Поисковый запрос: <.>K=ошибки<.> |
Общее количество найденных документов : 62
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
| 74.100.5
С 30
Семенова, Галина Вячеславовна.
Возможности работы педагога с проблемой исключения в группах дошкольников / Семенова Г. В., Гусева Ю. Е., Терешкина И. Б. // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 1. - С. 17-25
ББК 74.100.5
Кл.слова (ненормированные):
СОЦИАЛЬНОЕ ИСКЛЮЧЕНИЕ -- ЭКСКЛЮЗИЯ -- ОТВЕРЖЕНИЕ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- НАКАЗАНИЕ -- ИГНОРИРОВАНИЕ -- ФАВОРИТИЗМ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Аннотация: В статье описаны причины социального исключения и способы его преодоления в условиях детского сада. Представлены практики, используемые воспитателями и приводящие к нежелательным последствиям в виде эксклюзии.
Держатели документа:
ХКСБС
Доп.точки доступа:
Гусева, Ю.Е.; Терешкина, И.Б.
Найти похожие
|
2.
| 74.37
А 72
Антонова, Е. Е.
Выявление специфических ошибок в письменных работах учащихся начальных классов / Антонова Е. Е. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2022. - N 4. - С. 38-41
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДИСГРАФИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА -- ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ -- СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ -- ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ
Аннотация: Представлены результаты исследования, направленного на выявление ведущего вида дисграфии у учащихся вторых классов. Выявленная в ходе констатирующего эксперимента вариативность ошибок подчеркивает важность дифференцированного подхода к коррекции нарушений письма, а также необходимость профилактической работы.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1
Свободны: 1
Найти похожие
|
3.
| 74.37
А 72
Антонова, Е. Е.
Выявление специфических ошибок в письменных работах учащихся начальных классов / Е. Е. Антонова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2022. - № 4. - С. 38-41.
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДИСГРАФИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА -- ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Аннотация: Представлены результаты исследования, направленного на выявление ведущего вида дисграфии у учащихся вторых классов. Выявленная в ходе констатирующего эксперимента вариативность ошибок подчеркивает важность дифференцированного подхода к коррекции нарушений письма, а также необходимость профилактической работы.
Держатели документа:
КСБ
Найти похожие
|
4.
|
Комарова, Т. П.
Коррекция нарушений чтения и письма у слепых и слабовидящих детей / Комарова Т. П., Джумаева А. Ю. // Логопед. - 2021. - № 2. - С. 84-92
ББК Т74.332.6 + 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- ШКОЛЬНИКИ -- СИСТЕМА БРАЙЛЯ -- ОПТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ -- ОСЯЗАТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
Аннотация: В статье представлена методика преодоления оптико-пространственных нарушений у учащихся со зрительной депривацией. Приведены примеры диагностических карт и упражнения на коррекцию чтения и письма.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
5.
| 60.993.5-35
Б 87
Брицкий, В. А.
Методика технико-тактической подготовки спортсменов-фехтовальщиков с поражением опорно-двигательного аппарата / Брицкий В. А., Медведева Л. Е. // Адаптивная физическая культура. - 2021. - № 1. - С. 35-37.
ББК 60.993.5-35
Кл.слова (ненормированные):
СПОРТСМЕНЫ С ПОДА -- СПОРТСМЕНЫ С ПОРАЖЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- ФЕХТОВАНИЕ НА КОЛЯСКАХ -- ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА -- НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ОШИБКИ -- СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ -- РЕЗУЛЬТАТЫ
Аннотация: В статье рассматриваются методики технико-тактической подготовки фехтовальщиков с поражением опорно-двигательного аппарата (ПОДА). В исследовании проанализированы и обобщены результаты предложенной методики, которая направлена на совершенствование технико-тактической подготовки у фехтовальщиков с ПОДА.
Держатели документа:
КСБ
Доп.точки доступа:
Медведева, Л. Е.
Найти похожие
|
6.
|
Дмитриева, Н. А.
Формирование графомоторных навыков у детей с интеллектуальными нарушениями на коррекционно-развивающих занятиях / Дмитриева Н. А., Петрова Т. И. // Логопед. - 2021. - № 8. - С. 94-99
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ГРАФОМОТОРНЫЕ НАВЫКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ -- БУКВЕННЫЙ ГНОЗИС -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА -- СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Аннотация: В данной статье представлены специфические ошибки детей с интеллектуальными нарушениями на письме, трудности воспроизведения букв, нарушения мелкой моторики. Даны коррекционные упражнения по развитию графомоторных навыков.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
7.
| 74.37
С 45
Скребец, Т. В.
Сравнительный анализ изучения письменных работ учащихся начальных классов / Скребец Т. В., Полякова Н. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2021. - № 3. - С. 68-76.
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЕ ПИСЬМА -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- ДИКТАНТ -- СПИСЫВАНИЕ -- СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ -- ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ -- СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
Аннотация: В настоящее время среди учащихся младших классов увеличивается количество детей с трудностями в овладении письмом. В данной статье представлены результаты изучения письменных работ учеников вторых и третьих классов. Авторы представили сравнительный анализ таких видов работ, как списывание и диктант. В ходе исследования все ошибки, допущенные учениками - участниками исследования в ходе выполнения письменных работ были распределены по группам. Также представлен их качественно-количественный анализ.
Держатели документа:
КСБ
Доп.точки доступа:
Полякова, Н. В.
Найти похожие
|
8.
| 74.37
П 64
Потемкина, Н. А.
Предупреждаем ошибки при чтении и на письме : мастерская речи для родителей / Потемкина Н. А. // Логопед. - 2020. - № 7. - С. 81-84
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДИСГРАФИЯ -- ДИСЛЕКСИЯ -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА -- ЧТЕНИЕ -- ПИСЬМО -- КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ -- ДОШКОЛЬНИКИ
Аннотация: В статье представлена мастерская речи для родителей по профилактике нарушений письма и чтения у дошкольников.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
9.
| 74.39
Ш 37
Шевелева, Д. Е.
Риски и трудности психологического и педагогического обследования детей с ДЦП: в чем могут ошибиться психологи и учителя / Д. Е. Шевелева // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2019. - № 4. - С. 70-72
ББК 74.39 + 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЦП -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- ОТКЛОНЕНИЯ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ -- ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ -- ОШИБКИ ДИАГНОСТИКИ
Аннотация: Психологическая и педагогическая диагностика - большая и многоаспектная проблема из теории практики отклоняющегося развития. Описанные в статье сложности, вопросы и риски диагностики детей с ДЦП прежде всего относятся к профессиональной психолого-педагогической сфере и важны для специалистов из этих областей. Такая информация актуальна и для родителей, так как приводит их к пониманию некоторых проблем диагностики. Со своей стороны и в помощь специалистам родители лучше всех знают собственного ребенка и поэтому могут предоставить чрезвычайно важные сведения об особенностях его развития и поведении в различных ситуациях.
Держатели документа:
КСБ
Найти похожие
|
10.
| 74.37
С 45
Скребец, Т. В.
О распространенности нарушений письменной речи среди обучающихся младших классов / Скребец Т. В., Вагайцева Л. С. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2019. - № 2. - С. 23-29.
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
РЕЧЕВЫЕ КАРТЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- ДИСГРАФИЯ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ГРАФИЧЕСКИЕ -- ОШИБКИ -- ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
Аннотация: В данной статье автором приведены данные сравнительного анализа письменной речи младших школьников на основе изучения педагогической документации (речевых карт).
Держатели документа:
КСБ
Доп.точки доступа:
Вагайцева, Л. С.
Найти похожие
|
11.
| 74.37
Л 33
Лебедева, А. В.
Преодоление трудностей в овладении предлогами с детьми с ОНР через дидактические игры и упражнения / Лебедева А. В., Шелухина Е. В. // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 47-50
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ПРЕДЛОГИ -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ХАРАКТЕРНЫЕ ОШИБКИ (ЛОГОПЕД.) -- РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ
Аннотация: В статье описываются характерные ошибки, в овладении старшими дошкольниками с ОВЗ предлогов и представлен речевой материал, позволяющий преодолеть эти трудности. Применение и использование его на практике авторами позволяет утверждать, что достигаемые результаты коррекции являются положительными. Задача данной работы в том, чтобы в игровой форме преодолеть сложности в освоении детьми предлогов и сформировать правильную речь.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Шелухина, Е. В.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
12.
| 74.37
С 12
Саблева, А. С.
Анализ трудностей формирования каллиграфического навыка у обучающихся начальных классов / А. С. Саблева, Д. Н. Крылова // Специальное образование. - 2019. - № 4. - С. 60-70
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
МОТОРНАЯ ДИСГРАФИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- КАЛЛИГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ -- ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ -- КИНЕТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Аннотация: В статье представлены результаты исследования каллиграфического навыка письма у обучающихся начальных классов общеобразовательной школы, проведен анализ трудностей овладения данным навыком. Отмечено, что неавтоматизированность каллиграфического навыка может приводить к адаптационным перестройкам в других звеньях письма как комплексного навыка. В работе представлен анализ каллиграфических ошибок, дана характеристика кинетических ошибок по характеру проявления и частоте встречаемости. Результаты диагностики 98 младших школьников актуализируют проблему профилактики диспраксической дисграфии и предупреждения неуспеваемости таких детей по русскому языку в условиях общеобразовательной школы. Дана характеристика уровней сформированности каллиграфического навыка младших школьников; установлена корреляция между уровнем сформированности каллиграфического навыка и количеством кинетических ошибок в письменных работах младших школьников, что говорит о взаимосвязи этих явлений и имеет важное прикладное значение при выборе стратегии эффективного обучения таких детей. На основании данных исследования делается вывод о несформированности у младших школьников моторного компонента навыка письма, что проявляется в дизавтоматизированном письме, персеверациях, в упрощении двигательной программы, трудностях серийной организации движений, инертности двигательного стереотипа. Также актуализируется необходимость индивидуального подхода к детям, имеющим такие трудности. Результаты проведенного исследования свидетельствуют о наличии и достаточно высокой распространенности у учащихся младших классов трудностей графо-моторной реализации навыка письма. Знание причин возникновения подобных трудностей является условием организации эффективной помощи ребенку в условиях общеобразовательной школы.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
13.
| 74.100.55
Щ 61
Щербак, А.
Энциклопедия физической культуры ребенка. Двигательное умение / А. Щербак // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 8. - С. 43-47
ББК 74.100.55
Кл.слова (ненормированные):
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ОБУЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ОШИБКИ
Аннотация: Статья посвящена фундаментальному вопросу освоения ребенком двигательных умений. Описываются этапы обучения двигательному умению: начального и углубленного обучения, закрепления и дальнейшего совершенствования. Указаны причины двигательных ошибок и способы их исправления.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
14.
|
Бобровская, Н. И.
Развитие навыков сознательного (смыслового) чтения у учащихся с ЗПР / Бобровская Н. И. // Логопед. - 2019. - № 10. - С. 78-82
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ОСОЗНАННОЕ ЧТЕНИЕ -- СМЫСЛОВЫЕ ОШИБКИ -- ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- ЗПР -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ
Аннотация: В статье рассматривается проблема формирования навыка осознанного (смыслового) чтения у учащихся с задержкой психического развития. Представлены упражнения на развитие умения устанавливать смысловые и логические связи в тексте, поскольку именно эта работа обеспечивает понимание смысла прочитанного.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
15.
|
Горяинова, И. А.
Особенности оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта / Горяинова И. А. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2018. - № 2. - С. 97-101.
ББК 74.35 + 74.37
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- УО -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДИСГРАФИЯ -- ОПТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ -- ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ -- ОПТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ -- ЗРИТЕЛЬНЫЙ ОБРАЗ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
Аннотация: Статья посвящена проблеме нарушения письменной речи у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта, а именно оптической дисграфии. В ней рассматриваются особенности оптической дисграфии, виды дисграфических ошибок. Также дается сравнительная характеристика особенностей оптической дисграфии у детей с нормальным психофизиологическим развитием и у детей с нарушением интеллекта.
Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
16.
|
Скребец, Т. В.
Психологическое сопровождение процесса коррекции дисграфических расстройств учеников начальной школы / Скребец Т. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2018. - № 1. - С. 50-60.
ББК 74.37 + 88.48
Рубрики: Коррекционная педагогика--Логопедия
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- ДИСГРАФИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ -- ПРАКСИС -- ГНОЗИС -- СИСТЕМНОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ЛОГОПСИХОЛОГИЯ -- ДИСЛЕКСИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ -- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
Аннотация: В данной статье представлено экспериментальное исследование письменной речи младших школьников с оптико-пространственными нарушениями. Автором предложена психокоррекционная программа, в основу которой взята научная позиция А. В. Семенович, также даны этапы обозначенной программы.
Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
17.
|
Невинная, И.
Глазные ошибки : что угрожает зрению и как сохранить его на долгие годы / И. Невинная // Российская газета. - 2018. - 2 авг. - С. 12
ББК Т56.7-8
Кл.слова (ненормированные):
БОЛЕЗНИ ГЛАЗ -- ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- ПРОФИЛАКТИКА ЗРЕНИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
18.
| 74.37
К 75
Кочергина, О. В.
Уроки Королевы Ошибок : сказка для младших школьников с нарушениями речи / Кочергина О. В. // Логопед. - 2018. - № 2. - С. 88-99
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
СКАЗКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДИСГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
Аннотация: В статье представлена авторская сказка для младших школьников, используемая на логопедических занятиях. Она способствует коррекции распространенных специфических (дисграфических) ошибок, помогает понять, что при обучении новому неизбежны ошибки, формирует желание добиваться поставленной цели, расширяет представления и знания о себе и окружающем мире.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
19.
| 74.39
Х 85
Хотылева, Т. Ю.
Иллюзии инклюзии: типичные ошибки родителей детей с РАС : из опыта инклюзивной школы / Т. Ю. Хотылева, С. А. Розенблюм // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - № 3. - С. 48-53
ББК 74.39 + 74.3
Кл.слова (ненормированные):
РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНКЛЮЗИВНЫЕ ШКОЛЫ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ИНКЛЮЗИЯ -- ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ -- РОДИТЕЛИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
Аннотация: Несмотря на очень большую мотивацию родителей отдавать детей с аутистическими нарушениями в инклюзивные образовательные организации, их неготовность к реальной инклюзии мешает конструктивному взаимодействию со школой. Между тем налаженное эффективное взаимодействие между школой и родителями - один из основных факторов успешности инклюзивного обучения. Такое взаимодействие обеспечивает служба психолого-педагогического сопровождения школы. Многолетний опыт работы специалистов инклюзивной гимназии № 1540 позволил провести анализ ошибочных представлений родителей, имеющих детей с расстройствами аутистического спектра, об инклюзивном образовании. Описаны типичные ошибки родителей и подчеркивается необходимость грамотного планирования будущего ребёнка, включая развитие эмоционального интеллекта.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
20.
| 74.902
Л 87
Лучина, Е. Г.
Для вас, родители. Что можно и чего нельзя. Границы дозволенного / Е. Г. Лучина // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 7. - С. 56-57
ББК 74.902
Кл.слова (ненормированные):
АГРЕССИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОШИБКИ ВОСПИТАНИЯ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ -- ЗАПРЕТЫ В СЕМЬЕ
Держатели документа:
ХКСБС
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Электронный каталог АКСБ
Стандартный