Поисковый запрос: <.>K=ГЛУХИЕ ДЕТИ<.> |
Общее количество найденных документов : 121
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Зыков, С. А.
Актуальные проблемы школы для глухих / С. А. Зыков // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 6. - С. 55-59
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ I-II ВИДА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- СУРДОПЕДАГОГИКА -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
Аннотация: Раскрыты наиболее важные факторы, способствующие преодолению недостатков обучения глухих школьников. Предложенные научно-методические и практические разработки являются значимыми в вопросах сурдопедагогики и дефектологии в целом.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
2.
| 74.32
Л 33
Лебедева, О.
Анимация - творчество для каждого : [творческий проект в школе-интернате для глухих детей / О. Лебедева // В едином строю. - 2011. - № 5. - С. 11
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ I-II ВИДА -- АНИМАЦИЯ -- ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
3.
| 74.32
К 89
Куксин, В.
Бессловесная словесность : [проблемы школьного образования глухих детей] / В. Куксин // В едином строю. - 2012. - № 3. - С. 17-18
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
4.
| 74.32
П 36
Пичугин, Ярослав.
Билингвизм и глухие дети / Я. Пичугин // В едином строю. - 2020. - № 9. - С. 8-9
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- БИЛИНГВИЗМ -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- РУССКИЙ ЖЕСТОВЫЙ ЯЗЫК -- РЖЯ
Аннотация: Обобщение опыта билингвистического обучения в новой книге, составленной Анной Комаровой.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
5.
| 74.32
К 89
Куксин, В.
Быть или не быть?. : [инклюзивное обучение и судьба старейшей в Москве школы для глухих детей № 101] / В. Куксин // В едином строю. - 2017. - № 12. - С. 13-15
ББК 74.32
Рубрики: МОСКВА
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ I-II ВИДА -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
6.
|
Зыкова, Т. С.
Влияние интегрированного подхода на результаты обучения и развития глухих школьников / Т. С. Зыкова // Дефектология. - 2009. - № 4. - С. 3-12
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ОБУЧЕНИЕ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ
Аннотация: В данной статье описываются результаты практической реализации концептуальных подходов к модернизации образования в младших классах школы для глухих детей, основанные на данных многолетнего педагогического эксперимента, проводившегося на базе школ I вида в различных регионах РФ.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
7.
| 74.32
С 60
Соловьева, Т. А.
Влияние тематической полифонии в речи учителя на ее понимание учеником с нарушенным слухом: советы и рекомендации / Т. А. Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 8. - С. 23-31
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОЛИФОНИЯ -- РЕЧЬ УЧИТЕЛЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ -- ГЛУХИЕ ДЕТИ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
8.
| 63.3(2)622-284.5
А 22
Авхименко, А.
Война глазами глухого ребенка / А. Авхименко // В едином строю. - 2017. - № 7. - С. 24-25
ББК 63.3(2)622-284.5
Кл.слова (ненормированные):
ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА -- ЭВАКУАЦИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
9.
| 74.32
К 69
Корсунская, Б. Д.
Воспитание глухого дошкольника в семье : (фрагм.) / Б. Д. Корсунская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 3. - С. 55-64
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ОБУЧЕНИЕ -- ИГРОВЫЕ ЗАНЯТИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
10.
|
Шматко, Наталья Дмитриевна.
Выбор образовательного маршрута для глухого ребенка, завершающего дошкольное образование (часть 1) / Н. Д. Шматко, Т. В. Николаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 5. - С. 4-12
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ВОЗРАСТНАЯ НОРМА -- УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ -- РАЗВИТИЕ КОММУНИКАЦИИ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Аннотация: В статье описываются образовательные маршруты для поступающих в школу глухих детей, пользующихся индивидуальными слуховыми аппаратами. Представлено обоснование выбора вариантов образовательных маршрутов с учетом разнообразия вариантов их развития.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Николаева, Татьяна Вячеславовна
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
11.
| 74.52
Ш 71
Шматко, Наталья Дмитриевна.
Выбор образовательного маршрута для глухого ребенка, завершающего дошкольное образование (часть 2) / Н. Д. Шматко, Т. В. Николаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : научно-методический и практический журнал. - 2020. - № 6. - С. 11-19
. - ISSN 2074-4986ББК 74.52
Рубрики: Культура. Наука. Просвещение--Образование. Педагогические науки--Специальные школы. Коррекционная (специальная) педагогика--Сурдопедагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ПЕРВОКЛАССНИКИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ВОЗРАСТНАЯ НОРМА -- ИНКЛЮЗИВНЫЕ КЛАССЫ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ -- УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ -- ГИБКИЕ КЛАССЫ
Аннотация: В статье изложен подход к выбору образовательного маршрута для поступающих в школу глухих детей, имеющих достаточно высокий уровень развития коммуникаации и речи. Обосновывается их готовность к успешному обучению в условиях коассов для слабослышащих детей I и II отделения и классов для слышащих школьников.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Николаева, Татьяна Вячеславовна
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
12.
| Т74.34
Б 52
Бертынь, Г. П.
Глухие дети с нарушением зрения / Г. П. Бертынь // Дефектология. - 1998. - № 6. - С. 13-14
ББК Т74.34
Кл.слова (ненормированные):
СЛЕПОГЛУХИЕ ДЕТИ -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
13.
|
Шматко, Наталья Дмитриевна.
Группы комбинированной направленности для дошкольников с нарушенным слухом: успехи и проблемы / Н. Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 29-38
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- РАЗВИТИЕ КОММУНИКАЦИИ -- ГРУППЫ КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Аннотация: В статье представлены результаты воспитания и обучения глухих и слабослышащих дошкольников в условиях групп комбинированной направленности. Рассматриваются сложности функционирования указанных групп в современных условиях.
Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
14.
|
Яхнина, Елена Захаровна.
Диагностический инструментарий оценки динамики развития восприятия устной речи у глухих обучающихся начальных классов / Е. З. Яхнина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 20-28
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ -- ВОСПРИЯТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ -- ПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ -- ДИАГНОСТИКА
Аннотация: В статье представлен диагностический инструментарий для оценки динамики развития слухозрительного восприятия устной речи, речевого слуха, произносительной стороны речи у глухих обучающихся при реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (АООП НОО) (вариант 1.2).
Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
15.
| 74.32
Р 75
Роснач, Д.
Жестовый язык - средство общения [Электронное издание] / Д. Роснач, Л. Пинегина, Н. Отдельнова. - Электрон. журн. // Здоровье детей. - 2014. - № 11. - С. 44-47.
ББК 74.32 + 88.48
Рубрики: Язык жестов
Глухие дети--Общение
Глухие дети--Обучение в общеобразовательном классе
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ШКОЛЬНИКИ -- ЖЕСТОВЫЙ ЯЗЫК -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБЩЕНИЕ
Аннотация: О важности знакомства глухих и слабослышащих учеников массовых школ с микросоциумом людей с нарушениями слуха и расскажем о том, как дети с нарушениями слуха, их родители и педагоги пришли к пониманию необходимости подобных контактов.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Пинегина, Л.; Отдельнова, Н.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)
Найти похожие
|
16.
| 74.32
О-81
Отдельнова, Н. С.
Знакомство глухих и слабослышащих учеников массовой школы с микросоциумом людей с нарушенным слухом / Н. С. Отдельнова, Д. Ю. Роснач // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 5. - С. 27-32
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНТЕГРАЦИЯ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- СПЕЦИФИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- МИКРОСОЦИУМ -- ДАКТИЛОЛОГИЯ -- ЖЕСТОВЫЙ ЯЗЫК -- ЖЯ
Аннотация: Статья посвящена проблеме обучения детей с нарушением слуха в условиях интеграции. Особое внимание уделяется необходимости ознакомления учащихся с нарушением слуха, обучающихся в массовых ОУ, с микросоциумом глухих, с их специфическими средствами общения - дактилологией и жестовой речью. Описаны форма и виды деятельности, способствующие более успешной социализации интегрированных глухих и слабослышащих обучающихся.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Роснач, Д. Ю.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
17.
|
Хохлова, А. Ю.
Значение жестового языка для детско-родительского общения в семьях, воспитывающих глухих детей / А. Ю. Хохлова // Школьный логопед. - 2009. - № 1. - С. 79-81
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
дефектология -- речевое общение -- сурдопедагогика -- глухие дети -- семья -- жестовый язык -- детско-родительское общение
Держатели документа:
НПБ БГПУ
Найти похожие
|
18.
| 74.32
С 21
Сатаева, А. И.
Значение первоначального периода реабилитации глухого дошкольника после кохлеарной имплантации / А. И. Сатаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 5. - С. 9-16
ББК 74.32
Кл.слова (ненормированные):
РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- КОХЛЕАРНАЯ ИМПЛАНТАЦИЯ -- КИ -- СЛУХОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ИМПЛАНТИРОВАННЫЕ ДЕТИ -- КОММУНИКАЦИЯ
Аннотация: В статье представлен опыт работы с имплантированными глухими дошкольниками. Раскрыты особенности, направления первоначального периода реабилитации глухих детей, до кохлеарной имплантации не владевших речью. Описаны результаты коррекционно-педагогической работы, которые достигаются при правильной ее организации.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
19.
| 74.32
З-76
Значение центральных механизмов слуха в восстановлении восприятия речи у глухих пациентов после кохлеарной имплантации / И. В. Королева [и др.]. // Специальное образование. - 2017. - № 3. - С. 100-111
ББК 74.32 + 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ЦЕНТРАЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ СЛУХА -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ -- ЦЕНТРАЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ СЛУХА -- НАРУШЕНИЯ СЛУХА -- КОХЛЕАРНАЯ ИМПЛАНТАЦИЯ -- СЛУХОРЕЧЕВЫЕ ТРЕНИНГИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- ГЛУХОТА -- ВОСПРИЯТИЕ РЕЧИ -- КИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ПОДРОСТКИ
Аннотация: В работе исследовались процессы формирования центральных механизмов слухового анализа и их роль в восстановлении восприятия речи у глухих детей и взрослых после кохлеарной имплантации. Выявлено, что у долингвально оглохших подростков есть значительный потенциал развития слухоречевого восприятия с кохлеарными имплантами (КИ), несмотря на пропущенный сенситивный период для развития слухоречевых центров мозга. При этом они нуждаются в структурированном тренинге, направленном на формирование центральных механизмов выделения и анализа базовых характеристик неречевых и речевых сигналов в ежедневных ситуациях общения. Показано, что современные модели КИ позволяют значительному числу постлингвально оглохших пользователей научиться различать фразовую интонацию с КИ спонтанно. Дети и взрослые, потерявшие слух вследствие черепно-мозговой травм, менингоэнцефалита, а также долингвально оглохшие дети нуждаются в целенаправленных занятиях по формированию восприятия речевой интонации с КИ.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
20.
|
Луговская, Е. В.
Игрушка "Ротик" / Е. В. Луговская // Дошкольная педагогика. - 2009. - № 2. - С. 60-64
. - ББК 74.100.58 + 74.37
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- речь -- речевое развитие -- произношение -- артикуляционный аппарат -- игрушки -- глухие дети -- слабослышащие дети
Держатели документа:
НПБ БГПУ
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Электронный каталог АКСБ
Стандартный