЕТ-УРОКИ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
7.
|
Стребелева, Елена Антоновна.
Консультирование особого ребенка как одна из форм помощи семье: результаты исследований / Е. А. Стребелева, Е. А. Кинаш // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 68-75
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ С ОВЗ -- ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ -- ПОМОЩЬ СЕМЬЕ -- КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ -- ОБСЛЕДОВАНИЕ -- ДИАГНОСТИКА -- ИНСТРУМЕНТАРИЙ -- РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ
Аннотация: В статье представлен опыт консультирования детей с ОВЗ. Раскрыты организационные вопросы и этапы консультирования. Выделены профессиональные компетентности специалиста-дефектолога, важные для консультативной деятельности при работе с особым ребенком и для оказания помощи родителям. Обобщены рекомендации специалиста-дефектолога для родителей по воспитанию и образованию детей с ОВЗ и инвалидностью.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Кинаш, Елена Александровна
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
8.
| 74.35
С 79
Стеблева, Е. А.
Вариант индивидуальной программы воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста с интеллектуальным нарушением / Е. А. Стеблева // Дефектология. - 2002. - № 5. - С. 68-72
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
9.
| 74.32
С 60
Соловьева, Татьяна Александровна.
О влиянии компьютерных игр на динамику результатов и функциональные показатели нагрузок при обучении детей с нарушениями слуха: постановка задач исследования / Т. А. Соловьева, А. В. Гриншкун, Е. А. Кочетова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 5. - С. 4-13
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ -- ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ -- УТОМЛЕНИЕ -- ПРОДУКТИВНОСТЬ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Аннотация: Вниманию читателей предлагаются первые наблюдения за особенностями деятельности и коммуникации подростков с нарушениями слуха при использовании компьютерных инструментов, программно-аппаратного комплекса виртуальной реальности. В условиях краткосрочного лабораторного эксперимента выделяются области последующего изучения, структурируются гипотезы влияния компьютерных технологий на функциональные показатели здоровья обучающихся с ОВЗ.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Гриншкун, Александр Вадимович; Кочетова, Екатерина Александровна
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
10.
| Т74.332
С 60
Солнцева, Л.
Сколько лет учиться в школе? / Л. Солнцева // Наша жизнь. - 2001. - № 8. - С. 19
ББК Т74.332
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Электронный каталог АКСБ
Стандартный