Поисковый запрос: <.>K=НАРУШЕНИЯ РЕЧИ<.> |
Общее количество найденных документов : 140
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
| 74.37
О-66
Орлова, О. С.
XXVIII Всемирный конгресс Международной ассоциации логопедов и фониатров (International Association of Logopedistics and Phoniatrics, IALP) - новый этап в развитии наук о коммуникации / О. С. Орлова, Ю. О. Филатова // Дефектология. - 2011. - № 1. - С. 87-90
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
КОНГРЕССЫ -- МЕЖДУНАРОДНАЯ АССОЦИАЦИЯ ЛОГОПЕДОВ И ФОНИАТРОВ -- НАУКИ О КОММУНИКАЦИИ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКА -- НАРУШЕНИЯ ГОЛОСА -- НАРУШЕНИЯ СЛУХА -- ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Филатова, Ю. О.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
2.
|
Костин, И. А.
Автобиографии людей с аутистическими расстройствами: самоанализ и реконструкция детских воспоминаний / И. А. Костин // Дефектология. - 2016. - № 2. - С. 15-24.
ББК 74.39
Рубрики: Аутизм
Автобиографии
Страх
Гиперсензитивность
Эмоции
Взаимодействие
Мышление
Кл.слова (ненормированные):
АУТИСТЫ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙТСВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АВТОБИОГРАФИИ -- СТРАХИ -- ГИПЕРСЕНЗИТИВНОСТЬ -- ЭМОЦИИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- МЫШЛЕНИЕ -- САМООАНАЛИЗ -- ДЕТСКИЕ ВОСПОМИНАНИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- НАГЛЯДНО-ОБРАЗОНЕ МЫШЛЕНИЕ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ ТРУДНОСТИ
Аннотация: В обзоре представлены и проанализированы обширные выдержки из книг, написанных взрослыми людьми с аутизмом о своей жизни, в первую очередь, о детском опыте.
Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
3.
|
Преснова, О. В.
Авторский подход к скрининговой технологии диагностики темпо-ритмических нарушений речи / О. В. Преснова, И. А. Грушина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2023. - № 2. - С. 55-60.
Кл.слова (ненормированные):
ТЕМПО-РИТМИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- СКРИНИГОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДИАГНОСТИКИ -- НАГЛЯДНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ДИАГНОСТИКА ЗАИКАНИЯ
Аннотация: В статье рассматривается конструктор программ учителей-логопедов, модуль "Совершенствование темпо-ритмической организации речи у дошкольников и младших школьников с речевыми нарушениями". Охарактеризована логопедическая технология для скрининговой оценки состояния темпо-ритмической стороны речи детей. Приводятся образцы рекомендуемых материалов для проведения скрининговой диагностики.
Держатели документа:
КСБ
Доп.точки доступа:
Грушина, И. А.
Найти похожие
|
4.
| 74.37
Б 20
Балчюниене, И.
Анализ нарративов у детей с недоразвитием речи / И. Балчюниене, А. Н. Корнев // Специальное образование. - 2017. - № 3. - С. 32-43
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКАЯ РЕЧЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДИСКУРС -- НАРРАТИВ -- ПЕРВИЧНОЕ ТОТАЛЬНОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ПТНР -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Аннотация: Данная работа посвящена актуальной проблеме - анализу связной речи, нарративного жанра дискурса у детей с первичным недоразвитием речи. В ходе экспериментального исследования бал проведен анализ макро- и микроструктуры текстов, полученных при рассказе и пересказе 2-х стандартных историй, предъявленных в виде серии картинок Статистический анализ выявил у детей с первичным недоразвитием речи недостатки семантической структура нарративов и проявления языковой недостаточности в сфере синтаксиса и морфологии. Обсуждается дефицит операции программирования высказываний и текста как одного из механизмов недоразвития речи. Данный инструмент предоставляет широкие возможности глубинного анализ при диагностике речевого развития. Наличие когнитивно-языкового дефицита негативно влияло на длину высказывания. Дети с недоразвитием речи использовали более короткие высказывания в любых обстоятельствах, что снижало трудоемкость и ресурсозатраты при их программировании, а также снижало вероятность речевых ошибок. Дефицит глаголов у многих таких детей приближал текст к жанру описания. Индекс логического разнообразия наречий показал, насколько часто дети использовали разные наречия или, наоборот, часто повторяли одни и те же.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
5.
| 74.39
М 23
Манелис, Н. Г.
Анализ проблем, возникающих в дошкольном образовательном учреждении при создании специальных образовательных условий для детей с РАС. Результаты анкетирования / Н. Г. Манелис, Т. А. Медведовская, Е. В. Субботина // Аутизм и нарушения развития. - 2014. - № 2. - С. 1-11. - Продолж. Начало : № 2, 2013
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные):
РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИЗМ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- КАЧЕСТВО ЖИЗНИ -- ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ДОУ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ -- КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕРСОНАЛА -- ОРГАНИЗАЦИЯ СРЕДЫ -- МАЛАЯ ГРУППА -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ -- АНКЕТИРОВАНИЕ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
6.
| 74.37
Б 43
Белов, А. И.
Аппаратные методы лечения нарушений речи : в помощь логопеду / Белов А. И. // Логопед. - 2019. - № 10. - С. 21-23
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
АППАРАТНОЕ ЛЕЧЕНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МУЛЬТИДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Аннотация: В данной статье представлен обзор аппаратных методов лечения нарушений речи, даны описание приборов, их использование при различных речевых нарушениях.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
7.
| 74.37
А 86
Артемова, С. А.
Биоэнергетика как средство формирования произносительной стороны речи у детей с дислалией / Артемова С. А., Кулькина Д. В. // Логопед в детском саду. - 2023. - N 2. - С. 4-11
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДИСЛАЛИЯ -- БИОЭНЕРГЕТИКА -- ПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ -- БИОЭНЕРГОПЛАСТИКА -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА -- НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Аннотация: Формирование произносительной стороны речи является основной задачей в процессе преодоления дислалии. Повышение эффективности этой работы является актуальной проблемой современных исследований. В статье рассматривается специфика биоэнергопластики как метода коррекционного воздействия, изучаются возможности и эффективность применения биоэнергопластики как средства формирования произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с дислалией, приводятся данные экспериментального изучения процесса коррекции нарушений звукопроизношения с включением приемов биоэнергопластики.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Кулькина, Д. В.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
8.
| 74.37
К 50
Клочко, Р. В.
В поисках сокровищ. Занятие для детей старшего дошкольного возраста с ОНР / Клочко Р. В. // Логопед. - 2022. - № 5. - С. 30-34
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- НЕЙРОУПРАЖНЕНИЯ -- ЛОГОРИТМИКА -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ -- КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
Аннотация: В статье представлено практическое занятие с применением инновационных технологий и разных нейроупражнений, заданий по логоритмике.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
9.
| 74.37
Ш 68
Шлепнина, Е. В.
Веселый художник : дидактическое пособие по автоматизации звуков для детей 3-7 лет / Шлепнина Е. В. // Логопед. - 2019. - № 8. - С. 69-73
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Аннотация: В данной статье представлено дидактическое пособие для детей 3-7 лет, направленное на автоматизацию звуков и развитие грамматического строя речи. Приводятся варианты игр с его использованием.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
10.
| 74.37
Ш 97
Шутова, И. Ю.
Взаимодействие учителя-логопеда и учителя-дефектолога в рамках организации коррекционно-образовательного процесса в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР / И. Ю. Шутова, Е. А. Бочкарёва // Дошкольная педагогика. - 2023. - № 5. - С. 30-33
ББК 74.37 + 74.39
Кл.слова (ненормированные):
ДОУ -- КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ЗПР -- УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД -- УЧИТЕЛЬ - ДЕФЕКТОЛОГ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
11.
| 74.37
Ж 91
Журавлева, Ж. И.
Влияние речевых нарушений на развитие творческого воображения младших школьников / Ж. И. Журавлева // Специальное образование. - 2022. - № 1. - С. 81-91
ББК 74.37 + 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ -- РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
Аннотация: С целью изучения влияния речевых нарушений на развитие творческого воображения младших школьников было проведено экспериментальное исследование, результаты которого отражены в статье. Особое внимание уделено изучению критериев воображения и описанию их особенностей у обучающихся с речевым онтогенезом и дизонтогенезом. Дана подробная количественно-качественная характеристика уровня развития творческого воображения у младших школьников 1-4 классов, которая возволяет объективно увидеть происходящие изменения в структуре воображения, характеризующиеся трансформацией надситуативной внутренней позиции на внеситуативную. Автором отмечается более низкий уровень развития творческого воображения у младших школьников с речевыми нарушениями в сравнении с их сверстниками с нормативным речевым развитием.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
12.
| 74.37
Г 96
Гусаров, С. В.
Диагностика и программа психолого-педагогического воздействия на речевые и неречевые проявления заикания у взрослых с применением приложений для смартфонов / С. В. Гусаров // Специальное образование. - 2017. - № 4. - С. 72-82
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ЗАИКАНИЕ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ -- ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ СМАРТФОНОВ -- ВЗРОСЛЫЕ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ -- КОРРЕКЦИЯ ЗАИКАНИЯ
Аннотация: В статье приведено авторское определение понятия "словия актуального речевого общения" как текущего момента интерперсонального речевого взаимодействия, значимого по крайней мере для одного из участников. Представлена краткая характеристика методик устранения заикания, а также основные этапы и педагогические условия реализации разработанной и апробированной авторской программы коррекции заикания у взрослых с использованием приложений для смартфонов.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
13.
| 74.37
В 42
Визель, Т. Г.
Жесткие и гибкие звенья развития речи (нейропсихологический и нейролингвистический аспекты) / Т. Г. Визель, С. В. Клевцова // Специальное образование. - 2020. - № 4. - С. 157-171
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АЛАЛИЯ -- АГНОЗИЯ -- АПРАКСИЯ -- МИЕЛИНИЗАЦИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДЕТСКАЯ РЕЧЬ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- НЕЙРОЛИНГВИСТИКА -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- КЛИНИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ
Аннотация: Данная работа посвящена особенностям речевого развития детей, и в первую очередь его грубым нарушениям. Авторами обсуждаются разные формы алалии, в основу классификации которых положено различие в их причинных мозговых механизмах. Особое внимание уделяется таким причинным факторам, как неречевые и речевые слуховые агнозии, а также артикуляционные апраксии. Приводится краткое описание специфики выделенных авторами форм алалии и клинические примеры, иллюстрирующие их особенности и различия в путях компенсации речевого дефекта. Последние рассматриваются с точки зрения концепции Н. П. Бехтеревой о гибких и жестких звеньях мозговых систем обеспечения психической деятельности. Подчеркивается, что жесткие звенья являются в высокой степени заданными от природы, а гибкие не обладают такой врожденной предуготованностью и появляются в результате разнообразных компенсаторных перестроек. Обсуждаются причины нарушения миелинизации и проводящих путей мозга, особенно в отношении их локальных "выпадений". Затрагивается и значение профиля полушарной ассиметрии для объяснения своеобразия картины речевого расстройства, и в первую очередь его индивидуальных черт. Важное значение придается особенностям процессов компенсации. В заключение делаются обобщения относительно теоретического и практического значения проведенных наблюдений для области патологии речи в целом.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
14.
|
Панкратова, Н. Е.
Занятия по коррекционной ритмике в условиях ДОУ компенсирующего вида / Н. Е. Панкратова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 6. - С. 26-33.
ББК 74.37 + 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА -- ЛОГОРИТМИКА -- КОРРЕКЦИОННАЯ РИТМИКА -- ДЕТСКИЕ САДЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДОУ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ВНИМАНИЕ -- ВОСПРИЯТИЕ -- КООРДИНАЦИЯ -- ПАМЯТЬ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ДИЗАРТРИЯ -- МЕЛКАЯ МОТОРИКА -- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ -- ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
15.
| 60.993-357
Н 14
Набокова, Л. А.
Зарубежные ассистивные технологии и компьютерные устройства нового поколения / Л. А. Набокова // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 73-86
ББК 60.993-357
Кл.слова (ненормированные):
АССИСТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ЛИЦА С ОВЗ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- СМАРТФОН -- АЙПАД -- АЙФОН -- АНДРОИД -- ОВЗ -- ИНВАЛИДЫ ПО СЛУХУ -- НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ГЛУХОТА -- СЛАБОВИДЯЩИЙ -- НЕЗРЯЧИЙ -- АРТИКУЛЯЦИЯ -- АУТИЗМ -- ЗАДЕРЖКА РАЗВИТИЯ
Аннотация: Статья посвящена текущему состоянию ассистивных технологий, реализованных на современных мобильных компьютерных устройствах с сенсорным управлением - планшетных компьютерах, смартфонах. Для указанных устройств дается обзор приложений, предназначенных для обеспечения жизнедеятельности и обучения лиц с ОВЗ разного возраста с нарушениями различных видов, тяжести и этиологии.
Держатели документа:
КСБ
Найти похожие
|
16.
| 74.37
У 80
Устинова, С. В.
Знатоки леса : логопедический КВН / Устинова С. В., Зинина Е. В. // Логопед. - 2021. - № 7. - С. 72-76
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ -- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ДОСУГИ -- ПРЕДЛОГИ -- СЦЕНАРИИ
Аннотация: В статье представлен сценарий логопедического КВНа, направленного на закрепление умения делать звуко-буквенный анализ, правильное применение пространственных предлогов, развитие смекалки, мышления, сообразительности, навыков работы в команде, выдержки и терпения.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
17.
|
Оглоблина, И. Ю.
Игровые задания и упражнения в предупреждении нарушений письменной речи младших школьников / И. Ю. Оглоблина // Логопед. - 2009. - № 5. - С. 116-122
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- младшие школьники -- нарушения речи -- устная речь -- письменная речь -- игровые задания -- игровые упражнения
Держатели документа:
НПБ БГПУ
Найти похожие
|
18.
| 74.37
С 60
Солойденко, О. А.
Игровые методы и приемы на этапе автоматизации звука / О. А. Солойденко // Дошкольная педагогика. - 2011. - № 7. - С. 42-45
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ -- АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОНР -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
19.
| 74.35
Ш 79
Шоркина, Т. Д.
Игры для формирования речи у детей 3-5 лет с нарушением интеллекта / Шоркина Т. Д., Осечкина Л. И. // Логопед. - 2017. - № 2. - С. 53-59
ББК 74.35 + 74.37
Кл.слова (ненормированные):
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО ВЗРОСЛЫМИ
Аннотация: В статье описаны игры для развития речи детей с нарушением интеллекта, которые можно использовать в детском саду и дома. Они формируют подражания, помогают наладить контакт взрослого с ребенком.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
20.
|
Меднова, М. Е.
Изучение звукопроизносительной стороны речи младших школьников со сложным дефектом / Меднова М. Е. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2018. - № 1. - С. 84-90.
ББК 74.3
Рубрики: Коррекционная педагогика--Логопедия
Кл.слова (ненормированные):
ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ТМНР -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- СЛОЖНЫЕ ДЕФЕКТЫ РАЗВИТИЯ -- КОММУНИКАЦИЯ -- ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ -- РАС -- УО -- НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА
Аннотация: Статья адресована специалистам, работающими с детьми с ТМНР. В статье исследована коммуникативная сфера детей со сложным дефектом, направленная на выявление взаимосвязи коммуникативных особенностей и звукопроизношения у детей младшего школьного возраста с РАС и интеллектуальными нарушениями.
Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Электронный каталог АКСБ
Стандартный