Поисковый запрос: <.>K=РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ<.> |
Общее количество найденных документов : 32
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
| 74.37
Ш 12
Шабалина, Н. Н.
Авторские и адаптированные игры в коррекции моторной алалии на этапе расширения словаря и формирования грамматического строя речи / Н. Н. Шабалина // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 3. - С. 39-42
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНИКИ -- МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АВТОРСКИЕ ИГРЫ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ -- РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРЯ -- ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
2.
|
Визель, Т. Г.
Алалия и афазия: сходства и различия : (нейропсихол. аспект) / Т. Г. Визель, Н. М. Лапина // Логопедия. - 2006. - № 3. - С. 20-25 : рис.
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
АЛАЛИЯ -- АФАЗИЯ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- БИЛИНГВИЗМ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Лапина, Н. М.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
3.
| 74.37
Д 64
Долганова, О. А.
В помощь специалисту : задачи для составления логопедического занятия / Долганова О. А. // Логопед. - 2019. - № 5. - С. 22-26
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- РАЗВИТИЕ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИИ
Аннотация: В данной статье представлены задачи логопедических занятий, которые помогут составить их сценарии с учетом индивидуальных особенностей детей с ограниченными возможностями в развитии.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
4.
|
Панюшкина, И. Е.
Дидактические игры по коммуникативному развитию дошкольников с нарушением зрения / И. Е. Панюшкина // Логопед. - 2013. - № 8. - С. 34-43
ББК Т74.331
Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНИКИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- МЕТОДИКА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
5.
| 74.37
С 40
Сисина, И. Ф.
Дидактическое пособие "Звуко-буквенные домики" для детей 5-7 лет / Сисина И. Ф. // Логопед. - 2022. - № 5. - С. 66-69
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- НАГЛЯДНОСТЬ -- ЗВУКОВЫЕ СИМВОЛЫ
Аннотация: В статье представлено дидактическое пособие на развитие звуко-буквенного анализа и синтеза, формирование представлений об образе буквы.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
6.
| 74.37
Т 31
Телепень, Т. С.
Закрепление речевых навыков у детей с ОНР по теме "Огород" : консультация для педагогов / Телепень Т. С. // Логопед. - 2019. - № 3. - С. 31-34
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ОГОРОД (ЛЕКС. ТЕМА) -- ДОШКОЛЬНИКИ
Аннотация: В статье представлена консультация, которая поможет расширить знания воспитателей по вопросу закрепления речевых навыков у детей с общим недоразвитием речи по теме "Огород".
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
7.
|
Терновская, Г. И.
Игровая деятельность как способ актуализации речевых навыков дошкольников / Г. И. Терновская, В. Г. Смышляева // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 7. - С. 35-36
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ТНР -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Аннотация: Авторы статьи показывают, как с помощью игр и различных игровых атрибутов можно актуализировать полученные в процессе коррекционно-образовательной деятельности речевые навыки.
Держатели документа:
ХКСБС
Доп.точки доступа:
Смышляева, В.Г.
Найти похожие
|
8.
| 74.37
А 94
Афанасьева, О. А.
Игры по коррекции и формированию речевых умений и навыков у детей с ослабленными возможностями здоровья / Афанасьева О. А. // Логопед в детском саду. - 2022. - № 2. - С. 31-34
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ -- КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ОСЛАБЛЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
9.
| 74.39
И 72
Инструмент для комплексного обследования речевых навыков КОРАБЛИК и опыт его применения в группе младших школьников с РАС / Гомозова М. А., Арутюнян В. Г., Лопухина А. А., Драгой О. В. // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - № 4. - С. 24-31
ББК 74.39 + 74.37
Кл.слова (ненормированные):
КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ОПЫТ РАБОТЫ -- ПОНИМАНИЕ РЕЧИ -- КОМПЛЕКСНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ТЕСТЫ
Аннотация: Стандартизированные количественные методики оценки речевого развития ребенка, используемые во всем мире, являются надежным инструментом для определения уровня развития речи и уточнения речевых нарушений. Они оценивают понимание и порождение речи на всех уровнях языка: от звуков до текста, используют формальные протоколы для оценки ответов ребенка и опираются на количественные нормативные данные. Примером подобной методики для русского языка является КОРАБЛИК ("Клиническая оценка развития базовых лингвистических компетенций"). Описаны результаты применения методики в группе детей 7-11 лет с расстройствами аутистического спектра (РАС). Показано, что разница в доменах понимания и порождения речи зависит от лингвистического уровня (например, слова или предложения), а также от невербального IQ. Анализ результатов обследования выявил значимые особенности в усвоении речи детьми с РАС, характерные для детей с системой речевой патологией, например, позднее овладение глагольным словарем или влияние частности слов правильность повторения предложений. Данные исследований свидетельствуют о чувствительности и диагностической значимости методики для оценки речи в популяции детей с РАС.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
10.
|
Визель, Т. Г.
К вопросу о природе афазии / Т. Г. Визель // Дефектология. - 2009. - № 6. - С. 65-70
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
АФАЗИЯ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ДЕЗИНТЕГРАЦИЯ -- ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Аннотация: В статье заявлена актуальность уточнения природы афазии, которая в "чистом" виде представляет собой совокупность симптомов дезинтеграции упроченных речевых навыков, освоение которых было необходимо в процессе овладения речью. Вследствие потери зрелым мозгом необходимой пластичности совместная координированная работа его отдельных зон становится невозможной. Это объясняет диссоциации в состоянии речевой способности в зависимости от вида речевой деятельности и позволяет осуществить дифференциальный подход к афазии, агнозии и апраксии. Предлагаемая трактовка афазии расценивается как облегчающая выбор методических приемов восстановительного обучения при афазии.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
11.
|
Карабило, Е. Б.
Коррекция недоразвития речи детей дошкольного возраста центра "Чайка" г. Лесной / Е. Б. Карабило // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2008. - № 1. - С. 49-59
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРОГРАММЫ (ПЕД.) -- ИМПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ -- СЛУХОВОЕ ВНИМАНИЕ -- ЗРИТЕЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ -- ПАМЯТЬ -- ЛЕКСИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ -- ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ -- ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ -- МЕЛКАЯ МОТОРИКА -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ
Держатели документа:
АКУНБ
НБ АлтГУ
НТБ АлтГТУ
НПБ БГПУ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
12.
|
Вышегородская, М. В.
Логопедические игры-занятия с детьми первой младшей группы с использованием нетрадиционных методов работы / М. В. Вышегородская // Дошкольная педагогика. - 2009. - № 3. - С. 34-37
. - ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- игры-занятия -- первая младшая группа -- нетрадиционные методы -- мимика -- речевые навыки -- слуховое внимание -- речевое дыхание
Держатели документа:
НПБ БГПУ
Найти похожие
|
13.
|
Блудов, А. А.
Мультимедийный комплекс "BreathMaker" в системе коррекции заикания / Блудов А.А., Конобеевский М.Ю. // Логопед в детском саду. - 2006. - № 5. - С. 37-42 : ил
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ЗАИКАНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- КОРРЕКЦИЯ ЗАИКАНИЯ -- BREATHMAKER (МУЛЬТИМЕД. КОМПЛЕКС) -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ГОЛОВНОЙ МОЗГ
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Конобеевский, М.Ю.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
14.
| 74.39
О-25
Обследование ребенка с РАС на ПМПК с использованием инструмента критериальной оценки базовых речевых и учебных навыков методики ABLLS-R / [Т. М. Овсянникова и др.]. // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - № 2. - С. 29-37
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные):
РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОМИССИИ -- ПМПК -- ДИАГНОСТИКА -- УЧЕБНЫЕ НАВЫКИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- КРИТЕРИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА -- БАЗОВЫЕ НАВЫКИ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ABLLS-R -- ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- МЕТОДИКА ОЦЕНКИ БАЗОВЫХ РЕЧЕВЫХ И УЧЕБНЫХ НАВЫКОВ
Аннотация: Рассмотрены проблемы диагностики детей с расстройствами аутистического спектра в процессе деятельности психолого-медико-педагогической комиссии. Психолого-педагогическая диагностика таких детей представляет особые сложности, прежде всего, из-за трудностей установления с детьми контакта. В период с января по октябрь 2016 г. специалистами Центральной психолого-медико-педагогической комиссии были проведены 42 процедуры диагностики детей с расстройствами аутистического спектра с применением стандартных методов обследования и некоторых шкал Методики оценки базовых речевых и учебных навыков (Assessment of Basic Language and learning Skills - Revisited, ABLLS-R). На основании результатов проведенной работы сделан вывод о том, что диагностические процедуры с использованием методики ABLLS-R позволяют выявить, помимо часто встречающихся дефицитов в развитии речи, области навыков, наиболее нуждающихся во вмешательстве. Также методика позволяет объективно оценить степень развития такого важного социального навыка как подражание действиям других людей и чувствительность к нюансам действий.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
15.
|
Уварова, Т. Б.
Обучение словообразованию дошкольников с ОНР / Т. Б. Уварова // Логопед. - 2009. - № 5. - С. 48-60
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- дошкольники -- общее недоразвитие речи (ОНР) -- словообразование -- наглядно-игровые средства -- речевые навыки -- прилагательные -- существительные -- логопедические занятия -- нормальное речевое развитие -- сравнительные исследования -- диаграммы -- ОБУЧЕНИЕ -- СРАВНИТЕЛЬНЫЕ СТЕПЕНИ
Держатели документа:
НПБ БГПУ
Найти похожие
|
16.
|
Лебедева, Е. С.
Организация работы по закреплению у детей правильных речевых навыков / Е. С. Лебедева // Логопед. - 2008. - № 7. - С. 68-71
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- речевые навыки -- речевое развитие -- коррекционная работа -- логопедические тетради
Держатели документа:
НПБ БГПУ
Найти похожие
|
17.
| 74.39
Н 60
Нигматуллина, И. А.
Оценка базовых навыков у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра с помощью методики VB-MAPP / Нигматуллина И. А., Борисова Н. С., Фролова А. С. // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - № 1. - С. 25-33
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные):
РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ВЕХИ РАЗВИТИЯ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫЕ НАВЫКИ
Аннотация: При включении детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в образовательную среду и создании индивидуальных коррекционных программ важнейшим направлением работы является диагностика речевых, социально-бытовых и академических навыков, без которых затруднено самостоятельное функционирование. Основной целью предлагаемого исследования являлась оценка базовых речевых, учебных и социально-бытовых навыков у детей с РАС. В исследовании приняли участие 2 ребенка: мальчик 7-ми лет и девочка 6-ти лет. В качестве основного метода использовалась программа оценки базовых речевых, учебных и социально-бытовых навыков для детей с аутизмом и другими нарушениями развития Марка Сандберга VB-MAPP- Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Programm. Результаты обоих детей свидетельствуют, что большинство навыков сформированы на уровне 0-18 месяцев нормотипичного ребенка. Наименее сформированными оказались навыки просьбы и социальные. Полученные результаты предложены к включению в программы интенсивной коррекционной работы, направленной на развитие коммуникации, взаимодействия и сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
18.
| 74.37
С 89
Сульженко, О. Ю.
Перспективное планирование коррекционной логопедической работы со школьниками с синдромом детского аутизма / Сульженко О. Ю. // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 1. - С. 26-29
ББК 74.37 + 74.39
Кл.слова (ненормированные):
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ШКОЛЬНИКИ -- СИНДРОМ ДЕТСКОГО АУТИЗМА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
19.
|
Кривцова, Т. А.
Планирование работы по формированию общих речевых навыков у детей 2-3 лет / Т. А. Кривцова // Логопед. - 2007. - № 6. - С. 36-55
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- речевое недоразвитие -- речевые навыки -- упражнения -- игры -- планирование помесячное
Держатели документа:
НПБ БГПУ
Найти похожие
|
20.
| 74.102.413
О-76
Остапенко, А. А.
Последовательность освоения речевых навыков дошкольниками / А. А. Остапенко // Дошкольная педагогика. - 2016. - №2. - С. 6-9
ББК 74.102.413
Кл.слова (ненормированные):
ОСВОЕНИЕ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ПОНИМАНИЕ РЕЧИ -- ГОВОРЕНИЕ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- МОТОРНЫЕ РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ
Аннотация: Автор статьи рассматривает следующие вопросы: последовательность формирования содержательных речевых навыков ребенка, последовательность формирования технических (моторных) речевых навыков ребенка, принципы формирования речевых навыков ребенка.
Держатели документа:
ХКСБС
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Электронный каталог АКСБ
Стандартный