Главная

Базы данных

Вид поиска

Яндекс.Метрика
Область поиска
в найденном
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>K=ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ<.>
Общее количество найденных документов : 38
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-38 
1.
74.3
Я 55


    Ямбург, Е. А.
    Взаимодействие со службой сопровождения детей: дополнительные компетенции педагога / Е. А. Ямбург // Социальная педагогика. - 2014. - № 1. - С. 21-28.
ББК 74.3
Рубрики: Учителя--Профессиональная деятельность--Компетентностный подход
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- СЛУЖБА СОПРОВОЖДЕНИЯ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ПЕДАГОГИ ШИРОКОГО ПРОФИЛЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ -- СТАЖИРОВКА -- СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)

Найти похожие

2.
74.3
Ю 15


    Югова, Олеся Вячеславовна.
    Изучение опыта работы и совершенствование профессиональных компетенций специалистов ранней помощи ребенку с нарушениями развития и его семье / О. В. Югова // Специальное образование. - 2022. - N 2. - С. 195-208
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- РАННЯЯ ПОМОЩЬ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ОПЫТ РАБОТЫ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ -- СПЕЦИАЛИСТЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ -- АНКЕТИРОВАНИЕ -- ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Аннотация: В статье рассмотрены актуальные вопросы профессиональной подготовки специалистов сопровождения детей первых лет жизни и их родителей. Рассмотрено понятие «профессиональные компетенции» и указаны те из них, которыми должны обладать представители указанного профиля. Затронута тема педагогического сопровождения специалистов. Представлены результаты анкетирования различных специалистов сопровождения, демонстрирующие их опыт и оценку взаимодействия с семьями, воспитывающими детей с нарушениями развития. Изучено мнение специалистов относительно следующих аспектов, с учетом специализации и стажа работы: степень активности родителей при взаимодействии со специалистами; степень адекватности оценки родителями состояния своих детей; взаимодействуют ли анкетируемые с отцами и другими членами семьи; с каким родительским запросом обращаются к специалистам сопровождения; какие черты характера типичны для родителей детей с нарушениями развития; отмечают ли анкетируемые связь между особенностями родительской позиции и структурой, а также степенью выраженности нарушений детского развития; какие форматы взаимодействия предпочитают семьи; каковы основные проблемы взаимодействия специалистов с родителями детей; выполняют ли члены семьи рекомендации специалистов по воспитанию и развитию ребенка в домашних условиях; испытывают ли специалисты недостаток теоретических знаний и практических навыков работы с детьми с различными нарушениями развития; наблюдаются ли у них признаки профессионального выгорания. Сделан акцент на подготовке специалистов в области ранней помощи ребенку с нарушениями в развитии и его семье; представлен опыт ее реализации в Московском городском педагогическом университете. Определены направления и содержание совершенствования профессиональных компетенций специалистов, в том числе в условиях дистанционного взаимодействия и применения информационно-коммуникационных технологий. Сделан вывод о том, что центральное место в становлении и функционировании системы помощи семьям детей с проблемами в развитии принадлежит системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов, оказывающих эту помощь.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

3.


    Шилова, Елена Анатольевна.
    Цифровые инструменты в помощь педагогу-дефектологу (на примере электронного обучающего тренажера) / Е. А. Шилова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : научно-методический и практический журнал. - 2020. - № 6. - С. 62-66 . - ISSN 2074-4986
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ -- ЭЛЕКТРОННЫЕ ТРЕНАЖЕРЫ -- ДЕФЕКТОЛОГИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Аннотация: Статья посвящена использованию цифровых инструментов в работе педагога. На примере электронного обучающего тренажера автор раскрывает возможности применения алгоритма построения индивидуального маршрута развития ребенкадля оптимизации профессиональной деятельности педагога-дефектолога.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

4.
65.272
Ш 37


    Шевичева, Е.
    Действия говорят громче слов : программа "Шаг в профессию" / Е. Шевичева // Школьный вестник. - 2023. - № 7. - С. 13-22
ББК 65.272

Кл.слова (ненормированные):
ТРУДОУСТРОЙСТВО ИНВАЛИДОВ -- РЫНОК ТРУДА -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- НАСТАВНИЧЕСТВО -- БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД "ДЕЙСТВУЙ" -- МАСТЕР-КЛАССЫ
Аннотация: Интервью с куратором проекта "Шаг в профессию" Глебом Новосёловым.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

5.


    Христолюбова, Л. В.
    Реализация компетентностного подхода в подготовке бакалавров направления "Специальное (дефектологическое) образование" / Л. В. Христолюбова // Специальное образование. - 2016. - № 4. - С. 50-58
ББК 74.3р

Кл.слова (ненормированные):
БАКАЛАВРИАТ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- ПОДГОТОВКА ДЕФЕКТОЛОГОВ -- КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Аннотация: В статье рассматривается реализация компетентностного подхода в подготовке бакалавров направления "Специальное (дефектологическое) образование" в связи с новыми требованиями к специальному педагогическому образованию согласно ФГОС ВПО. Анализируются принципы, содержание и основные особенности компетентностного подхода, принятого в ФГОС. Отдельно разбирается понятие "профессиональная компетентность" как результат профессиональной подготовки будущих специалистов в педагогическом образовании. Дается оценка сформированности основных профессиональных компетенций у обучающихся IV курса с опорой на анализ данных срезового контроля, который проводился с учетом оценочных материалов конкретной ОПОП. Делаются выводы по степени сформированности компетенций в аспекте реализации компетентностного подхода в обучении бакалавров направления "Специальное (дефектологическое) образование" по профилю "Специальная дошкольная педагогика и психология".

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

6.
74.37м
Т 26


    Тверская, О. Н.
    Конкурс как форма развития профессиональных компетенций у учителей-логопедов ДОУ / О. Н. Тверская, Е. А. Паршакова // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 4. - С. 7-8
ББК 74.37м

Кл.слова (ненормированные):
УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДЫ -- КОНКУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ДОУ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

7.


    Попова, Евгения Александровна.
    Блогинг : форма совершенствования педагогических компетенций / Попова Е. А. // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 4. - С. 86-90
ББК 74.104

Кл.слова (ненормированные):
ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- БЛОГЕРЫ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ПРОЕКТЫ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ

Держатели документа:
ХКСБС

Найти похожие

8.


    Полякова, Надежда Петровна.
    Оценка современного состояния профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы, реализующих АООП ООО для слепых обучающихся / Н. П. Полякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 67-77.
ББК Т74.332.681

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- СЛЕПЫЕ ДЕТИ -- ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- АООП -- УЧИТЕЛЯ -- ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ
Аннотация: В статье определена специфика деятельности учителя в преподавании русского языка слепым обучающимся, приводятся результаты оценки состояния профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего образования.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

9.


    Покровская, Ю. А.
    К вопросу профессионализма и профессиональных компетенций логопеда / Ю. А. Покровская // Школьный логопед. - 2008. - № 5-6. - С. 33-37
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- логопеды -- профессиональные компетенции -- профессионализм

Держатели документа:
НПБ БГПУ

Найти похожие

10.


    Олиференко, Л.
    Профессиональные компетенции специалистов органов опеки и попечительства / Л. Олиференко, Т. Шульга // Социальная педагогика. - 2009. - № 4. - С. 69-82
ББК 67.404.55р

Кл.слова (ненормированные):
органы опёки и попечительства -- специалисты -- профессиональные компетенции -- повышение квалификации -- авторские программы -- социально-психологическая компетентность -- несовершеннолетние дети -- защита прав -- учебные планы -- учебные программы -- Московская область

Держатели документа:
НПБ БГПУ

Доп.точки доступа:
Шульга, Т.; Педагогическая академия последипломного образования

Найти похожие

11.
74.104
М 59


    Микляева, Н. В.
    Технологии соуправления как средство управления сложностями в ДОО / Н. В. Микляева // Современный детский сад. - 2014. - № 5. - С. 16-19
ББК 74.104

Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ -- ДОО -- СОУПРАВЛЕНИЕ -- УПРАВЛЕНИЕ ДОО -- УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие

12.


    Матуняк, Н. А.
    Дополнительное профессиональное образование специалистов коррекционной направленности : [дошк. образование] / Н. А. Матуняк // Логопед. - 2015. - № 3. - С. 10-15
ББК 74.3
Рубрики: г. Тольятти Самарской обл.
Кл.слова (ненормированные):
СПЕЦИАЛИСТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- ПЕДАГОГИ-ПСИХОЛОГИ -- СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ДЕТСКОМ САДУ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ -- ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

13.
74.3р
М 15


    Макина, Л. Р.
    Фестиваль по адаптивной физической культуре "НАЧНИ С СЕБЯ!" как фактор формирования профессиональных компетенций обучающихся / Макина Л. Р., Швец Р. Р., Токмакова Н. Ю. // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 4. - С. 2 обл., 2-3
ББК 74.3р
Рубрики: РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН
Кл.слова (ненормированные):
СПОРТСМЕНЫ-ИНВАЛИДЫ -- СПОРТИВНЫЕ ФЕСТИВАЛИ -- АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- АДАПТИВНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА -- АФК -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ВОЛЕЙБОЛ СИДЯ -- БОЧЧА -- ДАРТС -- СПЕЦИАЛИСТЫ ПО АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ -- СТУДЕНТЫ ВУЗОВ -- БАШКИРСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Аннотация: В статье описаны особенности организации и проведения фестиваля по адаптивной физической культуре, представлена история проведения фестиваля и задачи мероприятия.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Швец, Р. Р.; Токмакова, Н. Ю.

Найти похожие

14.
74.3р
Л 84


    Лукьянова, И. Е.
    Особенности подготовки бакалавров специального (дефектологического) образования как участников процесса реабилитации детей с нарушениями развития / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова // Детская и подростковая реабилитация. - 2017. - № 3. - С. 54-57
ББК 74.3р

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- БАКАЛАВРЫ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ) ОБРАЗОВАНИЕ -- СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- ПОДГОТОВКА КАДРОВ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС -- РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- АДАПТИВНАЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА -- АКРС -- АДАПТИВНАЯ АБИЛИТАЦИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ АДАПТАЦИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-КОРРЕКЦИОННАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ИНТЕГРАЦИЯ
Аннотация: Вопросы подготовки бакалавров специального (дефектологического) образования имеют особую важность для оптимизации системы реабилитационной помощи детям, имеющим нарушения развития. Коррекционная деятельность будущих бакалавров-дефектологов занимает особое место в процессе восстановления утраченных ребенком функций или абилитационных мероприятиях и требует формирования у будущих логопедов, олигофренопедагогов, сурдо-, тифлопедагогов и других специалистов-дефектологов выработки особых компетенций, предусматривающих наличие навыков по организации адаптивной коррекционно-образовательной среды (акрс), соотносящейся с сохранными функциями ребенка с особыми образовательными потребностями. Для формирования навыков, необходимых для создания АКРС, студентам соответствующих профилей необходимо выработать компетенции, позволяющим им выявлять у детей с особенностями развития дефекто-обуславливающие патофизиологические нарушения, что возможно лишь на основе сложившихся знаний о периодизации индивидуального развития и формировании звеньев сенсорных систем. Однако для создания АКРС будущему дефектологу необходимо владеть информацией и уметь применять на практике знания о воздействии на ребенка с особыми образовательными потребностями соответствующего набора внешних стимулов, разнообразных по форме и содержанию, естественно характеризующихся своей избирательностью воздействия на отдельные анализаторы в зависимости от характера нарушения развития.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Сигида, Е. А.; Утенкова, С. Н.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

15.
75.4р
Л 63


    Лисова, Е. А.
    Иностранный язык как необходимая профессиональная компетенция работников сектора АФК и спорта / Е. А. Лисова // Адаптивная физическая культура. - 2019. - № 3. - С. 34-35.
ББК 75.4р

Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- СПЕЦИАЛИСТЫ ПО АДАПТИВНОМУ СПОРТУ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- АДАПТИВНЫЙ СПОРТ -- НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Аннотация: В статье обосновывается утверждение о том, что знание иностранного языка является одним из важных критериев профессиональной компетентности специалистов по адаптивной физической культуре и спорту.

Держатели документа:
КСБ

Найти похожие

16.


    Левченко, И. Ю.
    Некоторые вопросы подготовки специалистов для работы в психолого-медико-педагогических комиссиях / Левченко И. Ю. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2018. - № 2. - С. 11-18
ББК 74.3р
Рубрики: Коррекционная педагогика--Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОМИССИИ -- ПМПК -- СПЕЦИАЛИСТЫ ПМПК -- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ -- ФУНКЦИИ КОМИССИИ -- ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМИССИИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ИННОВАЦИИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
Аннотация: Статья посвящена анализу методологических подходов к организации и содержанию деятельности ПМПК на разных этапах ее функционирования. Представлен генезис целей ПМПК в связи с изменениями государственной политики в области образования детей с нарушениями развития. Раскрыты методологические принципы, современный функционал и инновации в деятельности ПМПК. Раскрыты вопросы подготовки специалистов ПМПК.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

17.
74.58
Л 36


    Левитан, К. М.
    Деонтологический аспект в высшем образовании / К. М. Левитан // Специальное образование. - 2015. - № 3. - С. 149-159
ББК 74.58 + 74р

Кл.слова (ненормированные):
ДЕОНТОЛОГИЯ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕФОРМАЦИЯ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- САМОВОСПИТАНИЕ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА -- ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ
Аннотация: С позиции деонтологии автор рассматривает актуальную проблему развития профессиональной личности специалиста в образовательном пространстве вуза. В статье также анализируются факторы, определяющие некоторые профессиональные деформации личности. Предполагается, что такой подход будут способствовать развитию профессионально компетентной творческой личности будущих специалистов.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

18.
74.3р
Л 36


    Левина, Е. В.
    Экспериментальное изучение формирования профессиональных компетенций у студентов по направлению специальное (дефектологическое) образование / Левина Е. В., Соколова Т. А. // Логопедия. - 2014. - № 2. - С. 64-80
ББК 74.3р

Кл.слова (ненормированные):
СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Аннотация: В статье приводятся результаты изучения профессиональных компетенций у студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. Проведено социологическое исследование, ориентированное на выявление установок будущих дефектологов относительно их профессии.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Соколова, Т. А.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие

19.
74.3
К 95


    Куценко, Е.
    Все дети - особые: практика организации инклюзии [Электронное издание] / Е. Куценко // Инклюзивное образование. - 2015. - С. 68-71
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНКЛЮЗИЯ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ПЕДАГОГИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация: Педагог, чей класс вошел в программу инклюзивного образования, и сам прекрасно понимает, что ему потребуются новые компетенции. Об основополагающих требованиях к организации такой работы и необходимых действиях учителя – в этой статье.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

20.


    Кумарина, Галина.
    Дети риска в школьной среде: стратегии профилактики школьной неуспешности в условиях реализации ФГОС начального основного общего образования (управленческий аспект) : учебный план дополнительной профессиональной программы (повышения квалификации) / Г. Кумарина, А. Грачёва // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 4. - С. 28-47.
ББК 74.3р
Рубрики: Федеральный государственный образовательный стандарт--ФГОС
   Дети риска школьной неуспешности

   Программы

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- РИСК ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕШНОСТИ -- ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- ШКОЛЬНАЯ СРЕДА -- ПРОФИЛАКТИКА НЕУСПЕШНОСТИ -- ФГОС -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ -- УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Грачёва, Алла
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

 1-20    21-38 
 
Статистика за 16.06.2024
Название Запросов Посетителей
По видам ресурсов
Всего 25057 809
Электронный каталог АКСБ3542700
Ретро до 2005 года869413
Аналитика18963756
БД периодических изданий8834
БД книг на флэш-картах1075451
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС431201
БД «ПРОФЕССИЯ»8073
По видам поиска
Стандартный 65 34
Расширенный 0 0
Профессиональный 0 0
Cловарь 0 0
Тематический навигатор 1 1
Показано результатов поиска 19163 -
Число посетителей
Всего - 809
Интранет - 0
Заимствовано записей 0 -
КГБУ "Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих",
656031 Алтайский край, г. Барнаул, Папанинцев, 205, факс 8 (3852) 38-34-43, контактное лицо: Гросс Вера Анатольевна тел. 8 (3852) 38-48-80
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)