Поисковый запрос: <.>K=ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ<.> |
Общее количество найденных документов : 69
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
| 74.37
К 32
Кварталова, Л.
Если ребенок плохо пишет : [причины, формирование графических навыков письма] / Л. Кварталова // Здоровье детей. - 2012. - № 4. - С. 12-14
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА -- ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
2.
| 74.37
Б 90
Будгаева, А. Г.
Развитие звуко-буквенного анализа в процессе коррекции письменной речи у младших школьников / Будгаева А. Г. // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 91-96
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ДИСГРАФИЯ -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Аннотация: В статье рассматривается проблема нарушения письменной речи, обусловленного несформированностью фонетико-фонематических компонентов речи у младших школьников и методика работы по развитию звуко-буквенного анализа с целью коррекции данного нарушения. Приведены примеры характерных ошибок на письме у детей, испытывающих трудности в овладении звуко-буквенным и слоговым анализом. В статье обобщается практический опыт коррекционной работы по развитию фонематических процессов. На основе выделенных этапов коррекционной работы приводятся примеры упражнений и конспект занятия по формированию простых и сложных форм звукового анализа.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
3.
| 74.37
Я 97
Ященко, С. М.
Формирование языкового анализа и синтеза у младших школьников с ОВЗ / Ященко С. М. // Логопед. - 2015. - № 6. - С. 80-87
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДИСГРАФИЯ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- КОНСПЕКТЫ УРОКОВ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
4.
| 74.37
А 23
Агафонова, Л. Н.
Олимпиада по русскому языку для начальной школы : [сотрудничество логопеда с учителями начального звена] / Агафонова Л. Н. // Логопед. - 2016. - № 8. - С. 86-92
ББК 74.37 + 74.268.1Рус
Кл.слова (ненормированные):
МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ -- ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЕЛКОМОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
5.
| 74.37
Б 90
Будагаева, А. Г.
Развитие звуко-буквенного анализа в процессе коррекции письменной речи у младших школьников / Будагаева А. Г. // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 80-86
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ -- КОРРЕКЦИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ДИСГРАФИЯ -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Аннотация: В статье рассматривается проблема нарушения письменной речи, обусловленного несформированностью фонетико-фонематических компонентов речи у младших школьников и методика работы по развитию звуко-буквенного анализа с целью коррекции данного нарушения. Приведены примеры характерных ошибок на письме у детей, испытывающих трудности в овладении звуко-буквенным и слоговым анализом. Автором обобщается практический опыт коррекционной работы по развитию фонематических процессов. На основе выделенных этапов коррекционной работы приводятся примеры упражнений и конспект занятия по формированию простых и сложных форм звукового анализа.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
6.
| 74.37
А 47
Алексеева, Е. А.
Развитие письменной связной речи у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом / Алексеева Е. А. // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 60-66
ББК 74.37 + 74.39
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- НОДА -- ФГОС -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- НОО -- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА -- КОРРЕКЦИОННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ -- СИКВЕЙН -- ХОЙКУ
Аннотация: В статье описан педагогический опыт, который раскрывает особые приемы работы над письменной связной речью. Автором представлен разнообразный арсенал заданий, который позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, а также способствует формированию речевых и эмоционально-личностных компонентов готовности к продуцированию развернутого монологического высказывания.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
7.
| 74.37
К 52
Ключникова, А. В.
Букляндия : игровой комплекс для профилактики дисграфии / Ключникова А. В. // Логопед. - 2017. - № 5. - С. 65-72
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДИСГРАФИЯ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ -- ПРЕДПОСЫЛКИ К ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- ИГРОВЫЕ КОМПЛЕКСЫ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ
Аннотация: В статье представлен игровой комплекс "Букляндия", в котором собраны и систематизированы основные виды заданий и упражнений, направленные на предупреждение оптической дисграфии у старших дошкольников. Использование данного игрового комплекса предполагает совместную работу воспитателя и учителя-логопеда в течение одного учебного года.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
8.
| 74.37
К 68
Коронская, Т. В.
Работа по дифференциации согласных звуков в письменной речи младших школьников / Коронская Т. В. // Логопед. - 2017. - № 6. - С. 90-95
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [С]-[Ш] -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Аннотация: В статье представлен конспект логопедического занятия по дифференциации звуков [с]-[ш] для младших школьников. Предложены упражнения и задания на развитие речи и активизацию познавательной деятельности детей.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
9.
| 88.48
Л 53
Лешин, В. В.
Психология школьников с соматическими заболеваниями : Продолж. (нач. в № 2, 2013) / Лешин В. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2013. - № 3. - С. 59-84
ББК 88.48
Кл.слова (ненормированные):
СОМАТИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ -- ДЕТИ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ -- ШКОЛЬНИКИ -- ПСИХОЛОГИЯ -- ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ -- ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЗНАНИЯ -- ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ НАВЫКИ -- МЫШЛЕНИЕ -- УСТНАЯ РЕЧЬ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ТЕСТ ЛЮШЕРА -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА -- СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
10.
| 88.48
А 40
Акопян, Т. А.
Психологическое обследование освидетельствуемых младшего школьного возраста с речевыми нарушениями / Т. А. Акопян, М. Г. Дашина, Б. А. Самарин // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - 2014. - № 1. - С. 47-50
ББК 88.48 + 51.1(2),3
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА -- МСЭ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- УСТНАЯ РЕЧЬ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ДИСЛЕКСИЯ -- ДИСГРАФИЯ
Аннотация: Предметом статьи является анализ основных проблем и задач психологической диагностики учеников младших классов с различного рода речевыми расстройствами, проходящих освидетельствование с целью определения категории "ребенок-инвалид" в бюро МСЭ. Обосновывается важность исследования состояния письменной речи у данного контингента освидетельствуемых. Излагается процедура психологического обследования, приводятся методики, предназначенные для диагностики когнитивных психических процессов, устной и письменной речи младших школьников. Предлагаются используемые в экспертной работе критерии оценки нарушений устной и письменной речи у данной категории освидетельствуемых. Представлен случай из экспертной практики, вызвавший существенные затруднения при определении нарушений функций организма, определении ограничений в основных категориях жизнедеятельности, формулировании клинико-функционального диагноза и вынесении экспертного решения.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Дашина, М. Г.; Самарин, Б. А.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
11.
| 74.3
З-14
Загуменная, О. В.
Я учусь пересказывать : метод. пособие : рабочая тетрадь. Ч. 1 / О. В. Загуменная ; худож. Н. В. Выскорко // Аутизм и нарушения развития. - 2012. - № 1. - С. 41-49 ; . - № 2. - С. 25-30 ; . - № 3. - С. 37-42 ; . - № 4. - С. 27-32 ; Аутизм и нарушения развития. - 2013. - № 1. - С. 21-26 ; . - № 2. - С. 27-32 ; Аутизм и нарушения развития. - 2014. - № 1. - С. 33-38 ; . - № 2. - С. 37-42 ; . - № 3. - С. 63-70 ; . - № 4. - С. 47-61
ББК 74.3
Рубрики: Аутизм--Методика развития речи
Кл.слова (ненормированные):
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ -- ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ -- ДЕТИ С ОВЗ
Держатели документа:
ПКБС
Найти похожие
|
12.
|
Проглядова, Г. А.
Особенности логопедического обследования письменной речи младших школьников с глубокими нарушениями зрения / Проглядова Г. А. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 5. - С. 26-28
ББК 74.37 + Т74.37
Кл.слова (ненормированные):
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ГЛУБОКИЕ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- НАВЫКИ ПИСЬМА -- НАВЫКИ ЧТЕНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ОШИБКИ -- ПИСЬМО ПО БРАЙЛЮ -- ЧТЕНИЕ ПО БРАЙЛЮ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
13.
| 74.268.1Рус
Р 21
Рамзаева, Т. Г.
О роли учебника "Русский язык" в развитии письменной связной речи младших школьников / Т. Г. Рамзаева // Начальная школа. - 2013. - № 12. - С. 8-14
ББК 74.268.1Рус
Кл.слова (ненормированные):
МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ -- УЧЕБНИКИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- СВЯЗНАЯ РЕЧЬ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
14.
| 74.37
М 74
Моисеенко, Л. А.
Пособия для формирования у дошкольников предпосылок овладения письменной речью / Л. А. Моисеенко // Ребенок в детском саду. - 2014. - № 3. - С. 24-27
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ -- СЕНСОРНЫЕ ПАННО -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
15.
| 74.3
В 67
Волковская, Т. Н.
Опыт изучения функционального базиса письменной речи у детей с минимальными органическими нарушениями / Волковская Т. Н., Сучкова О. В. // Практический психолог и логопед. - 2013. - № 4. - С. 70-80
ББК 74.3 + 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- МИНИМАЛЬНЫЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Сучкова, О. В.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
16.
|
Бабаков, В. М.
Азбука письменной речи / В. М. Бабаков // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 2. - С. 51-62
ББК 74.3г
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- САНАТОРИЙ-ШКОЛА В. П. КАЩЕНКО -- КОРРЕКЦИОННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ИЗЛОЖЕНИЕ МЫСЛИ -- НАГЛЯДНОСТЬ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ИСТОРИЯ ДЕФЕКТОЛОГИИ
Аннотация: Во фрагменте сборника, представляющего работу санатория школы В. П. Кащенко, излагается опыт педагога-словесника по формированию "письма как изложения мысли" у "дефективных детей". Отмечая недостаточную методическую разработанность этой сферы, автор подробно рассказывает о собственной методической системе.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
17.
| 74.102
С 54
Соболева, Ольга.
Речевые риски. Ради чего / О. Соболева, Е. Кузьмина // Обруч. - 2021. - № 4. - С. 16-19
ББК 74.102 + 74.202
Кл.слова (ненормированные):
МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПЕРВОКЛАССНИКИ -- РЕЧЕВЫЕ РИСКИ -- ДЕТСКИЕ РИСКИ -- РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ -- САМОДЕЛЬНЫЕ КНИГИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Аннотация: Детские риски на уроках и занятиях по развитию речи - нужны ли, возможны ли в принципе и в чем главный смысл? Об этом говорят автор оригинальной программы речевого развития и учитель, каждый урок рискующий вместе со своими первоклассниками. Первоклассники уже в начале учебного года способны абсолютно самостоятельно создавать книжки.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
18.
| Т74.33
Г 20
Гардиев, Рифкат.
Система Брайля: анахронизм или жизненная необходимость для незрячих? / Р. Гардиев // Наша жизнь. - 2022. - № 1. - С. 34-37.
ББК Т74.33
Кл.слова (ненормированные):
СИСТЕМА БРАЙЛЯ -- ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- БРАЙЛЕВСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Аннотация: Автор статьи доказывает, что в система Брайля оказалась актуальной и в век компьютерных технологий. Какими бы совершенными ни были синтезаторы речи, они не способны передать все нюансы текста.
Держатели документа:
КСБ
Найти похожие
|
19.
| 74.37
Ж 86
Жукова, О. В.
Адаптированный материал для обучающихся с ОНР / Жукова О. В., Фалько Н. В. // Логопед. - 2021. - № 1. - С. 92-95
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- АДАПТИРОВАННЫЙ МАТЕРИАЛ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Аннотация: В статье представлены адаптированный материал и темы для изучения на коррекционно-развивающих логопедических занятиях для обучающихся, имеющих общее недоразвитие речи (1 класс), предназначенные для работы учителя-логопеда школьной организации.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
20.
| 74.37
В 27
Величенкова, О. А.
Основные подходы к развитию неречевых функций в системе коррекции дисграфии / О. А. Величенкова // Специальное образование. - 2021. - № 3. - С. 23-37
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДИСГРАФИЯ -- КОРРЕКЦИЯ ДИСГРАФИИ -- ДИСЛЕКСИЯ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ -- ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ФУНКЦИИ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- РЕГУЛЯТОРНЫЕ ФУНКЦИИ -- МОТОРНЫЕ ФУНКЦИИ -- ЗРИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ -- ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ФУНКЦИИ -- ИССЛЕДОВАНИЯ
Аннотация: В статье дан систематический обзор позволяющих расширить диагностический и методический функционал школьного логопеда актуальных подходов к развитию речевых функций в коррекции дисграфии. Исследование строится на методологии системного анализа, обеспечивающего целостное понимание развития психических функций как сложных функциональных систем; междисциплинарного подхода, дающего возможность получения комплексного представления о характере и причинах школьных трудностей. Охвачено более 50 работ, посвященных трудностям в обучении. Результаты анализа представлены в двух плоскостях: диагностической и коррекционной. Определяются степень разработанности диагностического инструментария и возможность его применения в общеобразовательной практике; основные методические тенденции как в педагогических, так и в психологических исследованиях дисграфии. Приводятся практические пособия, приемы, технологии развития регуляторных, моторных, зрительных и зрительно-пространственных функций у школьников. Обосновывается необходимость обеспечения комплексной коррекции дисграфии силами команды специалистов психолого-педагогического сопровождения. Делаются выводы о перспективах междисциплинарных исследовании трудностей в обучении детей, о возможности использования нейропсихологичеких методов в школе.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Электронный каталог АКСБ
Стандартный